МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Тверской области
Администрация Торопецкого муниципального округа
МБОУ Плоскошская СОШ
СОГЛАСОВАНА
УТВЕРЖДЕНА
на заседании педагогического
совета
Директор школы
Протокол №12 от «19» 08.2025 г.
________________________
.
Балакирева Д.А.
Приказ №148 от «19» 08.2025 г.
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 0BE1BE09FC55D7D911CE93B29A0444AF
Владелец: Балакирева Дина Анатольевна
Действителен: с 28.04.2025 до 22.07.2026
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 8992384)
учебного предмета «Математика»
для обучающихся 1– 4 классов
п.Плоскошь 2025 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по математике на уровне начального общего образования
составлена на основе требований к результатам освоения программы
начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на
целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей
программе воспитания.
На уровне начального общего образования изучение математики
имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые им
знания, опыт выполнения предметных и универсальных действий на
математическом материале, первоначальное овладение математическим
языком станут фундаментом обучения на уровне основного общего
образования, а также будут востребованы в жизни. Программа по
математике на уровне начального общего образования направлена на
достижение следующих образовательных, развивающих целей, а также
целей воспитания:
освоение начальных математических знаний – понимание значения
величин и способов их измерения, использование арифметических
способов для разрешения сюжетных ситуаций, становление умения
решать учебные и практические задачи средствами математики, работа с
алгоритмами выполнения арифметических действий;
формирование функциональной математической грамотности
обучающегося, которая характеризуется наличием у него опыта решения
учебно-познавательных и учебно-практических задач, построенных на
понимании и применении математических отношений («часть – целое»,
«больше – меньше», «равно – неравно», «порядок»), смысла
арифметических
действий,
зависимостей
(работа,
движение,
продолжительность события);
обеспечение математического развития обучающегося – способности
к интеллектуальной деятельности, пространственного воображения,
математической речи, формирование умения строить рассуждения,
выбирать аргументацию, различать верные (истинные) и неверные
(ложные) утверждения, вести поиск информации;
становление учебно-познавательных мотивов, интереса к изучению и
применению математики, важнейших качеств интеллектуальной
деятельности:
теоретического
и
пространственного
мышления,
воображения, математической речи, ориентировки в математических
терминах и понятиях.
В основе конструирования содержания и отбора планируемых
результатов программы по математике лежат следующие ценности
математики, коррелирующие со становлением личности обучающегося:
понимание математических отношений выступает средством
познания закономерностей существования окружающего мира, фактов,
процессов и явлений, происходящих в природе и в обществе (например,
хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из
частей, изменение формы, размера);
математические представления о числах, величинах, геометрических
фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и
человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры,
объекты природы);
владение математическим языком, элементами алгоритмического
мышления позволяет обучающемуся совершенствовать коммуникативную
деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические
цепочки рассуждений, опровергать или подтверждать истинность
предположения).
На уровне начального общего образования математические знания и
умения применяются обучающимся при изучении других учебных
предметов (количественные и пространственные характеристики, оценки,
расчёты и прикидка, использование графических форм представления
информации). Приобретённые обучающимся умения строить алгоритмы,
выбирать рациональные способы устных и письменных арифметических
вычислений, приёмы проверки правильности выполнения действий, а
также различение, называние, изображение геометрических фигур,
нахождение геометрических величин (длина, периметр, площадь)
становятся показателями сформированной функциональной грамотности
обучающегося и предпосылкой успешного дальнейшего обучения на
уровне основного общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по математике,
представленные по годам обучения, отражают, в первую очередь,
предметные достижения обучающегося. Также они включают отдельные
результаты в области становления личностных качеств и метапредметных
действий и умений, которые могут быть достигнуты на этом этапе
обучения.
На изучение математики отводится 540 часов: в 1 классе – 132 часа (4
часа в неделю), во 2 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 3 классе – 136
часов (4 часа в неделю), в 4 классе – 136 часов (4 часа в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Основное содержание обучения в программе по математике
представлено разделами: «Числа и величины», «Арифметические
действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения и
геометрические фигуры», «Математическая информация».
1 КЛАСС
Числа и величины
Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Единица счёта. Десяток.
Счёт предметов, запись результата цифрами. Число и цифра 0 при
измерении, вычислении.
Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение. Однозначные и
двузначные числа. Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Длина и её измерение. Единицы длины и установление соотношения
между ними: сантиметр, дециметр.
Арифметические действия
Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Названия компонентов
действий, результатов действий сложения, вычитания. Вычитание как
действие, обратное сложению.
Текстовые задачи
Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой
задачи по образцу. Зависимость между данными и искомой величиной в
текстовой задаче. Решение задач в одно действие.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве,
установление пространственных отношений: «слева – справа», «сверху –
снизу», «между».
Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника,
прямоугольника, отрезка. Построение отрезка, квадрата, треугольника с
помощью линейки на листе в клетку. Измерение длины отрезка в
сантиметрах.
Математическая информация
Сбор данных об объекте по образцу. Характеристики объекта, группы
объектов (количество, форма, размер). Группировка объектов по
заданному признаку.
Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение,
продолжение ряда.
Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные
относительно заданного набора математических объектов.
Чтение таблицы, содержащей не более 4 данных. Извлечение данного
из строки или столбца, внесение одного-двух данных в таблицу. Чтение
рисунка, схемы с одним-двумя числовыми данными (значениями данных
величин).
Двух-трёх шаговые инструкции, связанные с вычислением,
измерением длины, изображением геометрической фигуры.
Изучение математики в 1 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
логические и исследовательские действия как часть познавательных
универсальных учебных действий:
наблюдать математические объекты (числа, величины) в
окружающем мире;
обнаруживать общее и различное в записи арифметических действий;
наблюдать действие измерительных приборов;
сравнивать два объекта, два числа;
распределять объекты на группы по заданному основанию;
копировать изученные фигуры, рисовать от руки по собственному
замыслу;
приводить примеры чисел, геометрических фигур;
соблюдать последовательность при количественном и порядковом
счёте.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
понимать, что математические явления могут быть представлены с
помощью различных средств: текст, числовая запись, таблица, рисунок,
схема;
читать таблицу, извлекать информацию, представленную в табличной
форме.
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
характеризовать (описывать) число, геометрическую фигуру,
последовательность из нескольких чисел, записанных по порядку;
комментировать ход сравнения двух объектов;
описывать своими словами сюжетную ситуацию и математическое
отношение величин (чисел), описывать положение предмета в
пространстве;
различать и использовать математические знаки;
строить предложения относительно заданного набора объектов.
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности;
действовать в соответствии с предложенным образцом, инструкцией;
проявлять интерес к проверке результатов решения учебной задачи, с
помощью учителя устанавливать причину возникшей ошибки и
трудности;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма
выполнения действия.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
участвовать в парной работе с математическим материалом,
выполнять правила совместной деятельности: договариваться, считаться с
мнением партнёра, спокойно и мирно разрешать конфликты.
2 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах 100: чтение, запись, десятичный состав, сравнение.
Запись равенства, неравенства. Увеличение, уменьшение числа на
несколько единиц, десятков. Разностное сравнение чисел.
Величины: сравнение по массе (единица массы – килограмм),
времени (единицы времени – час, минута), измерение длины (единицы
длины – метр, дециметр, сантиметр, миллиметр). Соотношение между
единицами величины (в пределах 100), его применение для решения
практических задач.
Арифметические действия
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода и с
переходом через разряд. Письменное сложение и вычитание чисел в
пределах 100. Переместительное, сочетательное свойства сложения, их
применение для вычислений. Взаимосвязь компонентов и результата
действия сложения, действия вычитания. Проверка результата вычисления
(реальность ответа, обратное действие).
Действия умножения и деления чисел в практических и учебных
ситуациях. Названия компонентов действий умножения, деления.
Табличное умножение в пределах 50. Табличные случаи умножения,
деления при вычислениях и решении задач. Переместительное свойство
умножения. Взаимосвязь компонентов и результата действия умножения,
действия деления.
Неизвестный компонент действия сложения, действия вычитания.
Нахождение неизвестного компонента сложения, вычитания.
Числовое выражение: чтение, запись, вычисление значения. Порядок
выполнения действий в числовом выражении, содержащем действия
сложения и вычитания (со скобками или без скобок) в пределах 100 (не
более трёх действий). Нахождение значения числового выражения.
Рациональные приёмы вычислений: использование переместительного
свойства.
Текстовые задачи
Чтение, представление текста задачи в виде рисунка, схемы или
другой модели. План решения задачи в два действия, выбор
соответствующих плану арифметических действий. Запись решения и
ответа задачи. Решение текстовых задач на применение смысла
арифметического действия (сложение, вычитание, умножение, деление).
Расчётные задачи на увеличение или уменьшение величины на несколько
единиц или в несколько раз. Запись ответа к задаче и его проверка
(формулирование, проверка на достоверность, следование плану,
соответствие поставленному вопросу).
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая,
прямой угол, ломаная, многоугольник. Построение отрезка заданной
длины с помощью линейки. Изображение на клетчатой бумаге
прямоугольника с заданными длинами сторон, квадрата с заданной длиной
стороны. Длина ломаной. Измерение периметра изображённого
прямоугольника (квадрата), запись результата измерения в сантиметрах.
Математическая информация
Нахождение, формулирование одного-двух общих признаков набора
математических объектов: чисел, величин, геометрических фигур.
Классификация
объектов
по
заданному
или
самостоятельно
установленному признаку. Закономерность в ряду чисел, геометрических
фигур, объектов повседневной жизни.
Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, содержащие
количественные, пространственные отношения, зависимости между
числами
или
величинами.
Конструирование
утверждений
с
использованием слов «каждый», «все».
Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа на
вопрос информации, представленной в таблице (например, таблицы
сложения, умножения, графика дежурств).
Внесение данных в таблицу, дополнение моделей (схем,
изображений) готовыми числовыми данными.
Алгоритмы (приёмы, правила) устных и письменных вычислений,
измерений и построения геометрических фигур.
Правила работы с электронными средствами обучения (электронной
формой учебника, компьютерными тренажёрами).
Изучение математики во 2 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
логические и исследовательские действия как часть познавательных
универсальных учебных действий:
наблюдать математические отношения (часть – целое, больше –
меньше) в окружающем мире;
характеризовать
назначение
и
использовать
простейшие
измерительные приборы (сантиметровая лента, весы);
сравнивать группы объектов (чисел, величин, геометрических фигур)
по самостоятельно выбранному основанию;
распределять (классифицировать) объекты (числа, величины,
геометрические фигуры, текстовые задачи в одно действие) на группы;
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
вести поиск различных решений задачи (расчётной, с геометрическим
содержанием);
воспроизводить порядок выполнения действий в числовом
выражении, содержащем действия сложения и вычитания (со скобками
или без скобок);
устанавливать соответствие между математическим выражением и
его текстовым описанием;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, вывод, ответ.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
извлекать и использовать информацию, представленную в текстовой,
графической (рисунок, схема, таблица) форме;
устанавливать логику перебора вариантов для решения простейших
комбинаторных задач;
дополнять модели (схемы, изображения) готовыми числовыми
данными.
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
комментировать ход вычислений;
объяснять выбор величины, соответствующей ситуации измерения;
составлять текстовую задачу с заданным отношением (готовым
решением) по образцу;
использовать математические знаки и терминологию для описания
сюжетной
ситуации,
конструирования
утверждений,
выводов
относительно данных объектов, отношения;
называть числа, величины, геометрические фигуры, обладающие
заданным свойством;
записывать, читать число, числовое выражение;
приводить примеры, иллюстрирующие арифметическое действие,
взаимное расположение геометрических фигур;
конструировать утверждения с использованием слов «каждый»,
«все».
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
следовать установленному правилу, по которому составлен ряд
чисел, величин, геометрических фигур;
организовывать, участвовать, контролировать ход и результат парной
работы с математическим материалом;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма
выполнения действия, обратного действия;
находить с помощью учителя причину возникшей ошибки или
затруднения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
совместной деятельности:
принимать правила совместной деятельности при работе в парах,
группах, составленных учителем или самостоятельно;
участвовать в парной и групповой работе с математическим
материалом: обсуждать цель деятельности, ход работы, комментировать
свои действия, выслушивать мнения других участников, готовить
презентацию (устное выступление) решения или ответа;
решать совместно математические задачи поискового и творческого
характера (определять с помощью измерительных инструментов длину,
определять время и продолжительность с помощью часов, выполнять
прикидку и оценку результата действий, измерений);
совместно с учителем оценивать результаты выполнения общей
работы.
3 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах 1000: чтение, запись, сравнение, представление в
виде суммы разрядных слагаемых. Равенства и неравенства: чтение,
составление. Увеличение или уменьшение числа в несколько раз. Кратное
сравнение чисел.
Масса (единица массы – грамм), соотношение между килограммом и
граммом, отношения «тяжелее – легче на…», «тяжелее – легче в…».
Стоимость (единицы – рубль, копейка), установление отношения
«дороже – дешевле на…», «дороже – дешевле в…». Соотношение «цена,
количество, стоимость» в практической ситуации.
Время (единица времени – секунда), установление отношения
«быстрее – медленнее на…», «быстрее – медленнее в…». Соотношение
«начало, окончание, продолжительность события» в практической
ситуации.
Длина (единицы длины – миллиметр, километр), соотношение между
величинами в пределах тысячи. Сравнение объектов по длине.
Площадь (единицы площади – квадратный метр, квадратный
сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Сравнение объектов
по площади.
Арифметические действия
Устные вычисления, сводимые к действиям в пределах 100
(табличное и внетабличное умножение, деление, действия с круглыми
числами).
Письменное сложение, вычитание чисел в пределах 1000. Действия с
числами 0 и 1.
Письменное умножение в столбик, письменное деление уголком.
Письменное умножение, деление на однозначное число в пределах 100.
Проверка результата вычисления (прикидка или оценка результата,
обратное действие, применение алгоритма, использование калькулятора).
Переместительное, сочетательное свойства сложения, умножения при
вычислениях.
Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.
Порядок действий в числовом выражении, значение числового
выражения, содержащего несколько действий (со скобками или без
скобок), с вычислениями в пределах 1000.
Однородные величины: сложение и вычитание.
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей: анализ данных и отношений,
представление на модели, планирование хода решения задачи, решение
арифметическим способом. Задачи на понимание смысла арифметических
действий (в том числе деления с остатком), отношений («больше – меньше
на…», «больше – меньше в…»), зависимостей («купля-продажа», расчёт
времени, количества), на сравнение (разностное, кратное). Запись решения
задачи по действиям и с помощью числового выражения. Проверка
решения и оценка полученного результата.
Доля величины: половина, треть, четверть, пятая, десятая часть в
практической ситуации. Сравнение долей одной величины. Задачи на
нахождение доли величины.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Конструирование геометрических фигур (разбиение фигуры на части,
составление фигуры из частей).
Периметр многоугольника: измерение, вычисление, запись равенства.
Измерение площади, запись результата измерения в квадратных
сантиметрах. Вычисление площади прямоугольника (квадрата) с
заданными сторонами, запись равенства. Изображение на клетчатой
бумаге прямоугольника с заданным значением площади.
Математическая информация
Классификация объектов по двум признакам.
Верные
(истинные)
и
неверные
(ложные)
утверждения:
конструирование, проверка. Логические рассуждения со связками «если
…, то …», «поэтому», «значит».
Извлечение и использование для выполнения заданий информации,
представленной в таблицах с данными о реальных процессах и явлениях
окружающего мира (например, расписание уроков, движения автобусов,
поездов), внесение данных в таблицу, дополнение чертежа данными.
Формализованное
описание
последовательности
действий
(инструкция, план, схема, алгоритм).
Столбчатая диаграмма: чтение, использование данных для решения
учебных и практических задач.
Алгоритмы изучения материала, выполнения обучающих и тестовых
заданий на доступных электронных средствах обучения (интерактивной
доске, компьютере, других устройствах).
Изучение математики в 3 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных
учебных действий, коммуникативных универсальных учебных действий,
регулятивных
универсальных
учебных
действий,
совместной
деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
логические и исследовательские действия как часть познавательных
универсальных учебных действий:
сравнивать
математические
объекты
(числа,
величины,
геометрические фигуры);
выбирать приём вычисления, выполнения действия;
конструировать геометрические фигуры;
классифицировать объекты (числа, величины, геометрические
фигуры, текстовые задачи в одно действие) по выбранному признаку;
прикидывать размеры фигуры, её элементов;
понимать смысл зависимостей и математических отношений,
описанных в задаче;
различать и использовать разные приёмы и алгоритмы вычисления;
выбирать метод решения (моделирование ситуации, перебор
вариантов, использование алгоритма);
соотносить начало, окончание, продолжительность события в
практической ситуации;
составлять ряд чисел (величин, геометрических фигур) по
самостоятельно выбранному правилу;
моделировать предложенную практическую ситуацию;
устанавливать последовательность событий, действий сюжета
текстовой задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
читать информацию, представленную в разных формах;
извлекать и интерпретировать числовые данные, представленные в
таблице, на диаграмме;
заполнять таблицы сложения и умножения, дополнять данными
чертёж;
устанавливать соответствие между различными записями решения
задачи;
использовать дополнительную литературу (справочники, словари)
для установления и проверки значения математического термина
(понятия).
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
использовать математическую терминологию для описания
отношений и зависимостей;
строить речевые высказывания для решения задач, составлять
текстовую задачу;
объяснять на примерах отношения «больше – меньше на…», «больше
– меньше в…», «равно»;
использовать математическую символику для составления числовых
выражений;
выбирать, осуществлять переход от одних единиц измерения
величины к другим в соответствии с практической ситуацией;
участвовать в обсуждении ошибок в ходе и результате выполнения
вычисления.
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
проверять ход и результат выполнения действия;
вести поиск ошибок, характеризовать их и исправлять;
формулировать ответ (вывод), подтверждать его объяснением,
расчётами;
выбирать и использовать различные приёмы прикидки и проверки
правильности вычисления, проверять полноту и правильность заполнения
таблиц сложения, умножения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
совместной деятельности:
при работе в группе или в паре выполнять предложенные задания
(находить разные решения, определять с помощью цифровых и
аналоговых приборов, измерительных инструментов длину, массу, время);
договариваться о распределении обязанностей в совместном труде,
выполнять роли руководителя или подчинённого, сдержанно принимать
замечания к своей работе;
выполнять совместно прикидку и оценку результата выполнения
общей работы.
4 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах миллиона: чтение, запись, поразрядное сравнение
упорядочение. Число, большее или меньшее данного числа на заданное
число разрядных единиц, в заданное число раз.
Величины: сравнение объектов по массе, длине, площади,
вместимости.
Единицы массы (центнер, тонна)и соотношения между ними.
Единицы времени (сутки, неделя, месяц, год, век), соотношения
между ними.
Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр),
площади (квадратный метр, квадратный сантиметр), вместимости (литр),
скорости (километры в час, метры в минуту, метры в секунду).
Соотношение между единицами в пределах 100 000.
Доля величины времени, массы, длины.
Арифметические действия
Письменное сложение, вычитание многозначных чисел в пределах
миллиона. Письменное умножение, деление многозначных чисел на
однозначное (двузначное) число в пределах 100 000. Деление с остатком.
Умножение и деление на 10, 100, 1000.
Свойства арифметических действий и их применение для
вычислений. Поиск значения числового выражения, содержащего
несколько действий в пределах 100 000. Проверка результата вычислений,
в том числе с помощью калькулятора.
Равенство, содержащее неизвестный компонент арифметического
действия: запись, нахождение неизвестного компонента.
Умножение и деление величины на однозначное число.
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей, решение которой содержит 2–3 действия:
анализ, представление на модели, планирование и запись решения,
проверка решения и ответа. Анализ зависимостей, характеризующих
процессы: движения (скорость, время, пройденный путь), работы
(производительность, время, объём работы), купли-продажи (цена,
количество, стоимость) и решение соответствующих задач. Задачи на
установление времени (начало, продолжительность и окончание события),
расчёта количества, расхода, изменения. Задачи на нахождение доли
величины, величины по её доле. Разные способы решения некоторых
видов изученных задач. Оформление решения по действиям с пояснением,
по вопросам, с помощью числового выражения.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Наглядные представления о симметрии.
Окружность, круг: распознавание и изображение. Построение
окружности заданного радиуса. Построение изученных геометрических
фигур с помощью линейки, угольника, циркуля. Различение, называние
пространственных геометрических фигур (тел): шар, куб, цилиндр, конус,
пирамида.
Конструирование: разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты),
составление фигур из прямоугольников или квадратов.
Периметр, площадь фигуры, составленной из двух – трёх
прямоугольников (квадратов).
Математическая информация
Работа с утверждениями: конструирование, проверка истинности.
Составление и проверка логических рассуждений при решении задач.
Данные о реальных процессах и явлениях окружающего мира,
представленные на диаграммах, схемах, в таблицах, текстах. Сбор
математических данных о заданном объекте (числе, величине,
геометрической фигуре). Поиск информации в справочной литературе,
Интернете. Запись информации в предложенной таблице, на столбчатой
диаграмме.
Доступные электронные средства обучения, пособия, тренажёры, их
использование под руководством педагога и самостоятельное. Правила
безопасной работы с электронными источниками информации
(электронная форма учебника, электронные словари, образовательные
сайты, ориентированные на обучающихся начального общего
образования).
Алгоритмы решения изученных учебных и практических задач.
Изучение математики в 4 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных
учебных действий, коммуникативных универсальных учебных действий,
регулятивных
универсальных
учебных
действий,
совместной
деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
логические и исследовательские действия как часть познавательных
универсальных учебных действий:
ориентироваться в изученной математической терминологии,
использовать её в высказываниях и рассуждениях;
сравнивать
математические
объекты
(числа,
величины,
геометрические фигуры), записывать признак сравнения;
выбирать метод решения математической задачи (алгоритм действия,
приём вычисления, способ решения, моделирование ситуации, перебор
вариантов);
обнаруживать модели изученных геометрических фигур в
окружающем мире;
конструировать геометрическую фигуру, обладающую заданным
свойством (отрезок заданной длины, ломаная определённой длины,
квадрат с заданным периметром);
классифицировать объекты по 1–2 выбранным признакам;
составлять модель математической задачи, проверять её соответствие
условиям задачи;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов: массу
предмета (электронные и гиревые весы), температуру (градусник),
скорость движения транспортного средства (макет спидометра),
вместимость (измерительные сосуды).
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
представлять информацию в разных формах;
извлекать и интерпретировать информацию, представленную в
таблице, на диаграмме;
использовать справочную литературу для поиска информации, в том
числе Интернет (в условиях контролируемого выхода).
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
использовать математическую терминологию для записи решения
предметной или практической задачи;
приводить примеры и контрпримеры для подтверждения или
опровержения вывода, гипотезы;
конструировать, читать числовое выражение;
описывать практическую ситуацию с использованием изученной
терминологии;
характеризовать математические объекты, явления и события с
помощью изученных величин;
составлять инструкцию, записывать рассуждение;
инициировать обсуждение разных способов выполнения задания,
поиск ошибок в решении.
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма
арифметического действия, решения текстовой задачи, построения
геометрической фигуры, измерения;
самостоятельно выполнять прикидку и оценку результата измерений;
находить, исправлять, прогнозировать ошибки и трудности в
решении учебной задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
совместной деятельности:
участвовать в совместной деятельности: договариваться о способе
решения, распределять работу между членами группы (например, в случае
решения задач, требующих перебора большого количества вариантов),
согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального
способа;
договариваться с одноклассниками в ходе организации проектной
работы с величинами (составление расписания, подсчёт денег, оценка
стоимости и покупки, приближённая оценка расстояний и временных
интервалов, взвешивание, измерение температуры воздуха и воды),
геометрическими
фигурами
(выбор
формы
и
деталей
при
конструировании, расчёт и разметка, прикидка и оценка конечного
результата).
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
МАТЕМАТИКЕ
НА
УРОВНЕ
НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по математике на
уровне начального общего образования достигаются в единстве учебной и
воспитательной деятельности в соответствии с традиционными
российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями,
принятыми в обществе правилами и нормами поведения и способствуют
процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования
внутренней позиции личности.
В результате изучения математики на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие
личностные результаты:
осознавать необходимость изучения математики для адаптации к
жизненным ситуациям, для развития общей культуры человека,
способности мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и
доказывать или опровергать их;
применять правила совместной деятельности со сверстниками,
проявлять способность договариваться, лидировать, следовать указаниям,
осознавать личную ответственность и объективно оценивать свой вклад в
общий результат;
осваивать навыки организации безопасного поведения в
информационной среде;
применять математику для решения практических задач в
повседневной жизни, в том числе при оказании помощи одноклассникам,
детям младшего возраста, взрослым и пожилым людям;
работать
в
ситуациях,
расширяющих
опыт
применения
математических отношений в реальной жизни, повышающих интерес к
интеллектуальному труду и уверенность в своих силах при решении
поставленных задач, умение преодолевать трудности;
оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения
возможности применения математики для рационального и эффективного
решения учебных и жизненных проблем;
характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться
углублять свои математические знания и умения, намечать пути
устранения трудностей;
пользоваться разнообразными информационными средствами для
решения предложенных и самостоятельно выбранных учебных проблем,
задач.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
устанавливать связи и зависимости между математическими
объектами («часть – целое», «причина – следствие», «протяжённость»);
применять базовые логические универсальные действия: сравнение,
анализ, классификация (группировка), обобщение;
приобретать практические графические и измерительные навыки для
успешного решения учебных и житейских задач;
представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы,
арифметической записи, текста в соответствии с предложенной учебной
проблемой.
Базовые исследовательские действия:
проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных
разделов курса математики;
понимать и адекватно использовать математическую терминологию:
различать, характеризовать, использовать для решения учебных и
практических задач;
применять изученные методы познания (измерение, моделирование,
перебор вариантов).
Работа с информацией:
находить и использовать для решения учебных задач текстовую,
графическую информацию в разных источниках информационной среды;
читать, интерпретировать графически представленную информацию
(схему, таблицу, диаграмму, другую модель);
представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу,
текст), формулировать утверждение по образцу, в соответствии с
требованиями учебной задачи;
принимать правила, безопасно использовать предлагаемые
электронные средства и источники информации.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
конструировать утверждения, проверять их истинность;
использовать текст задания для объяснения способа и хода решения
математической задачи;
комментировать процесс вычисления, построения, решения;
объяснять полученный ответ с использованием изученной
терминологии;
в процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задавать
вопросы, высказывать суждения, оценивать выступления участников,
приводить доказательства своей правоты, проявлять этику общения;
создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида –
описание (например, геометрической фигуры), рассуждение (к примеру,
при решении задачи), инструкция (например, измерение длины отрезка);
ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять,
исправлять деформированные;
самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым
изученным.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
планировать
этапы
предстоящей
работы,
определять
последовательность учебных действий;
выполнять правила безопасного использования электронных средств,
предлагаемых в процессе обучения.
Самоконтроль (рефлексия):
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
выбирать и при необходимости корректировать способы действий;
находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести
поиск путей преодоления ошибок;
предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок,
предусматривать способы их предупреждения (формулирование вопросов,
обращение к учебнику, дополнительным средствам обучения, в том числе
электронным);
оценивать рациональность своих действий, давать им качественную
характеристику.
Совместная деятельность:
участвовать в совместной деятельности: распределять работу между
членами группы (например, в случае решения задач, требующих перебора
большого количества вариантов, приведения примеров и контрпримеров),
согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального
способа, анализа информации;
осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий,
предвидеть возможность возникновения ошибок и трудностей,
предусматривать пути их предупреждения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до 20;
пересчитывать различные объекты, устанавливать порядковый номер
объекта;
находить числа, большее или меньшее данного числа на заданное
число;
выполнять арифметические действия сложения и вычитания в
пределах 20 (устно и письменно) без перехода через десяток;
называть и различать компоненты действий сложения (слагаемые,
сумма) и вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность);
решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание:
выделять условие и требование (вопрос);
сравнивать объекты по длине, устанавливая между ними
соотношение «длиннее – короче», «выше – ниже», «шире – уже»;
измерять длину отрезка (в см), чертить отрезок заданной длины;
различать число и цифру;
распознавать
геометрические
фигуры:
круг,
треугольник,
прямоугольник (квадрат), отрезок;
устанавливать между объектами соотношения: «слева – справа»,
«спереди – сзади», «между»;
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения
относительно заданного набора объектов/предметов;
группировать объекты по заданному признаку, находить и называть
закономерности в ряду объектов повседневной жизни;
различать строки и столбцы таблицы, вносить данное в таблицу,
извлекать данное или данные из таблицы;
сравнивать два объекта (числа, геометрические фигуры);
распределять объекты на две группы по заданному основанию.
К концу обучения во 2 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное
число (в пределах 100), большее данного числа в заданное число раз (в
пределах 20);
устанавливать и соблюдать порядок при вычислении значения
числового выражения (со скобками или без скобок), содержащего
действия сложения и вычитания в пределах 100;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание, в
пределах 100 – устно и письменно, умножение и деление в пределах 50 с
использованием таблицы умножения;
называть и различать компоненты действий умножения (множители,
произведение), деления (делимое, делитель, частное);
находить неизвестный компонент сложения, вычитания;
использовать при выполнении практических заданий единицы
величин длины (сантиметр, дециметр, метр), массы (килограмм), времени
(минута, час), стоимости (рубль, копейка);
определять с помощью измерительных инструментов длину,
определять время с помощью часов;
сравнивать величины длины, массы, времени, стоимости,
устанавливая между ними соотношение «больше или меньше на»;
решать текстовые задачи в одно-два действия: представлять задачу
(краткая запись, рисунок, таблица или другая модель), планировать ход
решения текстовой задачи в два действия, оформлять его в виде
арифметического действия или действий, записывать ответ;
различать и называть геометрические фигуры: прямой угол, ломаную,
многоугольник;
на бумаге в клетку изображать ломаную, многоугольник, чертить с
помощью линейки или угольника прямой угол, прямоугольник с
заданными длинами сторон;
выполнять измерение длин реальных объектов с помощью линейки;
находить длину ломаной, состоящей из двух-трёх звеньев, периметр
прямоугольника (квадрата);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения
со словами «все», «каждый»;
проводить одно-двухшаговые логические рассуждения и делать
выводы;
находить общий признак группы математических объектов (чисел,
величин, геометрических фигур);
находить закономерность в ряду объектов (чисел, геометрических
фигур);
представлять информацию в заданной форме: дополнять текст задачи
числами, заполнять строку или столбец таблицы, указывать числовые
данные на рисунке (изображении геометрических фигур);
сравнивать группы объектов (находить общее, различное);
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, ответ;
составлять (дополнять) текстовую задачу;
проверять правильность вычисления, измерения.
К концу обучения в 3 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах
1000;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное
число, в заданное число раз (в пределах 1000);
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание (в
пределах 100 – устно, в пределах 1000 – письменно), умножение и деление
на однозначное число, деление с остатком (в пределах 100 – устно и
письменно);
выполнять действия умножение и деление с числами 0 и 1;
устанавливать и соблюдать порядок действий при вычислении
значения числового выражения (со скобками или без скобок),
содержащего арифметические действия сложения, вычитания, умножения
и деления;
использовать при вычислениях переместительное и сочетательное
свойства сложения;
находить неизвестный компонент арифметического действия;
использовать при выполнении практических заданий и решении
задач единицы: длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр),
массы (грамм, килограмм), времени (минута, час, секунда), стоимости
(копейка, рубль);
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов,
измерительных инструментов длину (массу, время), выполнять прикидку и
оценку результата измерений, определять продолжительность события;
сравнивать величины длины, площади, массы, времени, стоимости,
устанавливая между ними соотношение «больше или меньше на или в»;
называть, находить долю величины (половина, четверть);
сравнивать величины, выраженные долями;
использовать при решении задач и в практических ситуациях
(покупка товара, определение времени, выполнение расчётов)
соотношение между величинами;
при решении задач выполнять сложение и вычитание однородных
величин, умножение и деление величины на однозначное число;
решать задачи в одно-два действия: представлять текст задачи,
планировать ход решения, записывать решение и ответ, анализировать
решение (искать другой способ решения), оценивать ответ (устанавливать
его реалистичность, проверять вычисления);
конструировать прямоугольник из данных фигур (квадратов), делить
прямоугольник, многоугольник на заданные части;
сравнивать фигуры по площади (наложение, сопоставление числовых
значений);
находить
периметр
прямоугольника
(квадрата),
площадь
прямоугольника (квадрата);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения
со словами: «все», «некоторые», «и», «каждый», «если…, то…»;
формулировать
утверждение
(вывод),
строить
логические
рассуждения (одно-двухшаговые), в том числе с использованием
изученных связок;
классифицировать объекты по одному-двум признакам;
извлекать,
использовать
информацию,
представленную
на
простейших диаграммах, в таблицах (например, расписание, режим
работы), на предметах повседневной жизни (например, ярлык, этикетка), а
также структурировать информацию: заполнять простейшие таблицы;
составлять план выполнения учебного задания и следовать ему,
выполнять действия по алгоритму;
сравнивать математические объекты (находить общее, различное,
уникальное);
выбирать верное решение математической задачи.
К концу обучения в 4 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать многозначные числа;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное
число, в заданное число раз;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание с
многозначными числами письменно (в пределах 100 – устно), умножение
и деление многозначного числа на однозначное, двузначное число
письменно (в пределах 100 – устно), деление с остатком – письменно (в
пределах 1000);
вычислять значение числового выражения (со скобками или без
скобок), содержащего 2–4 арифметических действия, использовать при
вычислениях изученные свойства арифметических действий;
выполнять прикидку результата вычислений, проверку полученного
ответа по критериям: достоверность (реальность), соответствие правилу
(алгоритму), а также с помощью калькулятора;
находить долю величины, величину по её доле;
находить неизвестный компонент арифметического действия;
использовать единицы величин при решении задач (длина, масса,
время, вместимость, стоимость, площадь, скорость);
использовать при решении задач единицы длины (миллиметр,
сантиметр, дециметр, метр, километр), массы (грамм, килограмм, центнер,
тонна), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год),
вместимости (литр), стоимости (копейка, рубль), площади (квадратный
метр, квадратный дециметр, квадратный сантиметр), скорости (километр в
час);
использовать при решении текстовых задач и в практических
ситуациях соотношения между скоростью, временем и пройденным путём,
между производительностью, временем и объёмом работы;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов массу
предмета, температуру (например, воды, воздуха в помещении),
вместимость с помощью измерительных сосудов, прикидку и оценку
результата измерений;
решать текстовые задачи в 1–3 действия, выполнять преобразование
заданных величин, выбирать при решении подходящие способы
вычисления, сочетая устные и письменные вычисления и используя, при
необходимости, вычислительные устройства, оценивать полученный
результат по критериям: реальность, соответствие условию;
решать практические задачи, связанные с повседневной жизнью
(например, покупка товара, определение времени, выполнение расчётов), в
том числе с избыточными данными, находить недостающую информацию
(например, из таблиц, схем), находить различные способы решения;
различать окружность и круг, изображать с помощью циркуля и
линейки окружность заданного радиуса;
различать изображения простейших пространственных фигур (шар,
куб, цилиндр, конус, пирамида), распознавать в простейших случаях
проекции предметов окружающего мира на плоскость (пол, стену);
выполнять разбиение (показывать на рисунке, чертеже) простейшей
составной фигуры на прямоугольники (квадраты), находить периметр и
площадь фигур, составленных из двух-трёх прямоугольников (квадратов);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения,
приводить пример, контрпример;
формулировать
утверждение
(вывод),
строить
логические
рассуждения (двух-трёхшаговые);
классифицировать объекты по заданным или самостоятельно
установленным одному-двум признакам;
извлекать и использовать для выполнения заданий и решения задач
информацию, представленную на простейших столбчатых диаграммах, в
таблицах с данными о реальных процессах и явлениях окружающего мира
(например, календарь, расписание), в предметах повседневной жизни
(например, счёт, меню, прайс-лист, объявление);
заполнять данными предложенную таблицу, столбчатую диаграмму;
использовать формализованные описания последовательности
действий (алгоритм, план, схема) в практических и учебных ситуациях,
дополнять алгоритм, упорядочивать шаги алгоритма;
составлять модель текстовой задачи, числовое выражение;
выбирать рациональное решение задачи, находить все верные
решения из предложенных.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Подготовка к
изучению
чисел.Пространственн
ые и временные
представления
8
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e29510
Библиотека ЦОК
1.2
Числа от 1 до 9
5
0
0
1.3
Числа от 0 до 10
8
0
0
1.4
Числа от 11 до 20
4
0
0
1.5
Длина. Измерение
длины
2
0
0
0
0
Итого по разделу
https://m.edsoo.ru/c4e29510
свободного ввода
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e29510
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e29510
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
27
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Сложение и
вычитание в пределах
11
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
10
2.2
Сложение и
вычитание в пределах
20
Итого по разделу
29
0
0
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
40
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Текстовые задачи
Итого по разделу
16
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
16
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
Пространственные
отношения
3
0
1
4.2
Геометрические
фигуры
17
0
0
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
20
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Характеристика
объекта, группы
объектов
8
0
1
5.2
Таблицы
7
0
0
0
0
Итого по разделу
15
Повторение пройденного
14
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
Библиотека ЦОК
материала
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
https://m.edsoo.ru/7f411892
132
0
2
2 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа
9
0
0
1.2
Величины
10
0
0
Итого по разделу
19
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Сложение и
вычитание
19
1
0
2.2
Умножение и
деление
25
0
0
2.3
Арифметические
действия с числами
в пределах 100
12
0
0
0
0
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
56
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Текстовые задачи
Итого по разделу
11
11
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
Геометрические
фигуры
10
0
0
4.2
Геометрические
величины
9
0
0
0
2
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
19
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Математическая
информация
14
Итого по разделу
14
Повторение пройденного
материала
9
1
0
Итоговый контроль
(контрольные и
проверочные работы)
8
8
0
136
10
2
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411892
3 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа
10
0
0
[Библиотека ЦОК ]
1.2
Величины
8
1
0
[Библиотека ЦОК ]
Итого по разделу
18
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Вычисления
40
1
0
[Библиотека ЦОК ]
2.2
Числовые
выражения
7
1
0
[Библиотека ЦОК ]
Итого по разделу
47
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Работа с текстовой
задачей
12
1
0
[Библиотека ЦОК ]
3.2
Решение задач
11
1
0
[Библиотека ЦОК ]
Итого по разделу
23
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
Геометрические
фигуры
9
0
0
[Библиотека ЦОК ]
4.2
Геометрические
13
0
0
[Библиотека ЦОК ]
величины
Итого по разделу
22
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Математическая
информация
15
0
2
[Библиотека ЦОК ]
Итого по разделу
15
Повторение пройденного
материала
4
0
1
[Библиотека ЦОК ]
Итоговый контроль
(контрольные и
проверочные работы)
7
7
0
[Библиотека ЦОК ]
136
12
3
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
4 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа
11
0
1
1.2
Величины
12
0
0
Итого по разделу
23
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Вычисления
25
0
0
2.2
Числовые
выражения
12
0
0
0
0
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
37
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Решение текстовых
задач
Итого по разделу
20
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
20
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
Геометрические
12
0
0
Библиотека ЦОК
фигуры
4.2
Геометрические
величины
Итого по разделу
https://m.edsoo.ru/7f411f36
8
0
0
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
20
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Математическая
информация
15
Итого по разделу
15
Повторение пройденного
материала
14
1
2
Итоговый контроль
(контрольные и
проверочные работы)
7
7
0
136
9
3
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ УЧЕБНИК
«МАТЕМАТИКА. 1-4 КЛАСС В 2 ЧАСТЯХ. М.И. МОРО И ДР.»
1 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
1
Количественный счёт.
Один, два, три…
2
Порядковый счёт.
Первый, второй,
третий…
3
Расположение
предметов и объектов
на плоскости, в
пространстве:
слева/справа,
сверху/снизу;
установление
пространственных
отношений. Вверху.
Внизу. Слева. Справа
4
Сравнение по
количеству: столько же,
сколько. Столько же.
Всего
1
1
Контрольные
работы
0
0
Практические
работы
Дата
изучения
0
02.09.2025
0
03.09.2025
1
0
0
04.09.2025
1
0
0
05.09.2025
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Больше. Меньше
5
Сравнение по
количеству: больше,
меньше. Столько же.
Больше. Меньше
6
Характеристики
объекта, группы
объектов (количество,
форма, размер, запись)
7
Расположение
предметов и объектов
на плоскости, в
пространстве:
установление
пространственных
отношений. Вверху.
Внизу, слева. Справа.
Что узнали. Чему
научились
8
Различение, чтение
чисел. Число и цифра 1
9
Число и количество.
Число и цифра 2
10
Сравнение чисел,
упорядочение чисел.
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
09.09.2025
10.09.2025
11.09.2025
12.09.2025
16.09.2025
17.09.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
Число и цифра 3
0
11
Увеличение числа на
одну или несколько
единиц. Знаки действий
Библиотека ЦОК
12
Уменьшение числа на
одну или несколько
единиц. Знаки действий
13
Многоугольники:
различение, сравнение,
изображение от руки на
листе в клетку. Число и
цифра 4
14
Длина. Сравнение по
длине: длиннее, короче,
одинаковые по длине
15
Состав числа. Запись
чисел в заданном
порядке. Число и цифра
5
16
Конструирование
целого из частей (чисел,
геометрических фигур)
17
Чтение таблицы
(содержащей не более
четырёх данных)
1
0
0
30.09.2025
18
Распознавание
1
0
0
01.10.2025
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
18.09.2025
0
19.09.2025
0
23.09.2025
0
24.09.2025
0
25.09.2025
1
26.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
геометрических фигур:
точка, отрезок и др.
Точка. Кривая линия.
Прямая линия. Отрезок.
Луч
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
19
Изображение
геометрических фигур с
помощью линейки на
листе в клетку
1
0
0
02.10.2025
20
Сбор данных об объекте
по образцу; выбор
объекта по описанию
1
0
1
03.10.2025
21
Запись результата
сравнения: больше,
меньше, столько же
(равно). Знаки
сравнения
22
Сравнение без
измерения: выше —
ниже, шире — уже,
длиннее — короче
23
Сравнение
геометрических фигур:
общее, различное.
Многоугольник. Круг
24
Расположение,
описание расположения
1
1
0
0
0
07.10.2025
0
08.10.2025
1
0
0
09.10.2005
1
0
0
10.10.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
геометрических фигур
на плоскости. Число и
цифра 6
4
25
Увеличение,
уменьшение числа на
одну или несколько
единиц. Числа 6 и 7.
Цифра 7
1
0
0
14.10.2025
26
Число как результат
счета. Состав числа.
Числа 8 и 9. Цифра 8
1
0
0
15.10.2025
27
Число как результат
измерения. Чиисла 8 и
9. Цифра 9
1
0
0
16.10.2025
28
Число и цифра 0
1
0
0
17.10.2025
29
Число 10
1
0
0
21.10.2025
30
Закономерность в ряду
заданных объектов: её
обнаружение,
продолжение ряда
31
Обобщение. Состав
чисел в пределах 10
1
1
0
0
0
0
22.10.2025
23.10.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
32
Единицы длины:
сантиметр. Сантиметр
33
Измерение длины
отрезка. Сантиметр
34
Чтение рисунка, схемы
с 1—2 числовыми
данными (значениями
данных величин)
35
Измерение длины с
помощью линейки.
Сантиметр
1
0
0
07.11.2025
36
Верные (истинные) и
неверные (ложные)
предложения,
составленные
относительно заданного
набора математических
объектов
1
0
0
08.11.2025
37
Числа от 1 до 10.
Повторение
38
Действие сложения.
Компоненты действия,
запись равенства.
Вычисления вида □ + 1,
1
1
1
0
0
0
0
0
0
24.10.2025
05.11.2025
06.11.2025
1
0
0
12.11.2025
1
0
0
13.11.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
□-1
39
Сложение в пределах
10. Применение в
практических
ситуациях. Вычисления
вида □ + 1, □ - 1
40
Запись результата
увеличения на
несколько единиц. □ + 1
+ 1, □ - 1 - 1
41
Дополнение до 10.
Запись действия
42
Текстовая задача:
структурные элементы.
Дополнение текста до
задачи. Задача
43
Текстовая задача:
структурные элементы,
составление текстовой
задачи по образцу.
Задача
44
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Модели задач:
краткая запись, рисунок,
1
1
1
1
0
0
0
0
0
14.11.2025
0
15.11.2025
0
0
19.11.2025
20.11.2025
1
0
0
21.11.2025
1
0
0
22.11.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
схема
45
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Задачи на
увеличение числа на
несколько единиц
46
Составление задачи по
краткой записи,
рисунку, схеме
47
Изображение
геометрических фигур с
помощью линейки на
листе в клетку.
Изображение ломаной
1
0
0
28.11.2025
48
Таблица сложения
чисел (в пределах 10)
1
0
0
29.11.2025
49
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Задачи на
нахождение суммы
50
Текстовая сюжетная
задача в одно действие.
Выбор и объяснение
верного решения задачи
1
1
1
1
0
0
0
0
0
26.11.2025
0
27.11.2025
0
0
03.12.2025
04.12.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
51
Обобщение по теме
«Решение текстовых
задач»
52
Сравнение длин
отрезков
53
Сравнение по длине,
проверка результата
сравнения измерением
54
Группировка объектов
по заданному признаку
1
0
0
11.12.2025
55
Свойства группы
объектов, группировка
по самостоятельно
установленному
свойству
1
0
0
12.12.2025
1
0
0
13.12.2025
56
Расположение
предметов и объектов
на плоскости, в
пространстве:
слева/справа,
сверху/снизу, между;
установление
пространственных
отношений. Внутри.
Вне. Между. Перед? За?
1
1
1
0
0
0
0
05.12.2025
0
06.12.2025
0
10.12.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Между?
57
Геометрические
фигуры: распознавание
круга, треугольника,
четырехугольника.
Распознавание
треугольников на
чертеже
1
0
0
17.12.2025
58
Геометрические
фигуры: распознавание
круга, треугольника,
четырёхугольника.
Распределение фигур на
группы. Отрезок
Ломаная. Треугольник
1
0
0
18.12.2025
59
Построение отрезка
заданной длины
0
19.12.2025
60
Многоугольники:
различение, сравнение,
изображение от руки на
листе в клетку.
Прямоугольник.
Квадрат
61
Обобщение по теме
«Пространственные
отношения и
1
0
1
0
0
20.12.2025
1
0
0
24.12.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
геометрические
фигуры»
62
Сравнение двух
объектов (чисел,
величин,
геометрических фигур,
задач)
63
Действие вычитания.
Компоненты действия,
запись равенства
64
Вычитание в пределах
10. Применение в
практических
ситуациях. Вычитание
вида 6 - □, 7 - □
1
0
0
27.12.2025
65
Сложение и вычитание
в пределах 10
1
0
0
13.01.2026
66
Запись результата
вычитания нескольких
единиц. Вычитание вида
8 - □, 9 - □
1
0
0
14.01.2026
67
Выбор и запись
арифметического
действия в
практической ситуации
1
0
0
15.01.2026
68
Устное сложение и
1
0
0
16.01.2026
1
1
0
0
0
25.12.2025
0
26.12.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
вычитание в пределах
10. Что узнали. Чему
научились
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
69
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Задачи на
уменьшение числа на
несколько единиц
1
0
0
20.01.2026
70
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Задачи на
разностное сравнение
1
0
0
21.01.2026
71
Зависимость между
данными и искомой
величиной в текстовой
задаче. Литр
72
Перестановка
слагаемых при
сложении чисел
73
Переместительное
свойство сложения и его
применение для
вычислений
74
Извлечение данного из
строки, столбца
1
1
0
0
0
22.01.2026
0
23.01.2026
1
0
0
27.01.2026
1
0
0
28.01.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
таблицы
75
Выполнение 1—3шаговых инструкций,
связанных с
вычислениями
76
Обобщение. Сложение и
вычитание в пределах
10. Что узнали. Чему
научились
77
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Задачи на
увеличение и
уменьшение числа на
несколько единиц
78
Геометрические
фигуры: квадрат.
Прямоугольник.
Квадрат
79
Геометрические
фигуры:
прямоугольник.
Прямоугольник.
Квадрат
80
Выбор и запись
арифметического
4
1
1
1
1
0
0
0
0
0
29.01.2026
0
3.02.2026
0
0
4.02.2026
5.01.2026
1
0
0
6.02.2026
1
0
0
10.02.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
действия для получения
ответа на вопрос
81
Комментирование хода
увеличения,
уменьшения числа до
заданного; запись
действия
82
Компоненты действия
сложения. Нахождение
неизвестного
компонента
83
Решение задач на
увеличение,
уменьшение длины
84
Увеличение,
уменьшение длины
отрезка. Построение,
запись действия
4
1
1
1
1
0
0
0
0
0
11.02.2026
0
12.02.2026
0
0
13.02.2026
24.02.2026
85
Построение квадрата
1
0
0
25.02.2026
86
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Задачи на
нахождение
неизвестного
1
0
0
26.02.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
уменьшаемого
87
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Задачи на
нахождение
неизвестного
вычитаемого
1
0
0
27.02.2026
88
Вычитание как
действие, обратное
сложению
1
0
0
3.03.2026
89
Сравнение без
измерения: старше —
моложе, тяжелее —
легче. Килограмм
90
Выполнение 1—3шаговых инструкций,
связанных с измерением
длины
91
Внесение одного-двух
данных в таблицу
1
0
0
6.03.2026
92
Компоненты действия
вычитания. Нахождение
неизвестного
компонента
1
0
0
10.03.2026
93
Числа от 1 до 10.
1
0
0
11.03.2026
1
1
0
0
0
0
4.03.2026
5.03.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
Сложение и вычитание.
Повторение. Что
узнали. Чему научились
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
94
Задачи на нахождение
суммы и остатка.
Повторение, что узнали.
Чему научились
1
0
0
12.03.2026
95
Задачи на увеличение
(уменьшение) числа на
несколько единиц.
Повторение. Что
узнали. Чему научились
1
0
0
13.03.2006
96
Числа от 11 до 20.
Десятичный принцип
записи чисел.
Нумерация
97
Порядок следования
чисел от 11 до 20.
Сравнение и
упорядочение чисел
98
Однозначные и
двузначные числа
99
Единицы длины:
сантиметр, дециметр;
установление
соотношения между
1
1
0
0
0
0
12.03.2026
17.03.2026
1
0
0
18.03.2026
1
0
0
19.03.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
ними. Дециметр
100
Измерение длины
отрезка в разных
единицах (сантиметры,
дециметры)
101
Сложение в пределах 20
без перехода через
десяток. Вычисления
вида 10 + 7. 17 - 7. 17 10
102
Вычитание в пределах
20 без перехода через
десяток. Вычисления
вида 10 + 7. 17 - 7. 17 10
1
0
0
25.03.2026
103
Десяток. Счёт
десятками
1
0
0
26.03.2026
104
Сложение и вычитание
в пределах 20 без
перехода через десяток.
Что узнали. Чему
научились
105
Составление и чтение
числового выражения,
содержащего 1-2
действия
1
1
1
1
0
0
0
0
0
20.03.2026
0
24.03.2026
0
0
27.03.2026
07.04.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
106
Обобщение. Числа от 1
до 20: различение,
чтение, запись. Что
узнали. Чему научились
107
Сложение и вычитание
с числом 0
108
Задачи на разностное
сравнение. Повторение
109
Переход через десяток
при сложении.
Представление на
модели и запись
действия. Табличное
сложение
1
0
0
14.04.2026
110
Переход через десяток
при вычитании.
Представление на
модели и запись
действия
1
0
0
15.04.2026
111
Сложение в пределах
15. Сложение вида □ +
2, □ + 3. Сложение вида
□ + 4. Сложение вида □
+ 5. Сложение вида □ +
6
1
1
1
1
0
0
0
0
0
08.04.2026
0
09.04.2026
0
10.04.2026
0
16.04.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
112
Вычитание в пределах
15. Табличное
вычитание. Вычитание
вида 11 - □. Вычитание
вида 12 - □. Вычитание
вида 13 - □. Вычитание
вида 14 - □. Вычитание
вида 15 - □
113
Сложение и вычитание
в пределах 15. Что
узнали. Чему научились
1
0
0
21.04.2026
114
Сложение и вычитание
чисел в пределах 20.
Сложение однозначных
чисел с переходом через
десяток. Что узнали.
Чему научились
1
0
0
22.04.2026
115
Таблица сложения.
Применение таблицы
для сложения и
вычитания чисел в
пределах 20
1
0
0
23.04.2026
116
Сложение в пределах
20. Что узнали. Чему
научились
1
0
0
24.04.2026
1
0
0
28.04.2026
117
Вычитание в пределах
20. Что узнали. Чему
1
0
0
17.04.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
научились
4
118
Сложение и вычитание
в пределах 20 с
комментированием хода
выполнения действия
119
Счёт по 2, по 3, по 5.
Сложение одинаковых
слагаемых
120
Обобщение. Состав
чисел в пределах 20.
Что узнали. Чему
научились в 1 классе
121
Обобщение. Сложение и
вычитание в пределах
20 без перехода через
десяток. Что узнали.
Чему научились в 1
классе
1
0
0
06.05.2026
122
Обобщение.
Комментирование
сложения и вычитания с
переходом через
десяток. Что узнали.
Чему научились в 1
классе
1
0
0
07.05.2026
1
0
0
08.05.2026
123
Обобщение по теме
«Числа от 1 до 20.
1
1
1
0
0
0
0
29.04.2026
0
30.04.2026
0
5.05.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
Сложение и
вычитание». Что узнали.
Чему научились в 1
классе
4
124
Числа от 11 до 20.
Повторение. Что
узнали. Чему научились
в 1 классе
1
0
0
12.05.2026
125
Единица длины:
сантиметр, дециметр.
Повторение. Что
узнали. Чему научились
в 1 классе
1
0
0
13.05.2026
126
Числа от 1 до 20.
Сложение с переходом
через десяток.
Повторение. Что
узнали. Чему научились
в 1 классе
127
Числа от 1 до 20.
Вычитание с переходом
через десяток.
Повторение. Что
узнали. Чему научились
в 1 классе
128
Числа от 1 до 20.
Повторение. Что
1
0
0
14.05.2026
1
0
0
15.05.2026
1
0
0
19.05.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
узнали. Чему научились
в 1 классе
4
129
Нахождение
неизвестного
компонента: действия
сложения, вычитания.
Повторение. Что
узнали. Чему научились
в 1 классе
1
0
0
20.05.2026
130
Измерение длины
отрезка. Повторение.
Что узнали. Чему
научились в 1 классе
1
0
0
21.05.2026
131
Сравнение,
группировка,
закономерности,
высказывания.
Повторение. Что
узнали. Чему научились
в 1 классе
132
Таблицы. Повторение.
Что узнали. Чему
научились в 1 классе
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
0
0
22.05.2026
25.05.2026
1
0
0
132
0
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e
4
2 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
1
Числа от 1 до 100:
действия с числами до
20. Повторение
2
Устное сложение и
вычитание в пределах
20. Повторение
1
0
0
03.09.2025
3
Десяток. Счёт
десятками до 100.
1
0
0
04.09.2025
4
Числа от 1 до 100
1
0
0
05.09.2025
5
Закрепление
изученного
6
Свойства чисел:
однозначные и
двузначные числа
7
Входная контрольная
работа
1
1
1
1
0
0
0
1
0
02.09.2025
0
09.09.2025
0
10.09.2025
0
11.09.2025
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
8
Работа с величинами:
измерение длины
(единица длины —
миллиметр)
9
Наименьшее
трёхзначное число.
Сотня.
10
Работа с величинами:
измерение длины
(единица длины —
метр)
11
Состав чисел
1
1
1
1
0
0
0
0
0
12.09.2025
0
16.09.2025
0
17.09.2025
0
18.09.2025
12
Ось симметрии
13
Работа с величинами.
Единицы стоимости:
рубль, копейка
14
Контрольная работа по
теме «Нумерация
чисел от 1 до 100».
15
Задачи, обратные
данной
1
0
0
25.09.2025
16
Обратные задачи.
1
0
0
26.09.2025
1
1
1
0
0
1
0
0
0
19.09.2025
23.09.2025
24.09.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
Сумма и разность
отрезков. Проверочная
работа
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
17
Задачи на нахождение
неизвестного
уменьшаемого.
18
Решение задач на
нахождение
неизвестного
вычитаемого.
19
Решение задач.
Закрепление
изученного.
20
Работа с величинами:
измерение времени
(единицы времени —
час, минута).
Определение времени
по часам
1
0
0
03.10.2025
21
Распознавание и
изображение
геометрических
фигур: ломаная. Длина
ломаной
1
0
0
07.10.2025
1
0
0
08.10.2025
22
Измерение длины
ломаной, нахождение
длины ломаной с
1
1
1
0
0
0
0
30.09.2025
0
01.10.2025
0
02.10.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
помощью вычислений.
Сравнение длины
ломаной с длиной
отрезка
23
Контрольная работа по
теме «Нумерация
чисел от 1 до 100».
24
Порядок действий в
выражениях со
скобками.
25
Числовые выражения.
Проверочная работа
26
Сравнение числовых
выражений.
27
Периметр
многоугольника.
28
Свойства сложения.
Математический
диктант
1
0
0
17.10.2025
29
Свойства сложения.
Закрепление.
1
0
0
21.10.2025
1
0
0
22.10.2025
30
Приемы вычислений
удобным способом
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
09.10.2025
0
10.10.2025
0
0
0
14.10.2025
15.10.2025
16.10.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
31
Контрольная работа за
2 четверть
1
1
0
23.10.2025
32
Столбчатые
диаграммы
1
0
0
24.10.2025
33
Устные вычисления
1
0
0
05.11.2025
34
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Прибавление и
вычитание
однозначного числа
без перехода через
разряд. Вычисления
вида 36 + 2, 36 + 20
0
06.11.2025
35
Проверка результата
вычисления
(реальность ответа,
обратное действие).
Проверка сложения и
вычитания.
Вычисление вида 36 2, 36 - 20
1
1
0
0
0
07.11.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
36
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
Дополнение до
круглого числа.
Вычисления вида 26 +
4, 95 + 5
37
Приёмы вычислений
для случаев вида 6024.
38
Приёмы вычислений
для случаев 30-7.
1
0
0
13.11.2025
39
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
Вычитание без
перехода через разряд
1
0
0
14.11.2025
40
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
Вычитание
двузначного числа из
круглого числа
41
Решение задач.
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
11.11.2025
12.11.2025
18.11.2025
19.11.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
42
Приём сложения вида
26+7.
43
Приёмы вычитания
вида 35-7.
44
Закрепление
изученных приёмов
сложения и
вычитания.
45
Закрепление
изученных приёмов
сложения и
вычитания.
1
0
0
26.11.2025
46
Контрольная работа по
теме «Устное
сложение и вычитание
в пределах 100».
1
1
0
27.11.2025
47
Буквенные
выражения.
48
Закрепление
изученных приёмов
сложения и
вычитания.
1
0
0
02.12.2025
49
Уравнение.
1
0
0
03.12.2025
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
20.11.2025
21.11.2025
25.11.2025
28.11.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
50
Уравнение.
1
0
0
04.12.2025
51
Уравнение.
1
0
0
05.12.2025
52
Проверка сложения.
1
0
0
09.12.2025
53
Проверка вычитания.
54
Построение
столбчатой диаграммы
55
Письменный приём
сложения вида 45+23.
56
Письменный приём
вычитания вида 57-26.
57
Повторение
письменных приёмов
сложения и вычитания
1
58
Виды углов
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
10.12.2025
11.12.2025
12.12.2025
0
16.12.2025
0
0
17.12.2025
0
0
18.12.2025
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
59
Решение задач.
1
0
0
19.12.2025
60
Письменный приём
сложения вида 37+48.
1
0
0
23.12.2025
61
Письменный приём
сложения вида 37+53.
1
0
0
24.12.2025
62
Повторение
письменных приёмов
сложения и вычитания
0
25.12.2025
63
Прямоугольник.
64
Контрольная работа за
1 полугодие
65
Письменный приём
сложения вида 87+13
66
Письменный приём
вычитания вида 40-8.
67
Письменный приём
вычитания вида 50-24.
1
1
1
1
0
0
1
0
0
0
0
26.12.2025
29.12.2025
30.12.2025
1
0
0
31.12.2025
1
0
0
13.01.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
68
Закрепление
изученного.
Проверочная работа
69
Письменный приём
вычитания вида 52-24.
1
0
0
15.01.2026
70
Повторение
письменных приёмов
сложения и
вычитания.
1
0
0
16.01.2026
71
Свойство
противоположных
сторон
прямоугольника.
72
Симметричные
фигуры
73
Закрепление
изученного.
1
0
0
21.01.2026
74
Контрольная работа по
теме «Сложение и
вычитание чисел от 1
до 100».
1
1
0
22.01.2026
1
0
0
23.01.2026
75
Конкретный смысл
действия умножения.
1
1
1
0
0
0
0
0
0
14.01.206
17.01.2026
20.01.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
76
Конкретный смысл
действия умножения.
1
0
0
27.01.2026
77
Конкретный смысл
действия умножения.
1
0
0
28.01.2026
78
Периметр
прямоугольника.
1
0
0
29.01.2026
79
Умножение на 1 и на
0.
80
Название компонентов
умножения.
81
Название компонентов
умножения.
82
Переместительное
свойство умножения.
83
Переместительное
свойство умножения.
84
Деление
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
30.01.2026
03.02.2026
04.02.2026
5.02.2026
6.02.2026
10.02.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
85
86
Деление
Деление
1
1
0
0
0
0
11.02.2026
12.02.2026
87
Деление.
88
Названия компонентов
деления.
89
Что узнали, чему
научились.
Проверочная работа
1
0
0
18.02.2026
90
Связь множителей с
произведением
1
0
0
19.02.2026
91
Связь множителей с
произведением
1
0
0
20.02.2026
92
Приёмы умножения и
деления на 10.
1
0
0
24.02.2026
93
Приёмы умножения и
деления на 10.
1
0
0
25.02.2026
1
1
0
0
0
0
13.02.2026
17.02.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
94
Задачи на нахождение
неизвестного третьего
слагаемого
95
Задачи на нахождение
неизвестного третьего
слагаемого.
Проверочная работа
96
Табличное умножение
и деление
97
Табличное умножение
и деление. Умножение
на 2
98
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 2
1
0
0
5.03.2026
99
Закрепление
изученного
1
0
0
6.03.2026
100
Решение задач.
1
0
0
10.03.2026
101
Четные и нечетные
числа
1
0
0
11.03.2026
1
1
0
12.03.2026
102
Контрольная работа за
3 четверть
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
26.02.2026
27.02.2026
0
03.03.2026
0
04.03.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
103
Проект «Оригами»
104
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 3
1
0
0
17.03.2026
105
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 3
1
0
0
18.03.2026
106
Решение текстовых
задач на применение
смысла
арифметического
действия (умножение,
деление)
107
Закрепление
изученного.
Проверочная работа
108
Порядок выполнения
действий
109
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение и деление
с числом 4
1
0
0
25.03.2026
110
Табличное умножение
1
0
0
26.03.2026
1
1
1
1
0
0
0
0
1
13.03.2026
0
19.03.2026
0
20.03.2026
0
24.03.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
в пределах 50.
Деление на 4
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
111
Увеличение числа в
несколько раз
112
Закрепление
изученного
113
Уменьшение числа в
несколько раз
114
Уменьшение в
несколько раз
115
Во сколько раз
больше, меньше
116
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 5
1
0
0
14.04.2026
117
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 5
1
0
0
15.04.2026
118
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 6 и
на 6
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
27.03.2026
0
7.04.2026
0
8.04.2026
0
9.04.2026
0
10.04.2026
0
16.04.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
119
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 6
120
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 7 и
на 7
121
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 7
122
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 8 и
на 8
123
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 8
1
0
0
24.04.2026
124
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 9 и
на 9
1
0
0
28.04.2026
125
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 9. Таблица
умножения
1
0
0
29.05.2026
126
Закрепление
1
0
0
30.05.2026
1
1
1
1
0
0
0
0
0
17.04.2026
0
21.04.2026
0
22.04.2026
0
23.04.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
изученного.
127
Решение задач
1
0
0
05.05.2026
128
Контрольная работа по
теме «Умножение и
деление».
1
1
0
06.05.2026
129
Закрепление
изученного.
0
07.05.2026
130
Закрепление
изученного
0
08.05.2026
131
Что узнали, чему
научились
0
12.05.2026
132
Повторение и
обобщение.Числа от 1
до 100
133
Повторение и
обобщение. Решение
задач
134
Итоговая контрольная
работа
1
1
0
15.05.2026
135
Проект "Математика
1
0
1
19.05.2026
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
13.05.2026
0
14.05.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
вокруг нас"
136
Обобщение
изученного за курс 2
класса
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
0
0
136
10
2
20.05.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
3 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Всего
1
Устные вычисления,
сводимые к действиям в
пределах 100
2
Сложение и вычитание
однородных величин
3
Выражение с переменной.
4
Решение уравнений с
неизвестным
уменьшаемым
5
Решение уравнений с
неизвестным вычитаемым
6
Изображение фигур –
отрезка, прямоугольника,
квадрата – с заданными
измерениями; обозначение
фигур буквами
1
7
Входная контрольная
1
1
1
1
1
1
Контрольные
работы
0
0
0
0
Практические
работы
0
Дата
изучения
1.09.2025
0
02.09.2025
0
03.09.2025
0
04.09.2025
0
8.09.2025
0
0
09.09.2025
1
0
10.09.2025
0
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e089
6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0a5
8e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0f20
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0d5
cc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ee4
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0f3d
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
работа
8
Умножение. Связь между
компонентами и
результатом умножения.
9
Чётные и нечётные числа.
Таблица умножения и
деления на 3.
10
Решение задач с
величинами: цена,
количество, стоимость.
11
Решение задач с
геометрическим
содержанием
12
Решение задач с
величинами: масса одного
предмета, количество
предметов, общая масса.
13
Порядок выполнения
действий. Тест № 1
«Проверим себя и оценим
свои достижения».
14
Закрепление. Решение
задач
15
«Странички для
любознательных».Проверо
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
11.09.2025
0
15.09.2025
0
16.09.2025
0
17.09.2025
0
18.09.2025
0
22.09.2025
1
0
0
23.09.2025
1
0
0
24.09.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e15ce
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e105
88
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e15ec
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e170
68
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ea0
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
чная работа № 2 по теме
«Табличное умножение и
деление».
10
16
Повторение пройденного.
«Что узнали. Чему
научились».
17
Контрольная работа № 1
по теме «Табличное
умножение и деление».
18
Умножение четырёх, на 4
и соответствующие случаи
деления.
19
Закрепление пройденного.
Таблица умножения.
20
Задачи на применение
смысла арифметических
действий вычитания,
деления
1
0
0
02.10.2025
21
Соотношение «цена,
количество, стоимость» в
практической ситуации
1
0
0
06.10.2025
22
Задачи применение
зависимости "ценаколичество-стоимость"
1
0
0
07.10.2025
23
Задачи на движение
1
0
0
08.10.2025
1
1
1
1
0
1
0
0
0
25.09.2025
0
29.09.2025
0
30.09.2025
0
01.10.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e10e
d4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e115
8c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0a3c
c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08e
b4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e133
8c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e094
4a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e117
одного объекта. Связь
между величинами: масса
одного предмета,
количество предметов,
масса всех предметов
08
24
Умножение пяти, на 5 и
соответствующие случаи
деления.
25
Задачи на кратное
сравнение.
1
0
0
13.10.2025
26
Задачи на расчет скорости,
времени или пройденного
пути при движении одного
объекта. Связь между
величинами: расход ткани
на одну вещь, количество
вещей, расход ткани на все
вещи
1
0
0
14.10.2025
27
Контрольная работа по
теме «Решение задач».
0
15.10.2025
28
Умножение и деление с
числом 6
1
0
0
16.10.2025
29
Равенства и неравенства с
числами: чтение,
1
0
0
20.10.2025
1
1
0
1
0
09.10.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0f03
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ade
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0afb
составление
6
30
Задачи на нахождение
четвёртого
пропорционального.
Библиотека ЦОК
31
Задачи на понимание
отношений больше или
меньше на…
32
Контрольная работа № 2 за
1 четверть.
33
Умножение и деление с
числом 7
34
«Странички для
любознательных».
Математический диктант
№ 2.
35
Проект «Математическая
сказка».
1
36
Столбчатая диаграмма:
чтение
37
38
1
1
1
1
0
0
1
0
0
21.10.2025
0
22.10.2025
0
0
23.10.2025
24.10.2025
0
05.11.2025
0
1
06.11.2025
1
0
0
10.11.2025
Площадь и приемы её
нахождения
1
0
0
12.11.2025
Площадь прямоугольника,
1
0
0
13.11.2025
1
0
https://m.edsoo.ru/c4e086
58
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e175
ae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11d
02
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11f3
c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13f6
c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13f6
c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13b
ca
квадрата
39
Единицы площади –
квадратный метр,
квадратный сантиметр,
квадратный дециметр
40
Умножение и деление с
числом 8
41
Задачи на понимание
отношений больше или
меньше в…
42
Решение задач.
43
Умножение и деление с
числом 9
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
17.11.2025
0
18.11.2025
0
0
0
19.11.2025
20.11.2025
24.11.2025
44
Квадратный дециметр.
1
0
0
25.11.2025
45
Таблица умножения:
анализ, формулирование
закономерностей
1
0
0
26.11.2025
46
Решение задач
1
0
0
27.11.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e09e
4a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b1
8c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4129e
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b3
58
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b4
de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
47
Квадратный метр.
48
Решение задач.
49
«Странички для
любознательных».
Повторение пройденного
«Что узнали. Чему
научились».
Математический диктант
№ 3.
50
Промежуточная
диагностика. Тест
«Проверим себя и оценим
свои достижения».
51
Умножение на 1.
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
01.12.2025
02.12.2025
03.12.2025
04.12.2025
08.12.2025
52
Умножение на 0
53
Случаи деления вида: а : а;
а : 1 при а ≠ 0.
1
0
0
10.12.2025
54
Вычисления с числами 0 и
1
0
0
11.12.2025
1
0
0
09.12.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e15b
14
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e087
e8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08cc
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e139f
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12c
66
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13d
aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0d1
8a
1. Деление нуля на число
55
Решение задач.
1
0
0
15.12.2025
56
Контрольная работа по
теме «Табличное
умножение и деление».
1
1
0
16.12.2025
57
Доля величины: сравнение
долей одной величины
0
17.12.2025
58
Окружность. Круг.
0
18.12.2025
59
Диаметр окружности
(круга).
0
22.12.2025
60
Решение задач.
Проверочная работа № 5
по темам «Таблица
умножения и деления.
Решение задач».
61
Время (единица времени
— секунда); установление
отношения «быстрее/
медленнее на/в».
Определение с помощью
1
1
1
0
0
0
1
0
0
23.12.2025
1
0
0
24.12.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e129
e6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e125
86
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e146
ce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12df
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e166
40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e095
bc
цифровых и аналоговых
приборов, измерительных
инструментов времени;
прикидка и оценка
результата измерений
62
Время (единица времени
— секунда); соотношение
«начало, окончание,
продолжительность
события» в практической
ситуации
1
0
0
25.12.2025
63
Странички для
любознательных».
Повторение пройденного
«Что узнали. Чему
научились».
1
0
0
30.12.2025
64
Контрольная работа за 2
четверть
0
31.12.2025
65
Приёмы умножения и
деления для случаев вида
20 · 3, 3 · 20, 60 : 3
66
Случаи деления вида 80 :
20.
67
Устное умножение суммы
на число
1
1
1
0
0
12.01.2026
1
0
0
13.01.2026
1
0
0
14.01.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e097
4c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b6
78
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0cfc
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0baf
6
68
Умножение суммы на
число
1
0
0
15.01.2026
69
Умножение двузначного
числа на однозначное
1
0
0
19.01.2026
70
Умножение двузначного
числа на однозначное
1
0
0
20.01.2026
71
Задачи на работу
(производительность
труда) одного объекта
0
21.01.2026
72
Выбор верного решения
задачи
73
Деление суммы на число
74
Деление суммы на число.
75
Приёмы деления вида 69 :
3, 78 : 2.
76
Связь между числами при
делении
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
22.01.2026
26.01.2026
27.01.2026
1
0
0
28.01.2026
1
0
0
29.01.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0bcc
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e118
84
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e10d
4e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0d4
00
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b8
ee
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
77
Проверка деления.
78
Приём деления для
случаев вида 87 : 29, 66 :
22.
79
Проверка умножения
делением.
80
Решение уравнений
81
Закрепление пройденного.
Проверочная работа № 6
по теме «Внетабличное
умножение и деление».
82
«Странички для
любознательных». Что
узнали. Чему научились
83
Контрольная работа № 5
по теме «Внетабличное
умножение и деление».
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
2.01.2026
03.02.2026
04.02.2026
05.02.2026
09.02.2026
0
10.02.2026
0
11.02.2026
84
Деление с остатком.
1
0
0
12.02.2026
85
Деление с остатком.
1
0
0
16.02.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0e6
34
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11a
00
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e099
9a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ebc
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e18d
3c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e141
42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0cdf
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e148
e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e122
66
86
Деление с
остатком.остатком
методом подбора.
87
Задачи на деление с
остатком.
88
Случаи деления, когда
делитель больше остатка.
Проверочная работа № 7
по теме «Деление с
остатком».
89
Проверка деления с
остатко
90
Наш проект «Задачирасчёты».
1
0
1
24.02.2026
91
«Странички для
любознательных». Что
узнали. Чему научились.
Тест №2 «Проверим себя и
оценим свои достижения».
1
0
0
25.02.2026
92
Числа в пределах 1000:
чтение, запись,
упорядочение
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
17.02.2026
0
18.02.2026
0
0
0
19.02.2026
23.02.2026
26.02.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e124
00
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0a1f
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0a0
20
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e120
e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
93
Числа в пределах 1000:
чтение, запись
94
Числа в пределах 1000:
представление в виде
суммы разрядных
слагаемых
95
Письменная нумерация
чисел в пределах 1000.
1
96
Увеличение, уменьшение
чисел в 10 раз, в 100 раз.
1
97
Замена трёхзначного числа
суммой разрядных
слагаемых.
1
0
0
09.03.2026
98
Письменная нумерация
чисел в пределах 1000.
Приёмы устных
вычислений.
1
0
0
10.03.2026
99
Контрольная работа по
темам «Решение задач и
уравнений. Деление с
остатком».
100
Сравнение трёхзначных
чисел. Математический
диктант № 6.
1
1
1
1
0
0
2.03.2026
0
03.03.2026
0
0
04.03.2026
0
0
05.03.2026
0
1
0
0
0
11.03.2026
12.03.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e072
08
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e082
0c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0be
8e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0c3f
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0c2
12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e14c
8c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e136
66
101
Устная и письменная
нумерация чисел в
пределах 1000.
Проверочная работа № 8
по теме «Нумерация чисел
в пределах 1000».
102
Масса (единица массы —
грамм); соотношение
между килограммом и
граммом; отношение
«тяжелее/легче на/в»
1
0
0
17.03.2026
103
Странички для
любознательных». Что
узнали. Чему научились.
1
0
0
18.03.2026
104
Контрольная работа за 3
четверть
105
Приёмы устных
вычислений.
106
Приёмы устных
вычислений вида: 450 +
30, 620–200.
107
Приёмы устных
вычислений вида: 470 +
80, 560–90.
1
108
Приёмы устных
1
1
1
1
1
0
1
0
0
16.03.2026
0
19.03.2026
0
23.03.2026
0
24.03.2026
0
0
25.04.2026
0
0
26.04.2026
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e14e
62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e091
16
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e160
78
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e092
c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e14a
b6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
вычислений вида: 260 +
310, 670–140.
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
109
Приёмы письменных
вычислений.
110
Письменное сложение
трёхзначных чисел
111
Приёмы письменного
вычитания в пределах
1000. «Что узнали. Чему
научились».
112
Виды
треугольников.Проверочна
я работа № 9 по теме
«Сложение и вычитание».
113
Решение задач.«Странички
для любознательных
114
Контрольная работа № 8
«Приемы письменного
сложения и вычитания
трёхзначных чисел».
115
Приёмы устных
вычислений вида: 180 · 4,
900 : 3.
1
0
0
15.04.2026
116
Приёмы устных
1
0
0
16.04.2026
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
0
06.04.2026
0
07.04.2026
0
08.04.2026
0
09.04.2026
0
0
13.04.2026
14.04.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17ae
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e07ff
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e09b
de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ca4
6
Библиотека ЦОК
117
вычислений вида: 240 · 4,
203 · 4, 960 : 3.
https://m.edsoo.ru/c4e0cc1
c
Приёмы устных
вычислений вида: 100 : 50,
800 : 400.
Библиотека ЦОК
118
Виды треугольников
119
Приёмы устных
вычислений в пределах
1000. Закрепление.
120
Приёмы письменного
умножения в пределах
1000.
121
Приёмы письменного
умножения в пределах
1000.
122
Приёмы письменного
умножения в пределах
1000.
123
Проверочная работа № 10
по теме «Умножение
многозначного числа на
однозначное».
124
Приём письменного
деления на однозначное
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
20.04.2026
0
21.04.2026
0
22.04.2026
0
23.04.2026
0
27.04.2026
0
28.04.2026
1
0
0
29.04.2026
1
0
0
30.04.2026
https://m.edsoo.ru/c4e16c
6c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0def
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0dd
2e
число.
125
Приём письменного
деления на однозначное
число.
1
0
0
04.05.2026
126
Проверка деления.
1
0
0
05.05.2026
127
Приём письменного
деления на однозначное
число.Проверочная работа
№ 11 по теме «Деление
многозначного числа на
однозначное».
0
06.05.2026
128
Знакомство с
калькулятором
129
Повторение пройденного
«Что узнали. Чему
научились».Математическ
ий диктант № 7.
130
Контрольная работа № 9
«Приёмы письменного
умножения и деления в
пределах 1000».
131
Нумерация. Сложение и
вычитание.
Геометрические фигуры и
1
1
1
0
0
0
1
0
7.05.2026
11.05.2026
1
1
0
12.05.2026
1
0
0
13.05.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e172
20
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e181
20
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e104
3e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e102
b8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17c
7a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0e8
1e
величины.
132
Текстовые задачи. Задачи
в 2-3 действия.
Повторение и закрепление
133
Алгоритмы (правила)
порядка действий в
числовом выражении
134
Контрольная работа № 10
за год.
135
Геометрические фигуры и
величины.
136
Обобщение и
систематизация знаний за
курс 3 класса
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
1
1
1
1
0
0
1
0
0
14.05.2026
0
18.05.2026
0
0
1
0
0
136
12
3
19.05.2026
20.05.2026
21.05.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e185
8a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e16e
b0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e18b
70
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e295
10
4 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
1
Числа от 1 до 1000:
чтение, запись,
сравнение
2
Числовые выражения.
Порядок выполнения
действий
1
0
0
02.09.2025
3
Нахождение суммы
нескольких слагаемых
1
0
0
03.09.2025
4
Вычитание трёхзначных
чисел
1
0
0
04.09.2025
5
Приёмы письменного
умножения трехзначных
чисел на однозначные
0
8.09.2025
6
Письменное умножение
однозначных чисел на
многозначные
7
Приёмы письменного
деления трехзначных
чисел на однозначные
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1.09.2025
09.09.2025
10.09.2025
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
8
Деление трёхзначных
чисел на однозначные
9
Приемы письменного
деления трёхзначных
чисел на однозначное
число
10
Деление трехзначного
числа на однозначное,
когда в записи частного
есть нуль
11
Столбчатая диаграмма:
чтение, дополнение
1
0
0
17.09.2025
12
Представление
текстовой задачи на
модели
1
0
0
18.09.2025
13
Входная контрольная
работа
14
Нумерация. Класс
единиц и класс тысяч
15
Чтение многозначных
чисел
1
0
0
24.09.2025
16
Запись многозначных
1
0
0
25.09.2025
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
11.09.2025
15.09.2025
16.09.2025
22.09.2025
23.09.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2767
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1944
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
чисел
17
Представление
многозначных чисел в
виде суммы разрядных
слагаемых
18
Сравнение
многозначных чисел
19
Увеличение и
уменьшение числа в 10,
100, 1000 раз
20
Выделение в числе
общего количества
единиц любого разряда
21
Общее группы
многозначных чисел.
Классификация чисел.
Класс миллионов. Класс
миллиардов
22
Проект: «Математика
вокруг нас». Создание
математического
справочника «Наш
город (село)»
23
Сравнение чисел в
пределах миллиона
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
29.09.2025
0
30.09.2025
0
01.10.2025
0
02.10.2025
0
06.10.2025
1
0
1
07.10.2025
1
0
0
08.10.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1925
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e195c
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973
c
24
Контрольная работа по
теме «Нумерация»
1
1
0
09.10.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
25
Единица длины –
километр. Таблица
единиц длины
26
Соотношение между
единицами длины
1
0
0
14.10.2025
27
Единицы площади:
квадратный километр,
квадратный миллиметр
1
0
0
15.10.2025
28
Таблица единиц
площади
29
Определение площади с
помощью палетки
30
Масса. Единицы массы:
центнер, тонна
31
Контрольная работа за 1
четверть
1
1
1
0
0
0
0
0
0
13.10.2025
16.10.2025
20.10.2025
1
0
0
21.10.2025
1
1
0
22.10.2025
1. https://
m.edsoo.ru/
c4e1989a
2)https://m.edsoo
.ru/c4e19de0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a40
c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
32
Повторение
пройденного. «Что
узнали. Чему
научились»
33
Таблица единиц массы
34
Время. Единицы
времени: год, месяц,
неделя
35
Единица времени –
сутки
36
Решение задач на
определение начала,
продолжительности и
конца события
37
Единица времени –
секунда
38
Единица времени – век
39
Таблица единиц
времени.
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
23.10.2025
24.10.2025
0
05.11.2025
0
06.11.2025
0
0
0
0
10.11.2025
12.11.2025
13.11.2025
17.11.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b2f
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b48
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b60
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b78
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a89
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1ae2
a
40
Тест № 1 «Проверим
себя и оценим свои
достижения».
Повторение
пройденного. «Что
узнали. Чему
научились»
1
0
0
18.11.2025
41
Устные и письменные
приёмы вычислений
1
0
0
19.11.2025
42
Приём письменного
вычитания для случаев
вида 7000 – 456, 57001 –
18032
43
Решение задач на расчет
времени
44
Нахождение
неизвестного
уменьшаемого,
неизвестного
вычитаемого
45
Нахождение нескольких
долей целого
46
Нахождение нескольких
долей целого
1
1
1
0
0
0
0
0
20.11.2025
24.11.2025
0
25.11.2025
1
0
0
26.11.2025
1
0
0
27.11.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1afe
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1be9
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a70
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b16
8
47
Решение задач
раскрывающих смысл
арифметических
действий
48
Сложение и вычитание
значений величин
49
Решение задач на
увеличение
(уменьшение) числа на
несколько единиц,
выраженных в
косвенной форме.
50
Контрольная работа по
теме «Сложение и
вычитание»
51
«Странички для
любознательных»
1
0
0
08.12.2025
52
Повторение
пройденного. «Что
узнали. Чему
научились»
1
0
0
09.12.2025
53
Умножение и его
свойства.
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
01.12.2025
02.12.2025
03.12.2025
04.12.2025
10.12.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c02
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b
2
54
Письменное умножение
многозначного числа на
однозначное
55
Умножение на 0 и 1
56
Умножение чисел,
запись которых
оканчивается нулями.
Математический
диктант №3
1
0
0
16.12.2025
57
Нахождение
неизвестного
множителя,
неизвестного делимого,
неизвестного делителя
1
0
0
17.12.2025
58
Деление многозначного
числа на однозначное.
59
Письменное деление
многозначного числа на
однозначное
1
0
0
22.12.2025
60
Контрольная работа за 2
четверть
1
1
0
23.12.2025
1
0
0
24.12.2025
61
Письменное деление
многозначного числа на
1
1
1
0
0
0
0
11.12.2025
0
15.12.2025
0
18.12.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f61
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f7c
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
однозначное
0
62
Решение задач на
увеличение
(уменьшение) числа в
несколько раз,
выраженных в
косвенной форме.
63
Письменное деление
многозначного числа на
однозначное
64
Решение задач на
пропорциональное
деление.
65
Письменное деление
многозначного числа на
однозначное
1
0
0
12.01.2026
66
Решение задач на
пропорциональное
деление
1
0
0
13.01.2026
67
Деление многозначного
числа на однозначное
68
Проверочная работа №
5 по теме «Умножение и
деление на однозначное
1
0
0
15.01.2026
69
Деление многозначного
1
0
0
19.01.2026
1
1
1
1
0
0
0
0
0
25.12.2025
0
30.12.2025
0
0
31.12.2025
14.01.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2148
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22ab
c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e212d
e
числа на однозначное.
70
Контрольная работа № 5
по теме «Умножение и
деление на однозначное
число»
71
Решение текстовых
задач
72
Скорость. Время.
Расстояние. Единицы
скорости
73
Взаимосвязь между
скоростью, временем и
расстоянием
74
Решение задач с
величинами: скорость,
время, расстояние
75
Решение задач на
движение. Проверочная
работа № 6 по теме
«Скорость. Время.
Расстояние»
76
Умножение числа на
произведение
1
0
0
29.01.2026
77
Письменное умножение
1
0
0
2.01.2026
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
20.01.2026
0
21.01.2026
0
22.01.2026
0
26.01.2026
0
0
27.01.2026
28.01.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2558
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c4a
a
Библиотека ЦОК
на числа,
оканчивающиеся
нулями
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
78
Умножение на числа,
оканчивающиеся
нулями
79
Письменное умножение
двух чисел,
оканчивающихся
нулями
80
Решение задач на
одновременное
встречное движение
81
Перестановка и
группировка
множителей
1
0
0
09.02.2026
82
Повторение
пройденного. «Что
узнали. Чему
научились».
1
0
0
10.02.2026
83
Деление числа на
произведение
84
Деление числа на
произведение
1
0
0
12.02.2026
85
Деление с остатком на
1
0
0
16.02.2026
1
1
1
1
0
0
0
0
0
03.02.2026
0
04.02.2026
0
0
05.02.2026
11.02.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f97
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1fb1
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1cf9
0
10, 100, 1 000
86
Составление и решение
задач, обратных данной
1
0
0
17.02.2026
87
Письменное деление на
числа, оканчивающиеся
нулями
1
0
0
18.02.2026
88
Письменное деление на
числа, оканчивающиеся
нулями
89
Письменное деление на
числа, оканчивающиеся
нулями
90
Письменное деление на
числа, оканчивающиеся
нулями
91
Решение задач на
одновременное
движение в
противоположных
направлениях
1
0
0
25.02.2026
92
Письменное деление на
числа, оканчивающиеся
нулями.
1
0
0
26.02.2026
1
0
0
2.03.2026
93
Повторение
пройденного. «Что
1
1
1
0
0
0
0
19.02.2026
0
23.02.2026
0
24.02.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2358
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e215e
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2597
узнали. Чему
научились».Математиче
ский диктант №4
e
94
Проект: «Математика
вокруг нас»
95
Умножение числа на
сумму
96
Умножение числа на
сумму
97
Письменное умножение
многозначного числа на
двузначное
1
0
0
09.03.2026
98
Письменное умножение
многозначного числа на
двузначное
1
0
0
10.03.2026
99
Решение задач на
нахождение
неизвестного по двум
разностям
1
0
0
11.03.2026
100
Решение текстовых
задач
1
0
0
12.03.2026
1
0
0
16.03.2026
101
Повторение
пройденного
1
1
1
0
0
0
1
03.03.2026
0
04.03.2026
0
05.03.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22ab
c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2226
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e4
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2473
6
102
Контрольная работа за 3
четверть
103
Письменное умножение
многозначного числа на
трёхзначное
1
0
0
18.03.2026
104
Письменное умножение
многозначного числа на
трёхзначное
1
0
0
19.03.2026
105
Письменное умножение
многозначного числа на
трёхзначное
106
Письменное умножение
многозначного числа на
трёхзначное
107
Повторение
пройденного. «Что
узнали. Чему
научились».Математиче
ский диктант № 5
108
Письменное деление
многозначного числа на
двузначное
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
17.03.2026
0
23.03.2026
0
24.03.2026
0
0
25.04.2026
26.04.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
109
Письменное деление
многозначного числа на
двузначное с остатком
110
Письменное деление
многозначного числа на
двузначное
111
Деление многозначного
числа на двузначное по
плану
112
Деление на двузначное
число. Изменение
пробной цифры
113
Деление многозначного
числа на двузначное
114
Решение задач
115
Письменное деление на
двузначное число
(закрепление)
1
0
0
15.04.2026
116
Деление на двузначное
число,когда в частном
есть нули
1
0
0
16.04.2026
117
Письменное деление на
двузначное число
(закрепление).
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
06.04.2026
0
07.04.2026
0
08.04.2026
0
09.04.2026
0
13.04.2026
0
14.04.2026
0
20.04.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c6f
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2541
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2529
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
118
Повторение
пройденного. «Что
узнали. Чему
научились».Математиче
ский диктант №6
119
Контрольная работа № 7
по теме «Умножение и
деление»
1
1
0
22.04.2026
120
Письменное деление
многозначного числа на
трёхзначное
1
0
0
23.04.2026
121
Письменное деление
многозначного числа на
трёхзначное.
1
0
0
27.04.2026
122
Деление на трёхзначное
число
1
0
0
28.04.2026
123
Проверка умножения
делением и деления
умножением
124
Проверка деления с
остатком
1
1
1
0
0
0
0
0
0
21.04.2026
29.04.2026
30.04.2026
125
Проверка деления
1
0
0
04.05.2026
126
Повторение
1
0
0
05.05.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2316
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1d54
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e241f
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2296
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2433
a
Библиотека ЦОК
пройденного: «Что
узнали. Чему
научились».
127
Итоговая контрольная
работа
128
Закрепление по теме
"Разные способы
решения некоторых
видов изученных задач"
129
Задачи на нахождение
скорости, времени,
пройденного пути
130
Закрепление. Работа с
текстовой задачей
131
Составление числового
выражения,
содержащего 1-2
действия и нахождение
его значения
132
Закрепление по теме
"Задачи на нахождение
доли величины,
величины по её доле".
133
Закрепление по теме
"Пространственные
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
06.05.2026
0
7.05.2026
0
11.05.2026
0
0
12.05.2026
13.05.2026
1
0
0
14.05.2026
1
0
0
18.05.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2911
e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2951
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e288e
a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e20b4
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e299c
геометрические фигуры
(тела)"
a
134
Пространственные
геометрические фигуры
(тела): шар, куб,
цилиндр, конус,
пирамида; их
различение, называние
1
0
0
19.05.2026
135
Построение изученных
геометрических фигур
заданными
измерениями) с
помощью чертежных
инструментов: линейки,
угольника, циркуля
1
0
0
20.05.2026
136
Обобщение и
систематизация знаний
за курс 4 класса
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
0
1
136
9
3
21.05.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2515
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e244a
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e296a
a
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Математика (в 2 частях):1,2,3,4 класс
Моро М.И., Бантова м.А.,Бельтюкова Г.В. и другие
Акционерное общество "Издательство "Просвещение"
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
"Поурочные разработки по математике" к УМК Моро м.И.и др. ("Школа
России"), 1-4 классы
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. Библиотека ЦОК
2. https://m.edsoo.ru/c4e0a58e
3. https://m.edsoo.ru/c4e0896e
4. https://m.edsoo.ru/c4e29510
