МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Тверской области
Администрация Торопецкого муниципального округа
МБОУ Плоскошская СОШ
СОГЛАСОВАНА
УТВЕРЖДЕНА
на заседании педагогического совета
Директор школы
Протокол №12 от «19» 08.2025 г.
. ________________________
Балакирева Д.А.
Приказ №148 от «19» 08.2025 г.
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 0BE1BE09FC55D7D911CE93B29A0444AF
Владелец: Балакирева Дина Анатольевна
Действителен: с 28.04.2025 до 22.07.2026
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 8993799)
учебного предмета «Русский язык»
для обучающихся 1-4 классов
п.Плоскошь 2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная
область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального
общего образования составлена на основе Требований к результатам
освоения программы начального общего образования Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего
образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной
программы начального общего образования (далее – ФОП НОО),
Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык»
(далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые
приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе
воспитания.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
«РУССКИЙ ЯЗЫК»
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
На уровне начального общего образования изучение русского языка
имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания,
опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне
основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных
текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение
русского языка является основой всего процесса обучения на уровне
начального общего образования, успехи в изучении этого предмета во
многом определяют результаты обучающихся по другим учебным
предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии
функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её
компонентов,
как
языковая,
коммуникативная,
читательская,
общекультурная и социальная грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его
выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно
использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения
способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык,
выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли,
обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, способствует
формированию самосознания и мировоззрения личности, является
важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных
традиций, истории русского народа и других народов России. Свободное
владение языком, умение выбирать нужные языковые средства во многом
определяют возможность адекватного самовыражения взглядов, мыслей,
чувств, проявления себя в различных жизненно важных для человека
областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом
присвоения традиционных социокультурных и духовно-нравственных
ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе
речевого, что способствует формированию внутренней позиции личности.
Личностные достижения обучающегося непосредственно связаны с
осознанием языка как явления национальной культуры, пониманием связи
языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами
являются развитие устойчивого познавательного интереса к изучению
русского языка, формирование ответственности за сохранение чистоты
русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих
целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о
языке как одной из главных духовнонравственных ценностей народа;
понимание роли языка как основного средства общения; осознание
значения русского языка как государственного языка Российской
Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального
общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя
общей культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе
первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе
русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и
синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
употребления в речи; использование в речевой деятельности норм
современного
русского
литературного
языка
(орфоэпических,
лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и
речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного
русского
литературного
языка
(орфоэпических,
лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному
взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения русскому языку является признание равной
значимости работы по изучению системы языка и работы по
совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван
сформировать первоначальные представления о структуре русского языка,
способствовать усвоению норм русского литературного языка,
орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на
решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности,
отработку навыков использования усвоенных норм
русского
литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе
устного и письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются
совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5
часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по
170 ч.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Обучение грамоте#_ftn1
Развитие речи
Составление небольших рассказов на основе собственных игр,
занятий.
Слово и предложение
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.
Наблюдение над значением слова. Выявление слов, значение которых
требует уточнения.
Фонетика
Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения.
Звуковой анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение
модели звукового состава слова, подбор слов, соответствующих заданной
модели. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и
безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих. Определение
места ударения. Слог как минимальная произносительная единица.
Количество слогов в слове. Ударный слог.
Графикаhttps://workprogram.edsoo.ru/templates/415#_ftn1
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип
русской графики. Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости
согласных звуков. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель
мягкости предшествующего согласного звука в конце слова.
Последовательность букв в русском алфавите.
Письмо
Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве
классной доски. Гигиенические требования, которые необходимо
соблюдать во время письма.
Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо
разборчивым, аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных
графических средств: пробела между словами, знака переноса. Письмо под
диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их
произношением. Приёмы и последовательность правильного списывания
текста.
Орфография
и
пунктуацияhttps://workprogram.edsoo.ru/templates/415#_ftn1
Правила правописания и их применение: раздельное написание слов;
обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении
под ударением), ча, ща, чу, щу; прописная буква в начале предложения, в
именах собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам
слов без стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения. Цели и
ситуации общения.
Фонетика
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в
слове. Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки,
их различение. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение.
Согласный звук и гласный звук . Шипящие , , , .
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на
слоги (простые случаи, без стечения согласных).
Графика
Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме
твёрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э.
Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и.
Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости
предшествующего согласного звука в конце слова.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в
словах типа стол, конь.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса.
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность.
Использование алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпияhttps://workprogram.edsoo.ru/templates/415#_ftn1
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Лексика
Слово как единица языка (ознакомление).
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Синтаксис
Предложение как единица языка (ознакомление).
Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием).
Установление связи слов в предложении при помощи смысловых
вопросов.
Восстановление деформированных предложений. Составление
предложений из набора форм слов.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение:
раздельное написание слов в предложении;
прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в
именах и фамилиях людей, кличках животных;
перенос слов (без учёта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу;
сочетания чк, чн;
слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки.
Алгоритм списывания текста.
Развитие речи
Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица
речи (ознакомление).
Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение.
Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр
видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи).
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с
просьбой).
Составление небольших рассказов на основе наблюдений.
2 КЛАСС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения и явление
национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии
языкового пространства России и мира. Методы познания языка:
наблюдение, анализ.
Фонетика и графика
Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв;
различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука и
гласного звука , твёрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих
согласных звуков; шипящие согласные звуки , , , ; обозначение на письме
твёрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ё, ю, я
(повторение изученного в 1 классе).
Парные и непарные по твёрдости - мягкости согласные звуки.
Парные и непарные по звонкости - глухости согласные звуки.
Качественная характеристика звука: гласный - согласный; гласный
ударный - безударный; согласный твёрдый - мягкий, парный - непарный;
согласный звонкий - глухой, парный - непарный.
Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в
конце и в середине слова; разделительный. Использование на письме
разделительных ъ и ь.
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё,
ю, я (в начале слова и после гласных).
Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах
изученного).
Орфоэпияhttps://workprogram.edsoo.ru/templates/415#_ftn1
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование
отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для
решения практических задач.
Лексика
Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова
(общее представление). Выявление слов, значение которых требует
уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения
с помощью толкового словаря.
Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные)
слова. Признаки однокоренных (родственных) слов. Различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).
Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с
помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова
(наблюдение).
Морфология
Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«кто?», «что?»), употребление в речи.
Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?»,
«что сделать?» и другие), употребление в речи.
Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи.
Предлог.
Отличие
предлогов
от
приставок.
Наиболее
распространённые предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов в предложении; связь слов в предложении
(повторение).
Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие
предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного
из слов предложения (логическое ударение).
Виды предложений по цели высказывания: повествовательные,
вопросительные, побудительные предложения.
Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации):
восклицательные и невосклицательные предложения.
Орфография и пунктуация
Прописная буква в начале предложения и в именах собственных
(имена и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце
предложения; перенос слов со строки на строку (без учёта морфемного
членения слова); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в
положении под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение
правил правописания, изученных в 1 классе).
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы.
Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от
места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря
учебника для определения (уточнения) написания слова. Контроль и
самоконтроль при проверке собственных и предложенных текстов.
Правила правописания и их применение:
разделительный мягкий знак;
сочетания чт, щн, нч;
проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества
людей, клички животных, географические названия;
раздельное написание предлогов с именами существительными.
Развитие речи
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями
устного общения для эффективного решения коммуникативной задачи
(для ответа на заданный вопрос, для выражения собственного мнения).
Умение вести разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь
внимание и другое). Практическое овладение диалогической формой речи.
Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях
учебного и бытового общения. Умение договариваться и приходить к
общему решению в совместной деятельности при проведении парной и
групповой работы.
Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление
устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте;
последовательность предложений в тексте; выражение в тексте
законченной мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста.
Подбор заголовков к предложенным текстам. Последовательность частей
текста (абзацев). Корректирование текстов с нарушенным порядком
предложений и абзацев.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их
особенности (первичное ознакомление).
Поздравление и поздравительная открытка.
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы
на основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение
текста вслух с соблюдением правильной интонации.
Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов
с опорой на вопросы.
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации.
Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический
эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный
(безударный); согласный твёрдый (мягкий), парный (непарный);
согласный
глухой
(звонкий),
парный
(непарный);
функции
разделительных мягкого и твёрдого знаков, условия использования на
письме разделительных мягкого и твёрдого знаков (повторение
изученного).
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с
разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками,
каталогами.
Орфоэпияhttps://workprogram.edsoo.ru/templates/415#_ftn1
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических
задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие
слова (ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи);
окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень,
приставка, суффикс - значимые части слова. Нулевое окончание
(ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми
морфемами окончания, корня, приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в
речи. Имена существительные единственного и множественного числа.
Имена существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имён
существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя
существительное. Изменение имён существительных по падежам и числам
(склонение). Имена существительные 1, 2, 3го склонения. Имена
существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного. Изменение имён прилагательных по родам, числам и
падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имён
прилагательных.
Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их
употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Неопределённая форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время
глаголов. Изменение глаголов по временам, числам. Род глаголов в
прошедшем времени.
Частица не, её значение.
Синтаксис
Предложение.
Установление
при
помощи
смысловых
(синтаксических) вопросов связи между словами в предложении. Главные
члены предложения - подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены
предложения (без деления на виды). Предложения распространённые и
нераспространённые.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а,
но и без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки, различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных
текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения
(уточнения) написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твёрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных
(на уровне наблюдения);
безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных
(на уровне наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого
этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения.
Речевые средства, помогающие: формулировать и аргументировать
собственное мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к
общему решению в совместной деятельности; контролировать (устно
координировать) действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо
владеющими русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок,
корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по
заданному плану. Связь предложений в тексте с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение)
и создание собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному
плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации
применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные
методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический
эксперимент, миниисследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в
слове по заданным параметрам. Звукобуквенный разбор слова (по
отработанному алгоритму).
Орфоэпияhttps://workprogram.edsoo.ru/templates/415#_ftn1
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы
произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при
определении правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в
речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые
случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса
(повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
(ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ье типа
ожерелье во множественном числе; а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3го
склонения
(повторение
изученного).
Несклоняемые
имена
существительные (ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного (повторение). Склонение имён
прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные
местоимения 1го и 3го лица единственного и множественного числа;
склонение личных местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и
будущем времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы
определения I и II спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в
речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их
сходства и различий; виды предложений по цели высказывания
(повествовательные,
вопросительные
и
побудительные);
виды
предложений по эмоциональной окраске (восклицательные и
невосклицательные); связь между словами в словосочетании и
предложении (при помощи смысловых вопросов); распространённые и
нераспространённые предложения (повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные
предложения: сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные
предложения (без называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах.
Орфографическая
зоркость
как
осознание
места
возможного
возникновения орфографической ошибки; различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
контроль при проверке собственных и предложенных текстов (повторение
и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения
(уточнения) написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа
ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица
единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух
простых (наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора
(наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах:
ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная
открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста
или основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом
точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста;
выборочный устный пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном
виде. Формулирование простых выводов на основе информации,
содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в
тексте информации. Ознакомительное чтение в соответствии с
поставленной задачей.
#_ftnref1 В данной рабочей программе отражено только то содержание
периода «Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы
«Русский язык», которое прописывается в предмете «Русский язык»,
остальное содержание прописывается в рабочей программе предмета
«Литературное чтение».
https://workprogram.edsoo.ru/templates/415#_ftnref1
Раздел «Графика» изучается
параллельно с разделом «Чтение», поэтому на этот раздел отдельные
часы не предусмотрены
Раздел
«Орфография
и
пунктуация» в период «Обучения грамоте» изучается параллельно с
разделом «Письмо», поэтому на этот раздел отдельные часы не
предусмотрены
https://workprogram.edsoo.ru/templates/415#_ftnref1 Программное содержание раздела
«Орфоэпия» изучается во всех разделах курса, поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
https://workprogram.edsoo.ru/templates/415#_ftnref1
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе
через изучение русского языка, отражающего историю и культуру
страны;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности,
понимание
роли
русского
языка
как
государственного языка Российской Федерации и языка
межнационального общения народов России;
осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и
будущему своей страны и родного края, в том числе через
обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского
языка;
проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в
том числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа
на уроках русского языка;
первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственноэтических
нормах
поведения
и
правилах
межличностных отношений, в том числе отражённых в текстах, с
которыми идёт работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
осознание языка как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа;
признание индивидуальности каждого человека с опорой на
собственный жизненный и читательский опыт;
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в
том числе с использованием адекватных языковых средств для
выражения своего состояния и чувств;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям (в том числе
связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и
творчеству своего и других народов;
стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание
важности русского языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;
бережное отношение к физическому и психическому здоровью,
проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого
самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил
общения;
трудового воспитания:
осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том
числе благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на
уроках русского языка), интерес к различным профессиям,
возникающий при обсуждении примеров из текстов, с которыми
идёт работа на уроках русского языка;
экологического воспитания:
бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с
текстами;
неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
первоначальные представления о научной картине мира, в том
числе первоначальные представления о системе языка как одной
из составляющих целостной научной картины мира;
познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании, в том числе
познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные
учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия,
совместная деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
логические действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
сравнивать
различные языковые единицы (звуки, слова,
предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения
языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический
признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии
языковых единиц;
объединять объекты (языковые единицы) по определённому
признаку;
определять существенный признак для классификации языковых
единиц (звуков, частей речи, предложений, текстов);
классифицировать языковые единицы;
находить в языковом материале закономерности и противоречия
на основе предложенного учителем алгоритма наблюдения;
анализировать алгоритм действий при работе с языковыми
единицами, самостоятельно выделять учебные операции при
анализе языковых единиц;
выявлять недостаток информации для решения учебной и
практической задачи на основе предложенного алгоритма,
формулировать запрос на дополнительную информацию;
устанавливать причинноследственные связи в ситуациях
наблюдения за языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские
действия
как
часть
познавательных
универсальных учебных действий:
с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения
языкового объекта, речевой ситуации;
сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать
наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
проводить по предложенному плану несложное лингвистическое
миниисследование, выполнять по предложенному плану
проектное задание;
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на
основе результатов проведённого наблюдения за языковым
материалом
(классификации,
сравнения,
исследования);
формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа
предложенного языкового материала;
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных
действий:
выбирать источник получения информации: нужный словарь для
получения запрашиваемой информации, для уточнения;
согласно заданному алгоритму находить представленную в явном
виде информацию в предложенном источнике: в словарях,
справочниках;
распознавать
достоверную и недостоверную информацию
самостоятельно или на основании предложенного учителем
способа её проверки (обращаясь к словарям, справочникам,
учебнику);
соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников,
родителей, законных представителей) правила информационной
безопасности при поиске информации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» (информации о
написании и произношении слова, о значении слова, о
происхождении слова, о синонимах слова);
анализировать и создавать текстовую, видео, графическую,
звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в
виде таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для
представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать
правила ведения диалоги и дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной
задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
готовить небольшие публичные выступления о результатах
парной и групповой работы, о результатах наблюдения,
выполненного миниисследования, проектного задания;
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к
тексту выступления.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:
планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных
действий:
устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления речевых
и орфографических ошибок;
соотносить результат деятельности с поставленной учебной
задачей по выделению, характеристике, использованию языковых
единиц;
находить ошибку, допущенную при работе с языковым
материалом, находить орфографическую и пунктуационную
ошибку;
сравнивать результаты своей деятельности и деятельности
одноклассников, объективно оценивать их по предложенным
критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
совместной деятельности:
формулировать
краткосрочные
и
долгосрочные
цели
(индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в
стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного
учителем формата планирования, распределения промежуточных
шагов и сроков;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы;
проявлять
готовность руководить, выполнять поручения,
подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
ответственно выполнять свою часть работы;
оценивать свой вклад в общий результат;
выполнять совместные проектные задания с опорой на
предложенные образцы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
вычленять звуки из слова;
различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в
словах согласный звук и гласный звук );
различать ударные и безударные гласные звуки;
различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие
(вне слова и в слове);
различать понятия «звук» и «буква»;
определять количество слогов в слове; делить слова на слоги
(простые случаи: слова без стечения согласных); определять в
слове ударный слог;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я
и буквой ь в конце слова;
правильно называть буквы русского алфавита; использовать
знание последовательности букв русского алфавита для
упорядочения небольшого списка слов;
писать аккуратным разборчивым почерком без искажений
прописные и строчные буквы, соединения букв, слова;
применять изученные правила правописания: раздельное
написание слов в предложении; знаки препинания в конце
предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки;
прописная буква в начале предложения и в именах собственных
(имена и фамилии людей, клички животных); перенос слов по
слогам (простые случаи: слова из слогов типа «согласный +
гласный»); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в
положении под ударением), ча, ща, чу, щу; непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника);
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 25 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения из 3-5 слов, тексты объёмом не более 20 слов,
правописание которых не расходится с произношением;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать прослушанный текст;
читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с
соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками
препинания в конце предложения;
находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
составлять предложение из набора форм слов;
устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным
картинкам и на основе наблюдений;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных
задач.
2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
осознавать язык как основное средство общения;
характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным
параметрам: согласный парный (непарный) по твёрдости
(мягкости); согласный парный (непарный) по звонкости
(глухости);
определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в
том числе слова со стечением согласных);
устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова,
в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий
знак в середине слова;
находить однокоренные слова;
выделять в слове корень (простые случаи);
выделять в слове окончание;
выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов,
понимать их значения и уточнять значение по учебным словарям;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов (без
называния терминов);
распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что
сделать?» и другие;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить место орфограммы в слове и между словами на
изученные правила;
применять изученные правила правописания, в том числе:
сочетания чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в
корне слова; парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); прописная буква в именах,
отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических
названиях; раздельное написание предлогов с именами
существительными, разделительный мягкий знак;
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 50 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
пользоваться толковым, орфографическим, орфоэпическим
словарями учебника;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (24 предложения на определённую тему, по наблюдениям) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
формулировать простые выводы на основе прочитанного
(услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
составлять предложения из слов, устанавливая между ними
смысловую связь по вопросам;
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
писать подробное изложение повествовательного текста объёмом
30-45 слов с опорой на вопросы;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных
задач.
3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
объяснять значение русского языка как государственного языка
Российской Федерации;
характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и
в слове по заданным параметрам;
производить звукобуквенный
анализ слова (в словах с
орфограммами; без транскрибирования);
определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в
словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного
состава, в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с
разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;
различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями
(без называния термина); различать однокоренные слова и
синонимы;
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончание, корень, приставку, суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать
синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном
значении (простые случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические
признаки имён существительных: род, число, падеж; склонять в
единственном числе имена существительные с ударными
окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические
признаки имён прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в
единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом
имён существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические
признаки глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем
времени); изменять глагол по временам (простые случаи), в
прошедшем времени - по родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных
повторов в тексте;
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены
предложения;
распознавать
распространённые
и
нераспространённые
предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на
изученные правила; применять изученные правила правописания,
в том числе непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные
в корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий знак после
шипящих на конце имён существительных; не с глаголами;
раздельное написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не
более 70 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную
информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной
(услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (35 предложений на определённую тему, по результатам
наблюдений) с соблюдением орфоэпических норм, правильной
интонации; создавать небольшие устные и письменные тексты (2-4
предложения), содержащие приглашение, просьбу, извинение,
благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых
слов или предложений их смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать
текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или
самостоятельно составленному плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий,
использовать изученные понятия в процессе решения учебных
задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.
4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:
осознавать многообразие языков и культур на территории
Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных
духовнонравственных ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения;
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель
общей культуры человека;
проводить звукобуквенный разбор слов (в соответствии с
предложенным в учебнике алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к
предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения,
определять значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми
морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав
слова с представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определённой части речи
(в объёме изученного) по комплексу освоенных грамматических
признаков;
определять грамматические признаки имён существительных:
склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени
существительного как части речи;
определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени
прилагательного как части речи;
устанавливать (находить) неопределённую форму глагола;
определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время,
лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем
времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и
будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор
глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в
начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3го лица в
единственном числе); использовать личные местоимения для
устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
различать распространённые и нераспространённые предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять
предложения с однородными членами; использовать предложения
с однородными членами в речи;
разграничивать
простые
распространённые
и
сложные
предложения, состоящие из двух простых (сложносочинённые с
союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без
называния терминов); составлять простые распространённые и
сложные
предложения,
состоящие
из
двух
простых
(сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные
предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на
изученные правила;
применять изученные правила правописания, в том числе:
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); безударные падежные
окончания имён существительных (кроме существительных на мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во
множественном числе, а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные
окончания имён прилагательных; мягкий знак после шипящих на
конце глаголов в форме 2го лица единственного числа; наличие
или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов; знаки препинания в
предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и,
а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные
ошибки на изученные правила, описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где
происходит общение); выбирать адекватные языковые средства в
ситуации общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (46 предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную
интонацию, нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5
предложений) для конкретной ситуации письменного общения
(письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно
озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
писать (после предварительной подготовки) сочинения по
заданным темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации;
формулировать устно и письменно простые выводы на основе
прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и
обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять
ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том
числе из числа верифицированных электронных ресурсов,
включённых в федеральный перечень.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Обучение грамоте
1.1
Слово и
предложение
5
0
0
1.2
Фонетика
23
0
0
1.3
Письмо
70
0
0
1.4
Развитие речи
2
0
0
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
100
Раздел 2. Систематический курс
2.1
Общие сведения
о языке
1
0
0
2.2
Фонетика
4
0
0
2.3
Графика
4
0
0
2.4
Лексика и
морфология
12
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
2.5
Синтаксис
5
0
0
2.6
Орфография и
пунктуация
14
0
0
2.7
Развитие речи
10
1
2
1
2
Итого по разделу
50
Резервное время
15
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
165
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
2 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Общие сведения
о языке
1
0
0
2
Фонетика и
графика
6
1
0
3
Лексика
10
0
0
4
Состав слова
14
1
0
5
Морфология
19
1
0
6
Синтаксис
8
1
0
7
Орфография и
пунктуация
50
8
0
8
Развитие речи
30
0
2
Резервное время
32
4
0
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
16
2
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
3 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Общие сведения
о языке
1
0
0
2
Фонетика и
графика
2
0
0
3
Лексика
5
0
0
4
Состав слова
9
0
0
5
Морфология
43
2
0
6
Синтаксис
13
0
0
7
Орфография и
пунктуация
50
0
0
8
Развитие речи
30
0
5
Резервное время
17
5
1
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
7
6
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
4 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Общие сведения
о языке
1
0
0
2
Фонетика и
графика
2
0
0
3
Лексика
5
0
0
4
Состав слова
5
1
0
5
Морфология
43
3
0
6
Синтаксис
16
1
0
7
Орфография и
пунктуация
50
1
0
8
Развитие речи
30
0
2
Резервное время
18
4
0
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
10
2
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ УЧЕБНИКИ
«АЗБУКА» (АВТОРЫ В.Г.ГОРЕЦКИЙ И ДР.), «РУССКИЙ ЯЗЫК. 1-4 КЛАСС. (АВТОРЫ В.П.
КАНАКИНА, В.Г.ГОРЕЦКИЙ)
1 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
1
Совместное
составление
небольших рассказов
о любимом дне
1
0
0
01.09
2
Различение
предложения и слова
1
0
0
02.09
3
Работа с
предложением:
выделение слов,
изменение их
порядка. Различение
предложения и
слова. Закрепление
1
0
0
03.09
4
Составление
предложения из
слов. Работа с
предложением
1
0
0
04.09
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
5
Составление
предложения из слов
1
0
0
05.09
6
Слово как объект
изучения.
Различение слова и
обозначаемого им
предмета
1
0
0
08.09
7
Звуки речи.
Интонационное
выделение звука в
слове
1
0
0
09.09
8
Определяем самый
частый звук в
стихотворении
1
0
0
10.09
9
Различаем первые
звуки в словах
1
0
0
11.09
10
Устанавливаем
последовательность
звуков в слове
1
0
0
12.09
11
Сравниваем слова,
различающиеся
одним звуком
1
0
0
15.09
12
Проводим
параллельные линии
1
0
0
16.09
13
Отрабатываем
параллельные линии
1
0
0
17.09
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
14
Ориентируемся на
рабочей строке
1
0
0
18.09
15
Пишем элементы
букв
1
0
0
19.09
16
Особенность
гласных звуков
1
0
0
22.09
17
Отрабатываем
письмо элементов
букв
1
0
0
23.09
18
Письмо строчной и
заглавной букв А, а
1
0
0
24.09
19
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв А, а
1
0
0
25.09
20
Слогообразующая
функция гласных
звуков
1
0
0
26.09
21
Письмо строчной и
заглавной букв О, о
1
0
0
29.09
22
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв О, о
1
0
0
30.09
23
Письмо строчной и
заглавной букв И, и
1
0
0
01.10
1
0
0
02.10
24
Отрабатываем
умение определять
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
количество слогов в
слове
25
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв И,
и
1
0
0
03.10
26
Письмо строчной
буквы ы
1
0
0
06.10
27
Письмо строчной и
заглавной букв У, у
1
0
0
07.10
28
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв У, у
1
0
0
08.10
29
Повторяем
особенности гласных
звуков
1
0
0
09.10
30
Сравниваем
начертания
изученных букв,
обозначающих
гласные звуки
1
0
0
10.10
31
Письмо строчной и
заглавной букв Н, н
1
0
0
13.10
1
0
0
14.10
32
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Н,
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
н
33
Письмо строчной и
заглавной букв С, с
1
0
0
15.10
34
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв С, с
1
0
0
16.10
35
Звуковой анализ
слов, работа со
звуковыми моделями
слов
1
0
0
17.10
36
Письмо строчной и
заглавной букв К, к
1
0
0
20.10
37
Письмо строчной и
заглавной букв Т, т
1
0
0
21.10
38
Письмо строчной и
заглавной букв Л, л
1
0
0
22.10
39
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Л, л
1
0
0
23.10
40
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Т,
т,Л,л
1
0
0
24.10
41
Письмо строчной и
заглавной букв Р, р
1
0
0
3.11
42
Письмо строчной и
1
0
0
4.11
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
заглавной букв В, в
https://m.edsoo.ru/7f410de8
43
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв В, в
1
0
0
5.11
44
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Р,
р, В,в
1
0
0
6.11
45
Особенность
согласных звуков,
обозначаемых
изучаемыми
буквами: непарные
звонкие
1
0
0
7.11
46
Письмо строчной и
заглавной букв Е, е
1
0
0
10.11
47
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Е, е
1
0
0
11.11
48
Письмо строчной и
заглавной букв П, п
1
0
0
12.11
49
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв П,
п
1
0
0
13.11
50
Звуковой анализ
1
0
0
14.11
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
слов, работа со
звуковыми моделями
слов
https://m.edsoo.ru/7f410de8
51
Письмо строчной и
заглавной букв М, м
1
0
0
17.11
52
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв М,
м
1
0
0
18.11
53
Письмо строчной и
заглавной букв З, з
1
0
0
19.11
54
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв З, з
1
0
0
20.11
55
Различаем звонкие и
глухие согласные
1
0
0
21.11
56
Письмо строчной и
заглавной букв Б, б
1
0
0
24.11
57
Письмо строчной и
заглавной букв Д, д
1
0
0
25.11
58
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Д, д
1
0
0
26.11
1
0
0
27.11
59
Особенность
согласных звуков,
обозначаемых
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
изучаемыми
буквами: парные по
звонкости-глухости
согласные
60
Звуковой анализ
слов, работа со
звуковыми моделями
слов
1
0
0
28.11
61
Письмо строчной и
заглавной букв Я, я
1
0
0
01.12
62
Письмо строчной и
заглавной букв Г, г
1
0
0
02.12
63
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Г, г
1
0
0
03.12
64
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Г,
г,Я,я
1
0
0
04.12
65
Письмо изученных
букв
1
0
0
05.12
66
Письмо строчной и
заглавной букв Ч, ч
1
0
0
08.12
67
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Ч, ч
1
0
0
09.12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
68
Письмо строчной
буквы ь
1
0
0
10.12
69
Отрабатываем
умение проводить
звуковой анализ.
Подбор слов,
соответствующих
заданной модели.
Функции буквы ь
1
0
0
11.12
70
Твёрдые и мягкие
согласные звуки
1
0
0
12.12
71
Письмо строчной и
заглавной букв Ш, ш
1
0
0
15.12
72
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Ш,
ш
1
0
0
16.12
73
Письмо строчной и
заглавной букв Ж, ж
1
0
0
17.12
74
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Ж,
ж
1
0
0
18.12
75
Особенности
шипящих звуков
1
0
0
19.12
76
Письмо строчной и
1
0
0
22.12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
заглавной букв Ё, ё
https://m.edsoo.ru/7f410de8
77
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Ё, ё
1
0
0
23.12
78
Письмо строчной и
заглавной букв Й, й
1
0
0
24.12
79
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Й,
й. Особенность
согласных звуков,
обозначаемых
изучаемыми буквами
1
0
0
25.12
80
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Й,
й. Особенность
согласных звуков,
обозначаемых
изучаемыми буквами
1
0
0
26.12
81
Письмо строчной и
заглавной букв Х, х
1
0
0
29.12
82
Письмо строчной и
заглавной букв Ю, ю
1
0
0
30.12
83
Письмо изученных
букв
1
0
0
12.01
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
84
Письмо строчной и
заглавной букв Ц, ц
1
0
0
13.01
85
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Ц,
ц
1
0
0
14.01
86
Тренируемся
подбирать слова,
соответствующие
заданной модели
1
0
0
15.01
87
Письмо изученных
букв
1
0
0
16.01
88
Письмо строчной и
заглавной букв Э, э
1
0
0
19.01
89
Письмо строчной и
заглавной букв Щ, щ
1
0
0
20.10
90
Письмо строчной и
заглавной букв Ф, ф
1
0
0
21.01
91
Закрепление
написания строчной
и заглавной букв Ф,
ф
1
0
0
22.01
0
0
23.01
92
Построение моделей
звукового состава
слов. Обобщение
знаний о согласных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
звуках
93
Письмо строчной
буквы ъ
1
0
0
26.01
94
Резервный урок.
Отработка написания
букв, написание
которых вызывает
трудности у
учащихся класса
1
0
0
27.01
95
Резервный урок.
Отработка написания
букв, написание
которых вызывает
трудности у
учащихся класса
1
0
0
28.01
96
Резервный урок.
Отработка написания
букв, написание
которых вызывает
трудности у
учащихся класса
1
0
0
29.01
97
Резервный урок.
Отрабатываем
умение определять
количество слогов в
слове
1
0
0
30.01
98
Резервный урок.
1
0
0
02.02
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
Отрабатываем
умение определять
количество слогов в
слове
https://m.edsoo.ru/7f410de8
99
Резервный урок.
Отрабатываем
умение определять
количество слогов в
слове
1
0
0
03.02
100
Резервный урок.
Раздельное
написание слов в
предложении
1
0
0
04.02
101
Резервный урок.
Раздельное
написание слов в
предложении
1
0
0
05.02
102
Язык как основное
средство
человеческого
общения
1
0
0
06.02
103
Речь как основная
форма общения
между людьми
1
0
0
09.02
104
Текст как единица
речи
1
0
0
10.02
105
Предложение как
1
0
0
11.02
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
единица языка
https://m.edsoo.ru/7f410de8
106
Правила оформления
предложений:
заглавная буква в
начале и знак в конце
предложения. Как
правильно записать
предложение.
Введение алгоритма
списывания
предложений
1
0
0
12.02
107
Как правильно
записать
предложение.
Введение алгоритма
списывания
предложений
1
0
0
13.02
108
Слово и
предложение:
сходство и различие.
Как составить
предложение из
набора слов
1
0
0
24.02
109
Установление связи
слов в предложении
при помощи
смысловых вопросов
1
0
0
25.02
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
110
Составление
предложений из
набора форм слов.
Отработка алгоритма
записи слов и
предложений
1
0
0
26.02
111
Восстановление
деформированных
предложений
1
0
0
27.02
112
Ситуации общения.
Диалог
1
0
0
02.03
113
Слово как единица
языка. Значение
слова
1
0
0
03.03
114
Составление
небольших устных
рассказов
1
0
0
04.03
115
Слова, называющие
предметы
1
0
0
05.03
116
Слова, отвечающие
на вопросы кто?,
что? Составление
предложений из
набора слов
1
0
0
06.03
117
Слова, называющие
признаки предмета
1
0
0
10.03
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
118
Слова, отвечающие
на вопросы какой?,
какая? какое?, какие?
1
0
0
11.03
119
Слова, называющие
действия предмета
1
0
0
12.03
120
Слова, отвечающие
на вопросы что
делать?, что сделать?
1
0
0
13.03
121
Отрабатываем
умение задать вопрос
к слову
1
0
0
16.03
122
Наблюдаем за
значениями слов.
Сколько значений
может быть у слова
1
0
0
17.03
123
Значение слова.
1
0
0
18.03
Отработка алгоритма
списывания текста
1
0
0
19.03
Слова, близкие по
значению. Отработка
алгоритма
списывания
предложений
1
0
0
20.03
1
0
0
23.03
125
126
Наблюдение в тексте
за словами,
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
близкими по
значению
127
Речевой этикет:
ситуация обращение
с просьбой. Какие
слова мы называем
вежливыми
1
0
0
24.03
128
Речевой этикет:
ситуация
благодарности.
Мягкий знак. Когда
употребляется в
словах буква ь
1
0
0
25.03
129
Слог. Определение
количества слогов в
слове. Ударный слог.
Деление слов на
слоги
1
0
0
26.03
130
Слог. Определение
количества слогов в
слове. Ударный слог.
Деление слов на
слоги
1
0
0
27.03
131
Отработка правила
переноса слов. Когда
нужен перенос слова
1
0
0
06.04
132
Установление
1
0
0
07.04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
соотношения
звукового и
буквенного состава
слова.
Объяснительное
письмо слов и
предложений
https://m.edsoo.ru/7f410de8
133
Алфавит
1
0
0
08.04
134
Использование
алфавита для
упорядочения списка
слов
1
0
0
09.04
135
Звуки речи. Гласные
и согласные звуки,
их различение
1
0
0
10.04
136
Речевой этикет:
ситуация знакомства
1
0
0
13.04
137
Гласные ударные и
безударные.
Ударение в слове
1
0
0
14.04
138
Резервный урок. Как
обозначить буквой
безударный гласный
звук
1
0
0
15.04
1
0
0
16.04
139
Гласные ударные и
безударные.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Ударение в слове
140
Общее
представление о
родственных словах.
Объяснительное
письмо слов
1
0
0
17.04
141
Учимся запоминать
слова с
непроверяемыми
гласными и
согласными
1
0
0
20.04
142
Составление
небольших устных
рассказов на основе
наблюдений
1
0
0
21.04
143
Резервный урок.
Буквы И и Й.
Перенос слов со
строки на строку
1
0
0
22.04
144
Функции букв е, ё,
ю, я. Как обозначить
на письме мягкость
согласных звуков
1
0
0
23.04
1
0
0
24.04
145
Восстановление
деформированного
текста. Когда
употребляется в
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
словах буква ь
146
Согласные звуки:
систематизация
знаний. Глухие и
звонкие согласные
звуки
1
0
0
27.04
147
Резервный урок. Как
обозначить буквой
парный по глухостизвонкости согласный
звук
1
0
0
28.04
148
Обучение приемам
самопроверки после
списывания текста.
Правописание букв
парных по глухостизвонкости согласных
1
0
0
29.04
149
Правописание
сочетаний чк, чн.
Шипящие согласные
звуки
1
0
0
30.04
150
Закрепление
правописания слов с
сочетаниями чк, чн.
Объяснительное
письмо слов и
предложений
1
0
0
04.05
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
151
Гласные после
шипящих в
сочетаниях жи, ши (в
положении под
ударением)
1
0
0
05.05
152
Закрепление
правописания
гласных после
шипящих в
сочетаниях жи, ши
1
0
0
06.05
153
Гласные после
шипящих в
сочетаниях ча, ща,
чу, щу
1
0
0
07.05
154
Речевой этикет:
ситуация извинения
1
0
0
08.05
155
Закрепление
правописания
гласных после
шипящих в
сочетаниях ча, ща,
чу, щу
1
0
0
12.05
1
0
0
13.05
156
Заглавная буква в
именах собственных:
в именах и фамилиях
людей. Заглавная
буква в именах
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
собственных: в
кличках животных
157
Знаки препинания в
конце предложения:
точка,
вопросительный и
восклицательный
знаки
1
0
0
14.05
158
Резервный урок.
Перенос слов со
строки на строку
1
0
0
15.05
159
Резервный урок.
Объяснительное
письмо под диктовку
слов
1
0
0
18.05
160
Резервный урок.
Объяснительное
письмо под диктовку
слов
1
0
0
19.05
161
Резервный урок.
Объяснительное
письмо под диктовку
слов и предложений
1
0
0
20.05
162
Резервный урок.
Объяснительная
запись под диктовку
текста
1
0
0
21.05
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
163
Объяснительный
диктант
1
0
0
22.05
164
Резервный урок. Как
составить
предложение из
набора слов
1
0
0
25.05
165
Резервный урок.
Составление из
набора форм слов
предложений
1
0
0
26.05
165
0
0
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
2 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Всего
1
Язык как явление
национальной культуры.
Многообразие языкового
пространства России и
мира. Наша речь и наш
язык
2
Что можно узнать о
человеке по его речи?
3
Диалогическая форма
речи
4
Контрольное списывание
5
Текст
1
6
Что такое тема и главная
мысль текста?
1
1
1
1
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
0
02.09.2024
0
03.09.2024
0
04.09.2024
0
05.09.2024
0
0
06.09.2024
0
0
09.09.2024
0
0
0
1
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
7
Части текста.
8
Диктант «Сочетания жиши, ча-ща,чу-щу»
9
Работа над ошибками.
10
Предложение как
единица языка
11
Как из слов составить
предложение?
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
10.09.2024
11.09.2024
12.09.2024
13.09.2024
16.09.2024
12
Контрольное списывание
13
Развитие речи.
Обучающее сочинение по
картине "Золотая осень"
И.С.Остроухова
1
0
0
18.09.2024
14
Анализ сочинений.
1
0
0
19.09.2024
15
Что такое главные члены
предложения?
1
0
0
20.09.2024
1
1
0
17.09.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
16
Что такое
второстепенные члены
предложения?
17
Подлежащее и сказуемое
– главные члены
предложения.
18
Что такое
распространённые и
нераспространённые
члены предложения?
19
Как установить связь
слов в предложении?
20
Обобщение по разделу
"Предложение"
21
Контрольный диктант. по
разделу "Предложение"
22
Работа над ошибками.
23
Что такое лексическое
значение слова?
Словарный диктант№1
24
Однозначные и
многозначные слова
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
0
0
23.09.2024
0
24.09.2024
0
25.09.2024
0
0
0
0
26.09.2024
27.09.2024
30.09.2024
01.10.2024
1
0
0
02.10.2024
1
0
0
03.10.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
25
Прямое и переносное
значение слова
1
0
0
04.10.2024
26
Синонимы
1
0
0
07.10.2024
27
Синонимы в тексте
1
0
0
08.10.2024
28
Антонимы
29
Наблюдение за
использованием
антонимов
30
Обобщение знаний по
разделу «Лексика»
31
Контрольный диктант. по
теме "Лексика"
1
1
1
1
0
0
0
1
0
09.10.2024
0
10.10.2024
0
0
11.10.2024
14.10.2024
32
Работа над ошибками.
1
0
0
15.10.2024
33
Что такое родственные
слова?
1
0
0
16.10.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
34
Однокоренные
(родственные) слова.
Корень слова
1
0
0
17.10.2024
35
Корень как часть слова
1
0
0
18.10.2024
36
Признаки однокоренных
(родственных) слов.
Корень слова
1
0
0
21.10.2024
37
Обобщение темы "Корень
слов"
0
22.10.2024
38
Контрольный диктант за
1 четверть
0
23.10.2024
39
Работа над ошибками
0
24.10.2024
40
Что такое формы слов?
0
25.10.2024
41
Что такое окончание?
1
0
0
05.11.2024
42
Что такое состав слова?
1
0
0
06.11.2024
1
1
1
1
0
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
43
Какие бывают слоги?
44
Как определить ударный
слог? Словарный
диктант№2
45
Как переносить слова с
одной строки на другую?
46
Резервный урок по
разделу состав слова:
нулевое окончание
(наблюдение)
47
Проверочный диктант по
теме "Состав слова"
48
Обучающее сочинение по
серии картинок. С.75
№111
1
1
1
1
1
1
49
Работа над ошибками
50
«Проверь себя.»Как
переносить слова с одной
строки на другую.
1
51
Как различать звуки и
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
07.11.2024
08.11.2024
11.11.2024
0
12.11.2024
0
13.11.2024
0
14.11.2024
0
15.11.2024
0
0
18.11.2024
0
0
19.11.2024
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
буквы? Словарный
диктант
52
Как мы используем
алфавит?
53
Как мы используем
алфавит?
54
Какие слова пишутся с
заглавной буквы?
55
Составление рассказа по
репродукции картины З.
Серебряковой "За
обедом"
56
Работа над ошибками
57
Как определить гласные
звуки?
58
Проверочная работа по
теме "Звуки и буквы"
59
Работа над ошибками
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
20.11.2024
0
21.11.2024
0
22.11.2024
0
0
0
0
0
25.11.2024
26.11.2024
27.11.2024
28.11.2024
29.11.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
60
Правописание слов с
безударным гласным
звуком в корне.
61
Правописание слов с
безударным гласным
звуком в корне.
62
Правописание слов с
безударным гласным
звуком в корне.
63
Правописание слов с
безударным гласным
звуком в корне.
64
Правописание слов с
безударным гласным
звуком в корне.
65
Правописание слов с
непроверяемыми
безударными гласными
звуками в корне
66
Правописание слов с
непроверяемыми
безударными гласными
звуками в корне
67
Непроверяемые гласные в
корне слова. Словарный
диктант.
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
02.12.2024
0
03.12.2024
0
04.12.2024
0
05.12.2024
0
06.12.2024
0
09.12.2024
0
0
10.12.2024
11.12.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
68
Развитие речи.
Обучающее сочинение по
картине "Зима
пришла.Детство"
С.А.Тутунова
69
Работа над ошибками
70
Правописание слов с
проверяемыми и
непроверяемыми
безударными гласными в
корне слова
1
0
0
16.12.2024
71
Обобщение по теме
"Безударные гласные в
корне"
1
0
0
17.12.2024
72
Диктант на изученные
правила (безударные
гласные в корне слова)
1
1
0
18.12.2024
73
Работа над ошибками,
допущенными в диктанте
1
0
0
19.12.2024
74
Как определить
согласные звуки?
1
0
0
20.12.2024
1
0
0
23.12.2024
75
Согласный звук и буква И
краткое. Твёрдые и
1
1
0
0
0
12.12.2024
0
13.12.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
мягкие согласные звуки и
буквы для их
обозначения
76
Слова с удвоенными
согласными.
77
Развитие речи.
Обучающее сочинение по
картине Степанова
А.С..«Лоси
78
79
Анализ сочинений
Диктант за 2 четверть
4
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
0
0
24.12.2024
25.12.2024
26.12.2024
27.12.2024
80
Работа над ошибками
1
0
0
28.12.2024
81
Твёрдые и мягкие
согласные звуки и буквы
для их обозначения.
1
0
0
09.01.2025
82
Знакомство с жанром
поздравления.Словарный
диктант № 5
83
Как обозначить мягкость
согласного звука на
1
0
0
10.01.2025
1
0
0
13.01.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
письме?
4
84
Правописание мягкого
знака в конце и середине
слова перед другими
согласными.
85
Правописание мягкого
знака в конце и середине
слова перед другими
согласными.
86
Наши проекты. Пишем
письмо.
87
Повторение темы
«Твёрдые и мягкие
согласные».
88
Сочетания чк, чн, чт, щн,
нч
1
89
Развитие речи.
Обучающее изложение.
90
91
1
1
1
0
0
0
0
14.01.2025
0
15.01.2025
0
16.01.2025
0
17.01.2025
0
0
20.01.2025
1
0
0
21.01.2025
Наши проекты. Рифма.
1
0
1
22.01.2025
Буквосочетания ЖИ –
ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
1
0
0
23.01.2025
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
92
Буквосочетания ЖИ –
ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
93
Проверь себя
«Правописание жи-ши,
ча-ща, чу-щу»
94
Способы проверки
согласных в корне слова
95
Как отличить звонкие
согласные от глухих?
96
Как отличить звонкие
согласные от глухих?
97
Объяснительный диктант:
учимся писать буквы
согласных в корне слова
98
Работа над ошибками
99
Проверка парных
согласных в корне слова.
100
Подробное изложение
повествовательного
текста объёмом 30—45
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
0
0
24.01.2025
0
27.01.2025
0
28.01.2025
0
29.01.2025
0
30.01.2025
0
0
03.02.2025
04.02.2025
1
0
0
05.02.2025
1
0
0
06.02.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
слов с опорой на вопросы
101
Правописание парных
звонких и глухих
согласных на конце слова
102
Правописание парных
звонких и глухих
согласных на конце слова
103
Правописание парных
звонких и глухих
согласных на конце слова
104
Правописание парных
звонких и глухих
согласных на конце
слова. Словарный
диктант
1
1
1
1
0
0
0
0
0
07.02.2025
0
10.02.2025
0
0
11.02.2025
12.02.2025
105
«Проверь себя»
106
Диктант по теме "Звонкие
и глухие согласные"
1
1
0
14.02.2025
107
Правописание слов с
разделительным мягким
знаком.
1
0
0
17.02.2025
108
Правописание слов с
разделительным мягким
знаком.
1
1
0
0
0
0
13.02.2025
18.02.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
109
Правописание слов с
разделительным мягким
знаком.
110
Разделительный мягкий
знак. Обобщение
изученного материала.
111
Обучающее сочинение
«Зимние забавы» с 37
№66
112
113
Работа над ошибками
Контрольное списывание.
114
Что такое части речи?
115
Имя существительное как
часть речи
116
Одушевлённые и
неодушевлённые имена
существительные.
117
Собственные и
нарицательные имена
существительные.
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
0
19.02.2025
0
20.02.2025
0
21.02.2025
0
0
0
0
24.02.2025
25.02.2025
26.02.2025
27.02.2025
1
0
0
28.02.2025
1
0
0
03.03.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Заглавная буква в именах,
отчествах и фамилиях
людей.
118
Прописная буква в
именах собственных:
имена, фамилии, отчества
людей, клички животных
119
Прописная буква в
именах собственных:
географические названия.
Словарный диктант
120
Составление рассказа по
репродукции картины
ВМ.Васнецова
"Богатыри"
1
0
0
06.03.2025
121
Анализ сочинений
1
0
0
07.03.2025
122
Единственное и
множественное число
имён существительных.
123
Число имён
существительных
1
0
0
11.03.2025
124
Единственное и
множественное число
имён существительных.
1
0
0
12.03.2025
1
1
1
0
0
0
0
04.03.2025
0
05.03.2025
0
10.03.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
125
Обучающее изложение. С
65№116
1
0
0
13.03.2025
126
Работа над ошибками
127
Обобщение знаний по
теме "Имя
существительное"
128
Диктант по теме "Имя
существительное"
129
Работа над ошибками,
допущенными в диктанте
1
130
Что такое глагол?
131
Глагол как часть речи
132
Единственное и
множественное число
глаголов
1
0
0
21.03.2025
133
Единственное и
множественное число
глаголов.
1
0
0
31.03.2025
1
0
0
14.03.2025
0
17.03.2025
0
18.03.2025
0
0
19.03.2025
1
0
0
20.03.2025
1
0
0
20.03.2025
1
1
0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
134
Правописание частицы
НЕ с глаголами.
135
Особенности текстовповествований
136
Обучающее изложение
"Домик в лесу"
137
Обобщение знаний о
глаголе
138
Сочинение по картине
А.К.Саврасова "Грачи
прилетели"
1
0
0
07.04.2025
139
Работа над ошибками
1
0
0
08.04.2025
140
Имя прилагательное как
часть речи
1
0
0
09.04.2025
141
Связь имени
прилагательного с
именем
существительным.
142
Прилагательные близкие
и противоположные по
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
01.04.2025
02.04.2025
03.04.2025
04.04.2025
1
0
0
10.04.2025
1
0
0
11.04.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
значению.
4
143
Единственное и
множественное число
имен прилагательных
1
0
0
14.04.2025
Библиотека ЦОК
144
Текст-описание
1
0
0
15.04.2025
145
Обобщение знаний об
имени прилагательном
146
Сочинение по картине
Ф.П.Толстого "Букет
цветов, бабочка и птмчка"
147
148
149
Анализ сочинений
Что такое местоимение?
Что такое местоимение?
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
16.04.2025
0
17.04.2025
0
0
0
18.04.2025
21.04.2025
22.04.2025
150
Текст-рассуждение
1
0
0
23.04.2025
151
«Проверь себя»
1
0
0
24.04.2025
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
152
Контрольный диктант по
теме "Глагол", "Имя
прилагательное"
1
1
0
25.04.2025
153
Работа над ошибками.
154
Предлог. Отличие
предлогов от приставок
1
0
0
29.04.2025
155
Раздельное написание
предлогов с именами
существительными
1
0
0
30.04.2025
156
Восстановление
предложений. Словарный
диктант
157
Отработка темы
"Предлоги"
158
Диктант за 3 четверть
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
0
0
28.04.2025
05.05.2025
06.05.2025
07.05.2025
159
Работа над ошибками.
1
0
0
12.05.2025
160
Повторение по теме
«Текст», "Предложение"
1
0
0
13.05.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
161
Сочинение по картине
И.И. Шишкина «Утро в
сосновом лесу»
162
Анализ сочинения
163
Повторение по теме
«Слово и его значение».
1
1
1
0
0
0
0
0
0
14.05.2025
15.05.2025
16.05.2025
164
Контрольное списывание.
165
Повторение по теме
«Части речи».
166
Контрольный диктант за
год
167
Повторение по теме
«Звуки и буквы».
168
Повторение по теме
«Правила правописания».
1
0
0
23.05.2025
169
Проект . Словари
1
0
1
24.05.2025
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
0
19.05.2025
20.05.2025
21.05.2025
22.05.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
170
Обобщение знаний по
курсу русского языка 2
класс.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
0
0
170
16
2
25.05.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
3 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Всего
1
Русский язык как
государственный язык
Российской Федерации
2
Повторение и
продолжение работы с
текстом, начатой во 2
классе: признаки текста
3
Повторение и
продолжение работы с
текстом, начатой во 2
классе: тема текста,
основная мысль текста
4
Определение типов
текстов:повествование,
описание, рассуждение
5
Предложение
1
6
Повествовательные,
вопросительные,
побудительные
1
1
1
1
1
Контрольные
работы
0
0
0
Практические
работы
0
Дата
изучения
02.09.2024
0
03.09.2024
0
04.09.2024
0
05.09.2024
0
0
06.09.2024
0
0
10.09.2024
0
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ebc
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228a
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d4
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842303
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842368
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d4
0
предложения.
7
Виды предложений по
цели высказывания и по
интонации. Словарный
диктант №1.
8
Восклицательные и
невосклицательные
предложения.
9
Виды предложений по
цели высказывания и
интонации. Коллективное
составление рассказа по
картине К. Е. Маковского
"Дети, бегущие от грозы"
10
Обобщение знаний о
видах предложений.
Предложения с
обращениями (общее
представление)
11
Главные члены
предложения
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
12.09.2024
0
11.09.2024
0
0
0
09.09.2024
13.09.2024
17.09.2024
12
Подлежащее и сказуемое
1
0
0
23.09.2024
13
Распространенные и
нераспространенные
1
0
0
19.09.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842303
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842303
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842382
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842826
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423d3
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424d3
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84248c
предложения
14
Контрольный диктант №
1.
15
Слово и его лексическое
значение. Однозначные и
многозначные слова
16
Слово и словосочетание.
17
Коллективное
составление рассказа по
картине В. Д. Поленова
"Золотая осень"
18
Простое и сложное
предложение
19
Знаки препинания в
сложном предложении.
Союзы в сложном
предложении.
20
Лексическое значение
слова. Синонимы и
антонимы.
21
Омонимы
a
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
18.09.2024
25.09.2024
0
30.09.2024
0
24.09.2024
0
0
0
0
27.09.2024
20.09.2024
26.09.2024
07.10.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842368
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84252c
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426dd
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422ac
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f70
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424a9
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426be
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f16
8
22
В чем отличие слова от
словосочетания
23
Фразеологизмы.
24
Развитие речи.
Изложение текста Н.
Сладкова «Ёлочка».
1
1
1
0
0
0
0
0
0
16.09.2024
01.10.2024
02.10.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84239c
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f8
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f8
0
Библиотека ЦОК
25
Части речи.
1
0
0
03.10.2024
26
Составление плана
текста. Составление
предложений. Сочинение
по картине (по
коллективно
составленному плану) И.
Т. Хруцкого "Цветы и
плоды"
1
0
0
04.10.2024
27
Имя числительное.
1
0
0
08.10.2024
28
Имя
числительное.Проверочна
1
0
0
09.10.2024
https://m.edsoo.ru/f844436
e,
https://m.edsoo.ru/f8444bf
c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f93
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50
a
я работа № 2 по теме
«Части речи».
29
Однокоренные
(родственные) слова;
признаки однокоренных
(родственных) слов
30
Гласные звуки и буквы.
Правописание слов с
ударными и безударными
гласными в корне.
31
Согласные звуки и буквы.
32
Правописание
разделительного мягкого
знака.
33
Слово и слог. Звуки и
буквы.Словарный
диктант №2.
34
Развитие речи.
Изложение
повествовательного
текста.
1
1
1
0
0
0
0
10.10.2024
0
11.10.2024
0
14.10.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842146
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35
c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843157
a
Библиотека ЦОК
1
0
0
15.10.2024
https://m.edsoo.ru/f844369
e,
https://m.edsoo.ru/f84437c
a
Библиотека ЦОК
1
1
0
0
0
0
16.10.2024
17.10.2024
https://m.edsoo.ru/f841fb4
a,
https://m.edsoo.ru/f841fe2
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842009
a
35
Проверочный диктант №
1 по теме «Слово в языке
и речи».
1
0
0
18.10.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423f9
c
Библиотека ЦОК
36
Корень слова.
Однокоренные слова.
1
0
0
21.10.2024
https://m.edsoo.ru/f84202a
c,
https://m.edsoo.ru/f842064
4,
https://m.edsoo.ru/f842084
2,
https://m.edsoo.ru/f84209d
2
Библиотека ЦОК
37
Контрольное списывание
№1.
1
0
0
22.10.2024
https://m.edsoo.ru/f842180
0,
https://m.edsoo.ru/f842123
8
Библиотека ЦОК
38
Корень слова.
Однокоренные слова.
1
0
0
23.10.2024
39
Контрольный диктант за
1 четверть
1
1
0
24.10.2024
40
Проект «Рассказ о слове».
1
0
1
25.10.2024
https://m.edsoo.ru/f842327
2,
https://m.edsoo.ru/f84234c
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842608
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
41
42
43
44
45
Окончание как
изменяемая часть слова
Нулевое окончание
Приставка.
Приставка.
Суффикс.
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
05.11.2024
06.11.2024
07.11.2024
08.11.2024
11.11.2024
46
Суффикс.
47
Создание собственных
текстов-описаний.
Сочинение по картине
А.А. Рылова "В голубом
просторе"
1
0
0
13.11.2024
48
Основа слова.
1
0
0
14.11.2024
49
Обобщение знаний о
составе слова.
1
0
0
15.11.2024
1
0
0
12.11.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c11
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84220c
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84300e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421e5
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
50
Изложение
повествовательного
текста с опорой на
предложенный план
51
Проект «Семья слов».
52
Общее представление о
правописании слов с
орфограммами в
значимых частях слова.
53
Правописание слов с
безударными гласными в
корне.
54
Правописание слов с
безударными гласными в
корне.
55
Правописание слов с
безударными гласными в
корне.
56
Правописание слов с
безударными гласными в
корне.
57
Правописание слов с
парными по глухостизвонкости согласными на
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
18.11.2024
19.11.2024
20.11.2024
0
21.11.2024
0
22.11.2024
0
25.11.2024
1
0
0
26.11.2024
1
0
0
27.11.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842623
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7
c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842da8
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842dcb
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842df9
2
конце слов и перед
согласными в корне.
58
Правописание слов с
парными по глухостизвонкости согласными на
конце слов и перед
согласными в корне.
1
0
0
28.11.2024
59
Правописание слов с
парными по глухостизвонкости согласными на
конце слов и перед
согласными в корне.
1
0
0
29.11.2024
60
Правописание слов с
парными по глухостизвонкости согласными на
конце слов и перед
согласными в корне.
1
0
0
02.12.2024
61
Контрольное списывание
№2.
1
0
0
03.12.2024
62
Правописание слов с
непроизносимыми
согласными в корне.
63
Правописание слов с
непроизносимыми
согласными в корне.
1
0
0
04.12.2024
1
0
0
05.12.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c2
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42
c,
https://m.edsoo.ru/f842b64
8
64
Правописание слов с
непроизносимыми
согласными в корне.
1
0
0
06.12.2024
65
Правописание слов с
непроизносимыми
согласными в корне.
1
0
0
09.12.2024
66
Правописание слов с
непроизносимыми
согласными в корне.
1
0
0
10.12.2024
67
Правописание слов с
удвоенными согласными.
1
0
0
11.12.2024
68
Написание текста по
заданному плану.
Сочинение по картине В.
М. Васнецова
"Снегурочка"
0
12.12.2024
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
69
Правописание суффиксов
и приставок.
1
0
0
13.12.2024
70
Правописание суффиксов
-ек, -ик
1
0
0
16.12.2024
71
Правописание приставок.
1
0
0
17.12.2024
https://m.edsoo.ru/f8423f9
c,
https://m.edsoo.ru/f842419
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843090
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
72
Правописание суффиксов
и приставок.Словарный
диктант № 3.
73
Правописание приставок
и предлогов.
74
Правописание приставок
и предлогов.
75
Правописание приставок
и предлогов.
76
Промежуточная
диагностическая работа.
77
Правописание слов с
разделительным твёрдым
знаком (ъ).
78
Правописание слов с
разделительным твёрдым
знаком (ъ).
79
Контрольный диктант за
2 четверть
1
1
0
27.12.2024
80
Работа над ошибками.
1
0
0
28.12.2024
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
18.12.2024
0
19.12.2024
0
20.12.2024
0
23.12.2024
0
24.12.2024
0
25.12.2024
0
26.12.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d3
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842730
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424f2
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842249
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228a
e
Библиотека ЦОК
Ознакомительное чтение:
когда оно нужно
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
81
Имя существительное:
общее значение, вопросы,
употребление в речи.
Части речи
82
Имя существительное как
часть речи.
83
Начальная форма имени
существительного.
84
Одушевлённые и
неодушевлённые имена
существительные.
1
85
Устаревшие слова.
1
86
Изложение текста с
опорой на коллективно
составленный план
87
Собственные и
нарицательные имена
существительные.
88
Контрольное списывание
№3.
1
0
0
20.01.2025
89
Проект «Тайна имени».
1
0
1
21.01.2025
1
1
1
1
1
0
0
0
0
09.01.2025
10.01.2025
0
13.01.2025
0
0
14.01.2025
0
0
15.01.2025
0
0
0
0
16.01.2025
0
17.01.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428ae
c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c75
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842990
6
90
Число имён
существительных.
91
Имена существительные,
имеющие форму одного
числа.Развитие
речи.Письмо по памяти.
92
Род имён
существительных.
93
Род имён
существительных.
94
Род имён
существительных.
95
Мягкий знак (ь) после
шипящих на конце имён
существительных.
96
Мягкий знак (ь) после
шипящих на конце имён
существительных.
97
Развитие речи.Изложение
повествовательного
текста. Составление
рассказа по серии картин.
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
22.01.2025
0
23.01.2025
0
0
0
0
24.01.2025
27.01.2025
28.01.2025
29.01.2025
0
30.01.2025
0
31.01.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429cd
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ad
c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a08
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b15
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b87
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843090
4
98
Проверочный диктант №
2 по теме «Род и число
имён существительных».
99
Изменение имён
существительных по
падежам.
100
Создание собственных
текстов-повествований.
Составление рассказа по
картине И. Я. Билибина
"Иван-царевич и
лягушка-квакушка"
101
102
103
Именительный падеж.
Родительный падеж.
Дательный падеж.
104
Винительный падеж.
105
Творительный падеж.
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
03.02.2025
0
04.02.2025
0
05.02.2025
0
0
0
06.02.2025
07.02.2025
10.02.2025
0
11.02.2025
0
12.02.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba6
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bd2
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf4
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c32
c
106
Предложный падеж.
107
Развитие речи.Изложение
текста
повествовательного типа.
108
Обобщение знаний об
имени существительном.
Морфологический разбор
имени существительного.
1
0
0
17.02.2025
109
Обобщение знаний об
имени существительном.
Коллективное
составление текста по
картине К. Ф. Юона
"Конец зимы. Полдень"
(по опорным словам)
1
0
0
18.02.2025
110
Проект «Зимняя
страничка».
1
19.02.2025
111
Проверочный диктант №
3 по теме «Имя
существительное».
112
Имя прилагательное как
часть речи.
1
0
0
21.02.2025
113
Связь имени
1
0
0
24.02.2025
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
13.02.2025
14.02.2025
20.02.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c95
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842cb2
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428e2
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d24
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d47
a
Библиотека ЦОК
прилагательного с
именем
существительным.
https://m.edsoo.ru/f842e38
e
114
Сложные имена
прилагательные.
115
Развитие
речи.Составление текстаописания в научном
стиле.
1
0
0
26.02.2025
116
Изобразительновыразительные средства в
описательном тексте.
Работа с картиной М. А.
Врубеля "ЦаревнаЛебедь"
1
0
0
27.02.2025
117
Изменение имён
прилагательных по
родам.
118
Изменение имён
прилагательных по
родам.
1
0
0
03.03.2025
119
Изменение имён
прилагательных по
родам.
1
0
0
04.03.2025
1
0
0
05.03.2025
120
Изменение имён
прилагательных по родам
1
1
0
0
0
0
25.02.2025
28.02.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d68
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e56
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d89
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e97
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e75
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842eb5
e
121
Изменение имён
прилагательных по
числам. Развитие
речи.Составление текстаописания о животном.
122
Изменение имён
прилагательных по
падежам.
123
Изменение имён
прилагательных по
падежам.
124
Обобщение знаний об
имени прилагательном.
125
Морфологический разбор
имени прилагательного.
Словарный диктант №4.
126
Обобщение знаний об
имени прилагательном.
127
Проверочная работа № 4
по теме «Имя
прилагательное».
128
Значения имён
прилагательных:
обобщение. Составление
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
06.03.2025
07.03.2025
10.03.2025
0
11.03.2025
0
12.03.2025
0
13.03.2025
1
0
0
14.03.2025
1
0
0
17.03.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f03
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842edb
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f3a
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fbd
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f6f
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
сочинения-отзыва по
картине В. А. Серова
"Девочка с персиками"
129
Контрольный диктант
«Имя прилагательное».
130
Проект «Имена
прилагательные в
загадках».
131
Личные местоимения
1
1
1
1
0
0
0
1
0
18.03.2025
19.03.2025
20.03.2025
132
Местоимения 3-го лица.
1
0
0
21.03.2025
133
Роль местоимений в
предложении.Развитие
речи.Составление письма
1
1
0
31.03.2025
134
Морфологический разбор
местоимения.
135
Местоимение (общее
представление)
136
Проверочная работа № 5
по теме «Местоимение».
1
1
1
0
0
0
0
0
0
01.04.2025
02.04.2025
03.04.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fa4
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843174
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843033
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430ff
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84311d
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84313a
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843191
c
137
Глагол: общее значение,
вопросы, употребление в
речи
138
Значение и употребление
глаголов в речи.
139
Развитие
речи.Составление текста
по сюжетным картинкам.
140
Неопределенная форма
глагола.
141
Неопределенная форма
глагола.
1
0
0
10.04.2025
142
Изменение глаголов по
числам. Составление
предложений с
нарушенным порядком
слов
1
0
0
11.04.2025
143
Развитие
речи.Составление
предложений с
нарушенным порядком
слов.
144
Изменение глаголов по
временам.
1
1
1
1
0
0
0
0
0
04.04.2025
0
07.04.2025
0
0
08.04.2025
09.04.2025
1
0
0
14.04.2025
1
0
0
15.04.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843276
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431d4
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431b0
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843233
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432d8
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432a1
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
145
Изменение глаголов по
временам.
1
0
0
16.04.2025
146
Изменение глаголов по
временам.
1
0
0
17.04.2025
147
Изложение
повествовательного
текста.
0
18.04.2025
148
Изменение глаголов по
временам.
149
.Развитие
речи.Составление
предложений и текста.
150
Род глаголов в
прошедшем времени.
151
Правописание частицы
НЕ с глаголами.
152
Правописание частицы
НЕ с глаголами.
153
Обобщение знаний о
глаголе.Морфологически
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
21.04.2025
0
23.04.2025
0
22.04.2025
0
24.04.2025
1
0
0
25.04.2025
1
0
0
28.04.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84324a
c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843260
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431fd
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843350
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303
c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843337
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433e8
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843407
й разбор глагола.
2
154
Проверочная работа № 6
по теме «Глагол
155
Развитие
речи.Конференция на
тему «Части речи в
русском языке».
156
Контрольный диктант по
теме «Глагол».
157
Повторение по теме
«Части речи».
158
Повторение по теме
«Части речи».Словарный
диктант №
159
Орфограммы в значимых
частях слова.
160
Диктант по разделу
морфология
161
Орфограммы в значимых
частях слова.
1
0
0
14.05.2025
162
Развитие
1
0
1
15.05.2025
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
29.04.2025
30.04.2025
05.05.2025
0
06.05.2025
0
07.05.2025
0
0
12.05.2025
13.05.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843422
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843478
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433cd
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843392
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433af
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434c8
4
Библиотека ЦОК
речи.Составление
предложений по
рисункам.
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
163
Обобщение знаний по
курсу «Русский язык».
164
Контрольное списывание
№4.
165
Повторяем правописание
слов с изученными в 1-3
классах орфограммами в
корне, приставках,
окончаниях
166
Итоговая контрольная
работа.
167
Повторение изученного
за год.
168
Повторение изученного
за год.
1
0
0
23.05.2025
169
"Чему мы научились на
уроках правописания в 3
классе"
1
0
0
24.05.2025
170
Как помочь вести диалог
1
0
0
25.05.2025
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
16.05.2025
0
19.05.2025
0
0
0
20.05.2025
21.05.2025
22.05.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425cc
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434dd
8
Библиотека ЦОК
человеку, для которого
русский язык не является
родным
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
https://m.edsoo.ru/f841ef1
0
170
7
6
4 КЛАСС
Количество часов
№
п/
п
Тема урока
Всего
1
Русский язык как язык
межнационального общения.
Наша речь и наш язык
2
Текст: тема и основная мысль.
Текст и его план
3
Развитие речи. Изложение
повествовательного текста
4
Типы текстов.
5
Предложение как единица речи.
6
Виды предложений по цели
высказывания и по интонации
1
7
Обращение
1
1
1
1
1
1
Контрольные
работы
0
Практические
работы
0
Дата
изучения
02.09.2024
0
03.09.2024
0
04.09.2024
0
05.09.2024
0
06.09.2024
0
0
09.09.2024
0
0
10.09.2024
0
0
0
0
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f
36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435
65c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435
65c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445
2d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445
2d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435
85a,
https://m.edsoo.ru/f8436
17e,
https://m.edsoo.ru/f8437a
56
8
Главные и второстепенные
члены предложения. Основа
предложения
9
Распространённые и
нераспространённые
предложения.Проверочная
работа №1 по теме
«Повторение»
10
Словосочетание.Развитие речи.
Восстановление
деформированного текста
1
0
0
13.09.2024
11
Контрольный диктант по теме
«Повторение»
1
1
0
16.09.2024
12
Однородные члены
предложения (общее понятие)
1
0
0
17.09.2024
13
Связь однородных членов в
предложении с помощью
интонации перечисления
1
0
0
18.09.2024
14
Связь однородных членов в
предложении с помощью
союзов
1
0
0
19.09.2024
1
1
0
0
0
11.09.2024
0
12.09.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443
586
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443a
04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435a
f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435a
f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c
42
15
Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами. Словарный диктант
№1
16
Развитие речи. Составление
рассказа по репродукции
картины И.И.Левитана «Золотая
осень»
17
Простые и сложные
предложения
18
Знаки препинания в сложном
предложении
19
Знаки препинания в сложном
предложении
1
0
0
26.09.2024
20
Учимся пересказывать:
подробный письменный
пересказ текста. Изложение
1
0
0
27.09.2024
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
20.09.2024
23.09.2024
24.09.2024
25.09.2024
21
Лексическое значение слова
22
Заимствованные
слова.Устаревшие слова.
Многозначные слова
1
0
0
01.10.2024
23
Синонимы. Антонимы.
1
0
0
02.10.2024
1
0
0
30.09.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435
9a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2512
44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
034
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2513
de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435
9a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441
466
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2512
44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e
60
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e
60
Омонимы
24
Фразеологизмы.
Развитие речи. Составление
текста по рисунку и
фразеологизму
25
Значимые части
слова.Однокоренные слова.
Корень слова
26
Состав слова. Суффиксы и
приставки
27
Разбор слова по составу
28
Правописание гласных и
согласных в корнях слов
29
Правописание гласных и
согласных в корнях слов
30
Упражнение в написании
приставок и суффиксов
31
Упражнение в написании
гласных и согласных в корне,
приставке и суффиксе.
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
03.10.2024
04.10.2024
07.10.2024
08.10.2024
09.10.2024
10.10.2024
1
0
0
11.10.2024
1
0
0
14.10.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439
018
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427e
f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428
09c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439
018
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445
822
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439
1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439
1a8
Словарный диктант №2
32
33
34
35
36
37
38
Правописание Ъ и Ь
разделительных знаков.
Развитие речи. Составление
объявления
Части речи
Части речи
Части речи
Контрольное списывание №1
Наречие
Наречие
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
15.10.2024
16.10.2024
17.10.2024
18.10.2024
21.10.2024
22.10.2024
23.10.2024
39
Наречие
1
0
0
24.10.2024
40
Контрольный диктант за 1
1
1
0
25.10.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444
36e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444
5f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444
4d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444
8dc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444a
da
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444
bfc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f
3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445
3f4
четверть
41
Развитие речи. Сочинениеотзыв по репродукции картины
В.М.Васнецова «Иван-царевич
на Сером волке»
42
Изменение по падежам
43
Признаки падежных форм имён
существительных
44
Упражнение в склонении имён
существительных и в
распознавании падежей
45
Упражнение в склонении имён
существительных и в
распознавании падежей
46
Несклоняемые имена
существительные
47
Три склонения имён
существительных. 1-е
склонение имён
существительных
48
Падежные окончания имён
существительных 1-го
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
05.11.2024
0
06.11.2024
0
07.11.2024
0
08.11.2024
0
11.11.2024
0
12.11.2024
1
0
0
13.11.2024
1
0
0
14.11.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445
6e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439
1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438
76c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
656
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427
4ee
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
98a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
склонения
49
Развитие речи. Сочинение по
репродукции картины
художника А.А. Пластова
«Первый снег»
50
2-е склонение имён
существительных
51
Падежные окончания имён
существительных 2-го
склонения
52
3-е склонение имён
существительных
53
3-е склонение имён
существительных
54
Развитие речи. Изложение
повествовательного текста по
самостоятельно составленному
плану
55
Падежные окончания имен
существительных
единственного числа 1, 2, 3 – го
склонения. Способы проверки
безударных падежных
окончаний имён
4e4
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
15.11.2024
0
18.11.2024
0
19.11.2024
0
0
20.11.2024
21.11.2024
1
0
0
22.11.2024
1
0
0
25.11.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
b10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436c
aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436f
fc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a
70
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437
8da
существительных
56
Именительный и винительный
падежи
57
Родительный падеж
58
Упражнение в правописании
окончаний имен
существительных в
родительном падеже
59
Именительный, родительный и
винительный падежи
одушевлённых имён
существительных
60
Именительный, родительный и
винительный падежи
одушевлённых имён
существительных
1
0
0
02.12.2024
61
Дательный падеж
1
0
0
03.12.2024
62
Упражнение в правописании
окончаний имен
существительных в дательном
падеже
1
0
0
04.12.2024
63
Упражнение в правописании
1
0
0
05.12.2024
1
1
1
1
0
0
0
0
0
26.11.2024
0
27.11.2024
0
28.11.2024
0
29.11.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438
3ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443
04a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443
180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443
298
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439a
86
Библиотека ЦОК
окончаний имен
существительных в дательном
падеже
64
Творительный падеж
65
Упражнение в правописании
окончаний имен
существительных в
творительном падеже
https://m.edsoo.ru/f8439f
f4
1
1
0
0
0
0
06.12.2024
09.12.2024
66
Предложный падеж
1
0
0
10.12.2024
67
Упражнение в правописании
окончаний имен
существительных в
предложном падеже
1
0
0
11.12.2024
68
Правописание безударных
окончаний имен
существительных во всех
падежах
69
Упражнение в правописании
безударных падежных
окончаний имён
существительных
70
Упражнение в правописании
безударных окончаний имён
1
0
0
12.12.2024
1
0
0
13.12.2024
1
0
0
16.12.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439e
64
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437
1d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437
344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437
4ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a8
существительных в
родительном, дательном и
предложном падежах
00
71
Упражнение в правописании
безударных падежных
окончаний имён
существительных
1
0
0
17.12.2024
72
Упражнение в правописании
безударных падежных
окончаний имён
существительных. Словарный
диктант №3
1
0
0
18.12.2024
73
Развитие речи. Сочинение
отзыв по репродукции картины
художника В.А. Тропинина
«Кружевница»
74
Контрольный диктант по теме
"Окончания имен
существительных"
1
1
0
20.12.2024
75
Общее представление о
склонении имён
существительных во
множественном числе
1
0
0
23.12.2024
76
Именительный падеж
множественного числа
1
0
0
24.12.2024
77
Родительный падеж
1
0
0
25.12.2024
1
0
0
19.12.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437
1d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437
344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437
4ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a2
c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a6
7a
множественного числа
78
Винительный падеж
множественного числа
одушевлённых имён
существительных
79
Контрольная работа за 1
полугодие
80
Проект «Говорите правильно!»
81
Дательный, творительный,
предложный падежи
множественного числа
82
Учимся пересказывать:
выборочный устный пересказ
текста
83
Повторение по теме «Имя
существительное».
84
Проверочная работа №4 по теме
«Имя существительное».
85
Значение и употребление в
речи. Словообразование имён
прилагательных
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
26.12.2024
0
27.12.2024
1
28.12.2024
0
09.01.2025
0
10.01.2025
0
0
0
13.01.2025
14.01.2025
15.01.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a9
5e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437
768
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c
72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843aa
bc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a1
52
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437
60a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440
1e2
86
Род и число имён
прилагательных
87
Развитие речи. Сочинение
описание по личным
наблюдениям на тему «Моя
любимая игрушка»
88
Проект «Имена прилагательные
в «Сказке о рыбаке и рыбке»
А.С.Пушкина»
1
0
1
20.01.2025
89
Изменение по падежам имён
прилагательных в
единственном числе
1
0
0
21.01.2025
90
Развитие речи. Составление
текста-рассуждения по
репродукции картины В.Серова
«Мика Морозов»
91
Склонение имён
прилагательных мужского и
среднего рода в единственном
числе
92
Склонение имён
прилагательных мужского и
среднего рода в единственном
числе
1
0
0
16.01.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ad
5a
Библиотека ЦОК
1
1
0
0
0
0
17.01.2025
22.01.2025
https://m.edsoo.ru/f843ae
9a,
https://m.edsoo.ru/f843af
da
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b
818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438
122
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
1
1
0
0
0
0
23.01.2025
24.01.2025
https://m.edsoo.ru/f843ba
c0,
https://m.edsoo.ru/f843bc
28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439
66c
93
Именительный падеж имён
прилагательных мужского и
среднего рода
94
Родительный падеж имён
прилагательных мужского и
среднего рода.
95
Дательный падеж имён
прилагательных мужского и
среднего рода
96
Именительный, винительный,
родительный падежи имён
прилагательных мужского и
среднего рода
97
Именительный, винительный,
родительный падежи имён
прилагательных мужского и
среднего рода
1
0
0
31.01.2025
98
Творительный и предложный
падежи имён прилагательных
мужского и среднего рода
1
0
0
03.02.2025
99
Правописание падежных
окончаний имён
прилагательных мужского и
среднего рода
100
Развитие речи. Составление
сообщения о
достопримечательностях своего
1
1
1
1
0
0
0
0
0
27.01.2025
0
28.01.2025
0
29.01.2025
0
30.01.2025
1
0
0
04.02.2025
1
0
0
05.02.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c9
84
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7
c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b
67e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ca
ec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c4
2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c4
2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f6
7a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438
276
города (посёлка), обобщать её и
составлять сообщение
101
Контрольное списывание №2
102
Правописание безударных
падежных окончаний имён
прилагательных женского рода
в единственном числе
103
Именительный и винительный
падежи имён прилагательных
женского рода
104
Родительный, дательный,
творительный и предложный
падежи имён прилагательных
женского рода
105
Правописание падежных
окончаний имен
прилагательных женского рода
в родительном, дательном,
творительном и предложном
падежах
106
Правописание падежных
окончаний имен
прилагательных женского рода
в родительном, дательном,
творительном и предложном
1
1
1
1
0
0
0
0
0
06.02.2025
0
07.02.2025
0
10.02.2025
0
11.02.2025
1
0
0
12.02.2025
1
0
0
13.02.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
17e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435
08a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc
40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cd
a8
падежах
107
Правописание падежных
окончаний имен
прилагательных женского рода
в родительном, дательном,
творительном и предложном
падежах Словарный диктант
№4
1
0
0
14.02.2025
108
Выборочное изложение
повествовательного текста с
элементами описания
1
0
0
17.02.2025
109
Именительный и винительный
падежи имён прилагательных
множественного числа
110
Развитие речи. Составление
текста по репродукции картины
Н.К.Рериха «Заморские гости»
1
0
0
19.02.2025
111
Родительный и предложный
падежи имён прилагательных
множественного числа
1
0
0
20.02.2025
112
Дательный и творительный
падежи имён прилагательных
множественного числа.
113
Составление сообщения о своих
впечатлениях, связанных с
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ce
fc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
1
0
0
18.02.2025
1
0
0
21.02.2025
1
0
0
24.02.2025
https://m.edsoo.ru/f843d
05a,
https://m.edsoo.ru/f843d
424
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d
5a0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d
восприятием репродукции
картины И.Э.Грабаря
«Февральская лазурь»
866
Библиотека ЦОК
114
Обобщение знаний об имени
прилагательном
115
Контрольный диктант по теме
«Имя прилагательное».
1
1
0
1
0
0
25.02.2025
26.02.2025
116
Роль местоимений в речи
117
Личные местоимения 1-го, 2-го,
3-го лица
1
0
0
28.02.2025
118
Развитие речи. Составление
высказываний по рисунку с
использованием в них диалога
1
0
0
03.03.2025
119
Склонение личных
местоимений 3-го лица
единственного и
множественного числа
120
Упражнение в правописании
местоимений и правильном
употреблении их в речи.
1
0
0
27.02.2025
1
0
0
04.03.2025
1
0
0
05.03.2025
https://m.edsoo.ru/f8435
1f2,
https://m.edsoo.ru/f843d
6f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843dc
e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f2
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441
9e8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441
d08
Развитие речи Составление
поздравительной открытки
121
Морфологический разбор
местоимений.
122
Изложение повествовательного
текста
1
1
0
0
0
06.03.2025
0
07.03.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441
d08
Библиотека ЦОК
123
Глагол как часть речи
(повторение)
124
Время глагола
125
Изменение глаголов по
временам
126
Неопределённая форма глагола
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
10.03.2025
11.03.2025
12.03.2025
13.03.2025
127
Неопределённая форма глагола
1
0
0
14.03.2025
128
Неопределенная форма глагола.
Образование временных форм
от глагола в неопределенной
1
1
0
17.03.2025
https://m.edsoo.ru/f8435
378,
https://m.edsoo.ru/f8435
4ea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442
2b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442
dd4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441
68c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f9
0e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa
44
форме
129
Контрольный диктант за 3
четверть
130
Упражнение в образовании
форм глаголов
131
Развитие речи. Изложение по
самостоятельно составленному
плану
132
Изменение глаголов настоящего
и будущего времени по лицам и
числам (спряжение)
133
2-е лицо глаголов
единственного числа
настоящего и будущего
времени
134
Упражнение в правописании
глаголов во 2-ом лице
единственного числа и
правописании не с глаголами
1
0
0
01.04.2025
135
Развитие речи. Сочинение по
репродукции картины
И.И.Левитана «Весна. Большая
вода»
1
0
0
02.04.2025
1
0
0
03.04.2025
136
Ι и ΙΙ спряжения глаголов.
Спряжение глаголов в
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
18.03.2025
0
19.03.2025
0
20.03.2025
0
21.03.2025
0
31.03.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7
c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440
2f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440
408
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440
52a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
настоящем времени
4e4
137
Спряжение глаголов в будущем
времени
138
Личные окончания глаголов I и
II спряжений
139
Правописание безударных
личных окончаний глаголов
140
Отрабатываем правописание
безударных личных окончаний
глаголов
141
Правописание безударных
личных окончаний глаголов в
настоящем и в будущем
времени
142
Правописание безударных
личных окончаний глаголов в
настоящем и в будущем
времени. Словарный диктант №
5
143
Правописание безударных
личных окончаний глаголов в
настоящем и в будущем
времени
1
0
0
14.04.2025
144
Правописание безударных
1
0
0
15.04.2025
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
04.04.2025
0
07.04.2025
0
08.04.2025
0
09.04.2025
0
10.04.2025
0
11.04.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441
0a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440
732
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440
87c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440a
2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441
2f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fb
98
Библиотека ЦОК
личных окончаний глаголов в
настоящем и в будущем
времени
https://m.edsoo.ru/f8440
0ac
145
Контрольное списывание № 3
146
Правописание безударных
личных окончаний глаголов в
настоящем и в будущем
времени
147
Правописание возвратных
глаголов в настоящем и
будущем времени
148
Правописание возвратных
глаголов в настоящем и
будущем времени
149
Развитие речи. Изложение
деформированного
повествовательного текста
150
Правописание глаголов в
прошедшем времени
1
0
0
23.04.2025
151
Отрабатываем правописание
суффиксов и окончаний
глаголов в прошедшем времени
1
0
0
24.04.2025
1
0
0
25.04.2025
152
Морфологический разбор
глагола
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
16.04.2025
0
17.04.2025
0
18.04.2025
0
0
21.04.2025
22.04.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fc
d8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d
b72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b
d72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441
79a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442
078
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442c
b2
153
Развитие речи. Составление
текста на спортивную тему
1
0
0
28.04.2025
154
Глагол: систематизация знаний
1
0
0
29.04.2025
155
Контрольный диктант №7
1
1
0
30.04.2025
156
Повторение по теме «Наша речь
и наш язык»
157
Изложение повествовательного
текста
158
Повторение по теме «Текст»
159
Повторение по теме
«Предложение»
160
Повторение по теме «Имя
существительное»
161
Орфограммы в значимых частях
слова
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
05.05.2025
06.05.2025
07.05.2025
12.05.2025
13.05.2025
14.05.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2511
0e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442
19a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442
b90
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441
57e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436e
12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439
306
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441
8c6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d
9e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442
4ec
162
Как сделать текст интереснее.
Составление текста по
репродукции карины И.
Шишкина "Рожь"
163
Наблюдаем за написанием
разных частей речи
164
Орфограммы в значимых частях
слова
1
165
Контрольный диктант за год
166
0
15.05.2025
0
16.05.2025
0
0
19.05.2025
1
1
0
20.05.2025
Обобщение знаний по курсу
«Русский язык»
1
0
0
21.05.2025
167
Обобщение знаний по курсу
«Русский язык»
1
0
0
22.05.2025
168
Характеристика звуков
русского языка. Звуки и буквы
1
0
0
23.05.2025
169
Звуко-буквенный разбор слова
1
1
0
24.05.2025
170
Игра «Родное слово»
1
0
0
25.05.2025
1
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251c
12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2519
56
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442a
6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442
3d4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
39a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436
4e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251a
dc,
https://m.edsoo.ru/fa251d
48
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
10
2
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Русский язык. Азбука: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание,
переработанное, 1 класс/ Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская
Л.А. и др., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 1-й класс: учебник; 15-е издание, переработанное, 1
класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание,
переработанное, 2 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание,
переработанное, 3 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание,
переработанное, 4 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
- Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс в 2-х частях.
Москва «Просвещение»,2014г.
- Канакина В.П.: Русский язык. Рабочая тетрадь 4 класс в 2-х частях.
Москва «Просвещение»,2016г.
- Приложение на электронном носителе Канакина В. П. Русский язык.4
класс. М.: Просвещение. 2014.
- Т.Н.Ситникова. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В. П.
Канакиной, В. Г. Горецкого. М.: ВАКО, 2014 г.
- Нефедова Е.А., Узорова О.В. Практическое пособие по развитию речи.М.:АСТ Астрель,2014
- Словари по русскому языку: толковый, морфемный,
словообразовательный, орфоэпический, фразеологизмов.
- Магнитная классная доска с набором приспособлений для крепления
таблиц, постеров и картинок.
- Персональный компьютер.
- Интерактивная доска.
- Таблицы, соответствующие тематике программы по русскому языку.
ИКТ и ЦОР:
- Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: http://katalog.iot.ru/
- Единое окно доступа к образовательным ресурсам:
http://window.edu.ru/window
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://schoolcollection.edu.ru/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru
2. Сайт Рособразования http://www.ed.gov.ru
3. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru
4. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru
5. Каталог учебных изданий, электронного http://www.ndce.edu.ru
оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего
образования 1-4 класс
6. Школьный портал http://www.portalschool.ru
7. Федеральный портал «Информационно- http://www.ict.edu.ru
коммуникационные технологии в образовании»
8. Российский портал открытого образования http://www.opennet.edu.ru
9. Сайт «Начальная школа» с онлайн-поддержкой http://1-4.prosv.ru
учебников комплекта «Школа России» 1-4 кл.
10. Газета «Математика» Издательский Дом
http://www.math.1september.ru «Первое сентября»
11. Сайт интернет-проекта «Копилка уроков http://nsportal.ru сайт для
учителей» 1-4 класс
12. Сайт «Я иду на урок русского языка» http://www.rus.1september.ru и
электронная версия газеты «Русский язык» 1-4 кл.
