ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 0BE1BE09FC55D7D911CE93B29A0444AF
Владелец: Балакирева Дина Анатольевна
Действителен: с 28.04.2025 до 22.07.2026

Принята Советом школы
Протокол №4
от 19 августа 2025 г

Рассмотрена на заседании
педагогического совета
Протокол №12

Утверждаю
Директор школы приказ № 148
от 19 августа 2025 г

от 19 августа 2025

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
«УСПЕШНЫЙ РЕБЁНОК - УСПЕШНАЯ ШКОЛА»
МБОУ Плоскошская СОШ

2025г

Паспорт
Название программы

Программа воспитания МБОУ Плоскошская
СОШ «Успешный ребёнок - успешная
школа»

Заказчик,авторы и разработчики

МБОУ Плоскошская СОШ
Разработчики: директор школы Балакирева
Д.А.,заместитель директора по
воспитательной работе Королькова
Н.П.,классные руководители: Лагусева Е.Н.,
Соловьева Н.В., Степанова Ю.В.,Галан С.В.

Основания для разработки программы

Федеральный закон от 31июля 2020г.№304ФЗ-»О внесении изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской
Федерации» по вопросам воспитания
обучающихся
Примерная программа воспитания одобрена
решением федерального учебнометодического объединения по общему
образованию
(протокол модулей: от 2июня 2020г №2/20)

Дата утверждения программы

Приказ № 148 от « 19 » августа 2025 г

Сроки реализации программы

2025-2026гг

Исполнители программы

Администрация школы
Педагогический коллектив школы
Совет школы
Обучающиеся школы
Родительская общественность

Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания для МБОУ Плоскошская СОШ предусматривает
обеспечение процесса разработки рабочей программы воспитания на основе Федерального
закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с учетом
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года и Плана
мероприятий по ее реализации в 2021–2025 годах, федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего
образования (далее – ФГОС).
Программа является методическим документом, определяющим комплекс основных
характеристик воспитательной работы, осуществляемой в МБОУ Плоскошская СОШ ,
разрабатывалась с учетом государственной политики в области образования и воспитания.
Программа основывается на единстве и преемственности образовательного процесса
на уровне общего и среднего профессионального образования, соотносится с примерными
рабочими программами воспитания для образовательных организаций, реализующих
образовательные программы дошкольного образования и среднего профессионального
образования.
Программа предназначена для планирования и организации системной
воспитательной деятельности в МБОУ Плоскошская СОШ с целью достижения
обучающимися личностных результатов образования, определенных ФГОС; разрабатывалась
и утверждалась с участием коллегиальных органов управления школой (в том числе советов
обучающихся), советов родителей; реализуется в единстве урочной и внеурочной
деятельности, осуществляемой совместно с семьей и другими участниками образовательных
отношений, социальными институтами воспитания; предусматривает приобщение
обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные
ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.
Ценности Родины и природы лежат в основе патриотического направления
воспитания.
Ценности человека, дружбы, семьи, сотрудничества лежат в основе духовнонравственного и социального направлений воспитания.
Ценность знания лежит в основе познавательного направления воспитания.
Ценность здоровья лежит в основе направления физического воспитания.
Ценность труда лежит в основе трудового направления воспитания.
Ценности культуры и красоты лежат в основе эстетического направления
воспитания.
Программа включает три раздела: целевой; содержательный; организационный.
Приложение: календарный план воспитательной работы.

Раздел I. Ценностно-целевые основы и планируемые результаты
воспитания
1.1 Особенности организуемого в школе воспитательного процесса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Плоскошская средняя
общеобразовательная школа( МБОУ Плоскошская СОШ) реализует программы начального
общего,основного общего, среднего общего образования.
1907 год считается годом основания школы, т.к. в этом году было образовано
Тяпловское земское училище, которое находилось в полукилометре от п. Плоскошь в д.
Тяплово на реке Серёже Холмского уезда Конищевской волости.
В 1926 году началось строительство школы в п. Плоскошь. В 1933 году школа из
Тяплово была переведена в Плоскошь, стала семилетней, размещалась она в одноэтажном
деревянном здании. В 1936 году п. Плоскошь стал районным центром, школа была
преобразована в среднюю, количество обучающихся возросло и уже к 1940 году их
насчитывалось более 600, в классах было по 2-3 параллели.
С 1948 года школа стала одиннадцатилетней и работала в две смены. В 1978 году было
построено двухэтажное здание школы, в котором она располагается и до сегодняшнего дня.
С 2006 года МБОУ Плоскошская СОШ является базовой школой. В настоящее время
это методический, ресурсный и социокультурный центр для школ Плоскошского
образовательного округа.
Для организации воспитательно-образовательного процесса в школе имеется 15
учебных кабинетов, актовый и спортивный залы, компьютерный класс, информационный
центр школы, кабинет социального педагога, кабинет здоровья, библиотека, столовая с
современным оборудованием, спортивная площадка, открытые плоскостные сооружения,
медицинский кабинет. Информационное обеспечение учебного процесса осуществляется
через наличие современных компьютеров, локальной связи, сети Интернет.
Школа оснащена автоматической установкой пожарной сигнализации, системой
видеонаблюдения.
Процесс воспитания в образовательной организации основывается на следующих
принципах взаимодействия педагогов и школьников:
- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения
конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при
нахождении в образовательной организации;
- ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной
среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное
взаимодействие школьников и педагогов;
- реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детсковзрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов яркими и содержательными
событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета
совместной заботы и взрослых, и детей;
- системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его
эффективности.
Основными традициями воспитания в образовательной организации являются
следующие:
- стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые
общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий
педагогов;
- важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для
воспитания других совместных дел педагогов и школьников является коллективная

разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их
результатов;
- в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка
увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
- в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между классами,
поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие школьников, а
также их социальная активность;
- педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных
классов, кружков, секций и иных детских объединений, на установление в них
доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
- ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель,
реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую,
организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.

1.2. Ценностно-целевые основы и планируемые результаты воспитания
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются
педагогические и другие работники, обучающиеся, их родители (законные представители),
представители иных организаций в соответствии с законодательством Российской
Федерации, локальными актами МБОУ Плоскошская СОШ. Родители (законные
представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на
воспитание своих детей перед всеми другими лицами.
Нормативные ценностно-целевые основы воспитания обучающихся в МБОУ
Плоскошская СОШ определяются содержанием российских гражданских (базовых,
общенациональных) норм и ценностей, основные из которых закреплены в Конституции
Российской Федерации.
С учетом мировоззренческого, этнического, религиозного многообразия российского
общества ценностно-целевые основы воспитания обучающихся включают духовнонравственные ценности культуры народов России, традиционных религий народов России в
качестве вариативного компонента содержания воспитания, реализуемого на добровольной
основе, в соответствии с мировоззренческими и культурными особенностями
и потребностями родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Воспитательная деятельность в школе реализуется в соответствии с приоритетами
государственной политики в сфере воспитания, зафиксированными в Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Приоритетной задачей
Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной
личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей
актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях
современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.

1.3. Цель и задачи воспитания

Современный российский общенациональный воспитательный идеал –
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу
Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны,
укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской
Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской
Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся в МБОУ Плоскошская
СОШ: создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации
обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и

государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного
отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде. (Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации, ст. 2, п. 2)
Задачами воспитания обучающихся в являются:
усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые
выработало российское общество (социально значимых знаний);
 формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам,
ценностям, традициям (их освоение, принятие);
 приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных
отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на
практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел).
Современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою
личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в
духовных и культурных традициях российского народа.
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего
общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура,
здоровье, человек и его жизнь) формулируется общая цель воспитания в
общеобразовательной организации – личностное развитие школьников, проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе
этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в
развитии их социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта
применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими
опыта осуществления социально значимых дел).
Данная цель ориентирует педагогических работников не на обеспечение соответствия
личности ребенка единому уровню воспитанности, а на обеспечение позитивной динамики
развития его личности. В связи с этим важно сочетание усилий педагога по развитию
личности ребенка и усилий самого ребенка по своему саморазвитию. Их сотрудничество,
партнерские отношения являются важным фактором успеха в достижении цели.
Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям
школьников позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты, соответствующие
трем уровням общего образования:
1. В воспитании обучающихся младшего школьного возраста (уровень начального
общего образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных
условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и
традиций того общества, в котором они живут.
Выделение данного приоритета связано с особенностями детей младшего школьного
возраста: с их потребностью самоутвердиться в своем новом социальном статусе - статусе
школьника, то есть научиться соответствовать предъявляемым к носителям данного статуса
нормам и принятым традициям поведения. Такого рода нормы и традиции задаются в школе
педагогами и воспринимаются детьми именно как нормы и традиции поведения школьника.
Знание их станет базой для развития социально значимых отношений школьников и
накопления ими опыта осуществления социально значимых дел и в дальнейшем, в
подростковом и юношеском возрасте. К наиболее важным из них относятся следующие:
- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой),
внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять

посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;
- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных
занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;
- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою
страну;
- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома,
заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем
дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса,
водоёмы);
- проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные
вопросы, не прибегая к силе;
- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться
устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать
слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно
относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного
имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то
непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу,
отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание
важности следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку
облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему
общественных отношений.
2. В воспитании обучающихся подросткового возраста (уровень основного общего
образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития
социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:
- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека,
залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в
завтрашнем дне;
- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек
вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно
оберегать;
- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования,
нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;
- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы,
налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного
микроклимата в своей собственной семье;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как
результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения
человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр,
творческое самовыражение;
- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и
оптимистичного взгляда на мир;
- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным
социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и
взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие
избегать чувства одиночества;

- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и
самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.
Данный ценностный аспект человеческой жизни чрезвычайно важен для личностного
развития школьника, так как именно ценности во многом определяют его жизненные цели,
его поступки, его повседневную жизнь. Выделение данного приоритета в воспитании
школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, связано с
особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя как личность
в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость
для детей приобретает становление их собственной жизненной позиции, собственных
ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный возраст для развития
социально значимых отношений школьников.
3. В воспитании обучающихся юношеского возраста (уровень среднего общего
образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для
приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел.
Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников юношеского
возраста: с их потребностью в жизненном самоопределении, в выборе дальнейшего
жизненного пути, который открывается перед ними на пороге самостоятельной взрослой
жизни. Сделать правильный выбор старшеклассникам поможет имеющийся у них реальный
практический опыт, который они могут приобрести в том числе и в школе. Важно, чтобы
опыт оказался социально значимым, так как именно он поможет гармоничному вхождению
школьников во взрослую жизнь окружающего их общества. Это:
- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;
- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;
- опыт дел, направленных на пользу своему родному городу или селу, стране в целом,
опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции;
- опыт природоохранных дел;
- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице;
- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных
исследований, опыт проектной деятельности;
- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт
создания собственных произведений культуры, опыт творческого самовыражения;
- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;
- опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях,
волонтерский опыт;
- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и
самореализации.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными
особенностями воспитанников, не означает игнорирования других составляющих общей
цели воспитания. Приоритет — это то, чему педагогам, работающим со школьниками
конкретной возрастной категории, предстоит уделять большее, но не единственное
внимание.
Добросовестная работа педагогов, направленная на достижение поставленной цели,
позволит ребенку получить необходимые социальные навыки, которые помогут ему лучше
ориентироваться в сложном мире человеческих взаимоотношений, эффективнее налаживать
коммуникацию с окружающими, увереннее себя чувствовать во взаимодействии с ними,
продуктивнее сотрудничать с людьми разных возрастов и разного социального положения,
смелее искать и находить выходы из трудных жизненных ситуаций, осмысленнее выбирать
свой жизненный путь в сложных поисках счастья для себя и окружающих его людей.
Достижению поставленной цели воспитания школьников способствует решению
следующих основных задач:

реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел,
поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа
в школьном сообществе;
2)
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
3)
вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их
воспитательные возможности;
4)
использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5)
организовывать профориентационную работу со школьниками;
6)
организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития
детей.
7)
Организовывать профилактическую работу с обучающимися и их родителями в
рамках межведомственного взаимодействия.
1)

1.4. Методологические основы и принципы построения Программы

Методологической основой программы МБОУ Плоскошская СОШ являются
антропологический, культурно-исторический и системно-деятельностный подходы.
Программа воспитания опирается на следующие принципы:
 принцип гуманистической направленности. Каждый обучающийся имеет право
на признание его как человеческой личности, уважение его достоинства, защиту его
человеческих прав, свободное развитие;
 принцип ценностного единства и совместности. Единство ценностей и смыслов
воспитания, разделяемых всеми участниками образовательных отношений, содействие,
сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и взаимное уважение;
 принцип культуросообразности. Воспитание основывается на культуре и
традициях России, включая культурные особенности региона;
 принцип следования нравственному примеру. Пример, как метод воспитания,
позволяет расширить нравственный опыт обучающегося, побудить его к открытому
внутреннему диалогу, пробудить в нем нравственную рефлексию, обеспечить возможность
выбора при построении собственной системы ценностных отношений, продемонстрировать
ребенку реальную возможность следования идеалу в жизни;
 принцип безопасной жизнедеятельности. Защищенность важных интересов
личности от внутренних и внешних угроз, воспитание через призму безопасности и
безопасного поведения;
 принцип совместной деятельности ребенка и взрослого. Значимость совместной
деятельности взрослого и обучающегося на основе приобщения к культурным ценностям и
их освоения;
 принцип инклюзивности. Организация образовательного процесса, при котором
все обучающиеся, независимо от их физических, психических, интеллектуальных,
культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему
образования.
Данные принципы реализуются в укладе МБОУ Плоскошская СОШ, включающем
воспитывающие среды, общности, культурные практики, совместную деятельность и
события.

1.5. Виды, формы и содержание деятельности

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках
следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в
соответствующем модуле.

1.6. Модуль «Ключевые общешкольные дела»

Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает
участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся,
проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми. Ключевые дела обеспечивают
включенность в них большого числа детей и взрослых, способствуют интенсификации их
общения, ставят их в ответственную позицию к происходящему в школе. Введение ключевых
дел в жизнь школы помогает преодолеть мероприятийный характер воспитания, сводящийся
к набору мероприятий, организуемых педагогами для детей.
Для этого в образовательной организации используются следующие формы работы:
На внешкольном уровне:

социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые
школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической,
патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование
окружающего школу социума.
 открытые дискуссионные площадки – регулярно организуемый комплекс открытых
дискуссионных площадок (детских, педагогических, родительских, совместных), на которые
приглашаются представители других школ, деятели науки и культуры, представители власти,
общественности и в рамках которых обсуждаются насущные поведенческие, нравственные,
социальные, проблемы, касающиеся жизни школы, района, страны.
 проводимые для жителей микрорайона и организуемые совместно с семьями
учащихся спортивные состязания, праздники, фестивали, представления, которые открывают
возможности для творческой самореализации школьников и включают их в деятельную
заботу об окружающих.
участие во всероссийских акциях, посвященных значимым отечественным и
международным событиям.
На школьном уровне:
 разновозрастные сборы – ежегодные многодневные выездные события,
включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в процессе которых
складывается особая детско-взрослая общность, характеризующаяся доверительными,
поддерживающими взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой
эмоционально-психологического комфорта, доброго юмора и общей радости.
 общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные,
музыкальные, литературные ,спортивно-оздоровительные)дела, связанные со значимыми для
детей и педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы.

торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом учащихся на
следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных
статусов в школе и развивающие школьную идентичность детей.

капустники - театрализованные выступления педагогов, родителей и школьников с
элементами доброго юмора, пародий, импровизаций на темы жизни школьников и учителей.
Они создают в школе атмосферу творчества и неформального общения, способствуют
сплочению детского, педагогического и родительского сообществ школы.
 церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное
участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах,
значительный вклад в развитие школы. Это способствует поощрению социальной активности
детей, развитию позитивных межличностных отношений между педагогами и
воспитанниками, формированию чувства доверия и уважения друг к другу.
На уровне классов:
 выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел,

ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;
 участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;
 проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел,
участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне
общешкольных советов дела.
На индивидуальном уровне:
 вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из
возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих,
декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и
оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);
 индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков
подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
 наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа
ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с
педагогами и другими взрослыми;
 при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через
включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим
примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль
ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.

1.7. Модуль «Классное руководство»

Осуществляя классное руководство, педагог организует работу с коллективом
класса; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями,
преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными
представителями.
Работа с классным коллективом:

инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах,
оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;

организация интересных и полезных для личностного развития ребенка
совместных дел с учащимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой, спортивнооздоровительной, духовно-нравственной, творческой, профориентационной, гражданскопатриотической направленности), позволяющие с одной стороны, – вовлечь в них детей с
самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них,
а с другой, – установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать
для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе.
 проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения
педагога и школьников, основанных на принципах уважительного отношения к личности
ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления
школьникам возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме,
создания благоприятной среды для общения.

сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и
командообразование; однодневные и многодневные походы и экскурсии, организуемые
классными руководителями и родителями; празднования в классе дней рождения детей,
включающие в себя подготовленные ученическими микрогруппами поздравления, сюрпризы,
творческие подарки и розыгрыши; регулярные внутриклассные «огоньки» и вечера, дающие
каждому школьнику возможность рефлексии собственного участия в жизни класса.
 выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить
нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе.
Индивидуальная работа с учащимися:
 изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за
поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых
педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в

организуемых педагогом беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты
наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями
школьников, с преподающими в его классе учителями, а также (при необходимости) – со
школьным психологом и социальным педагогом;
 поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживание
взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбор профессии, вуза и дальнейшего
трудоустройства, успеваемости и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным
руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить.
 индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение ими
личных портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои учебные, творческие,
спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед с
классным руководителем в начале каждого года планируют их, а в конце года – вместе
анализируют свои успехи и неудачи.
 коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или
законными представителями, с другими учащимися класса; через включение в проводимые
школьным психологом тренинги общения; через предложение взять на себя
ответственность за то или иное поручение в классе.
Работа с учителями, преподающими в классе:
 регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками,
направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым
вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и
учащимися;
 проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем
класса и интеграцию воспитательных влияний на школьников;
 привлечение учителей к участию во внутриклассных делах, дающих педагогам
возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их в иной, отличной от
учебной, обстановке;
 привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для
объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.
Работа с родителями учащихся или их законными представителями:
 регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей,
о жизни класса в целом;
 помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании
отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками;
 организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения
наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
 создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в
управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их
детей;
 привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса;
 организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований,
направленных на сплочение семьи и школы.

1.8. Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительного
образования»

Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности и дополнительного
образования осуществляется преимущественно через:
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые
знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые
отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;

- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей,
которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и
доверительными отношениями друг к другу;
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные
социально значимые формы поведения;
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской
позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых
традиций;
- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности и
дополнительного образования происходит в рамках следующих выбранных школьниками
видов деятельности:
Познавательная деятельность. Курсы внеурочной деятельности и дополнительное
образование- «Мой проект», «Юный эколог», «Юный химик», «Юные натуралисты», «Яисследователь» направлены на передачу школьникам социально значимых знаний,
развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим,
политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие
их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.
Художественное творчество. Курсы внеурочной деятельности и дополнительное
образование - «Юный художник», «Музыкальная капель», театральный кружок создают
благоприятные условия для самореализации школьников, направленные на раскрытие их
творческих способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на
воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовнонравственное развитие.
Проблемно-ценностное общение. Курсы внеурочной деятельности и дополнительное
образование - «Тайны слова», «Читай-ка», направлены на развитие коммуникативных
компетенций школьников, воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и
слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо относиться к
разнообразию взглядов людей.
Туристско-краеведческая деятельность. Курсы внеурочной деятельности и
дополнительное образование - «Исторический калейдоскоп», «Музейное дело», « История
Тверского края» направлены на воспитание у школьников любви к своему краю, его
истории, культуре, природе, на развитие самостоятельности и ответственности школьников,
формирование у них навыков самообслуживающего труда.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Курсы внеурочной деятельности и
дополнительное образование — «Волейбол», «Пионербол», «Шахматы» , «Подвижные
игры» , клуб «Олимпиец», «Тропинка здоровья» направлены на физическое развитие
школьников, развитие их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к
здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок
на защиту слабых.
Трудовая деятельность. Курсы внеурочной деятельности и дополнительное
образование — субботники, посадка деревьев,акция «Чистый посёлок» направлены на
развитие творческих способностей школьников, воспитание у них трудолюбия и
уважительного отношения к физическому труду.
Игровая деятельность. Курсы внеурочной деятельности дополнительное образование«Очумелые ручки», «ЮИДД», «Юный спасатель» направлены на раскрытие творческого,
умственного и физического потенциала школьников, развитие у них навыков
конструктивного общения, умений работать в команде.

1.9. Уклад школы

Уклад – общественный договор участников образовательных отношений,
опирающийся на базовые национальные ценности, содержащий традиции региона и МБОУ

Плоскошской СОШ, задающий культуру поведения сообществ, описывающий предметнопространственную среду, деятельности и социокультурный контекст.

1.10. Воспитывающая среда школы

Воспитывающая среда – это особая форма организации образовательного процесса,
реализующего цель и задачи воспитания.
Воспитывающая среда определяется целью и задачами воспитания, духовнонравственными и социокультурными ценностями, образцами и практиками. Основными
характеристиками воспитывающей среды являются ее насыщенность и структурированность.

1.11. Воспитывающие общности (сообщества) в школе

Основные воспитывающие общности в школе:
 детские (сверстников и разновозрастные). Общество сверстников – необходимое
условие полноценного развития обучающегося, где он апробирует, осваивает, приобретает
способы поведения, обучается вместе учиться, играть, трудиться, достигать поставленной
цели, строить отношения. Основная цель – создавать в детских взаимоотношениях дух
доброжелательности, развивать стремление и умение помогать друг другу, оказывать
сопротивление плохим поступкам, поведению, общими усилиями достигать цели. В школе
обеспечивается возможность взаимодействия обучающихся разного возраста, при
возможности взаимодействие с детьми в дошкольных образовательных организациях.
Детские общности также реализуют воспитательный потенциал инклюзивного образования,
поддержки обучающихся с ОВЗ;
 детско-взрослые. Обучающиеся сначала приобщаются к правилам, нормам,
способам деятельности взрослых и затем усваивают их. Они образуются системой связей
и отношений участников, обладают спецификой в зависимости от решаемых воспитательных
задач. Основная цель – содействие, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание
и взаимное уважение, наличие общих ценностей и смыслов у всех участников;
 профессионально-родительские. Общность работников школы и всех взрослых
членов семей обучающихся. Основная задача общности – объединение усилий
по воспитанию обучающегося в семье и школе, решение противоречий и проблем,
разносторонняя поддержка обучающихся для их оптимального и полноценного личностного
развития, воспитания;
 профессиональные. Единство целей и задач воспитания, реализуемое всеми
сотрудниками школы, которые должны разделять те ценности, которые заложены в основу
Программы.
Требования к профессиональному сообществу МБОУ Плоскошская СОШ:
 соблюдение норм профессиональной педагогической этики;
 уважение и учет норм и правил уклада школы, их поддержка в профессиональной
педагогической деятельности, общении;
 уважение ко всем обучающимся, их родителям (законным представителям),
коллегам;
 соответствие внешнего вида и поведения профессиональному статусу, достоинству
педагога, учителя в российской отечественной педагогической культуре, традиции;
 знание возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, общение с ними
с учетом состояния их здоровья, психологического состояния при соблюдении законных
интересов прав как обучающихся, так и педагогов;
 инициатива в проявлениях доброжелательности, открытости, готовности к
сотрудничеству и помощи в отношениях с обучающимися и их родителями (законными
представителями), коллегами;
 внимание к каждому обучающемуся, умение общаться и работать с обучающимися с
учетом индивидуальных особенностей каждого;

 быть примером для обучающихся в формировании ценностных ориентиров,
соблюдении нравственных норм общения и поведения;
 побуждать обучающихся к общению, поощрять их стремления к взаимодействию,
дружбу, взаимопомощь, заботу об окружающих, чуткость, внимание к людям, чувство
ответственности.

1.12.Социокультурный контекст

Социокультурный контекст – это социальная и культурная среда, в которой человек
растет и живет. Он также включает в себя влияние, которое среда оказывает на идеи и
поведение человека.
Социокультурные ценности являются определяющими в структурно-содержательной
основе Программы МБОУ Плоскошская СОШ.
Социокультурный контекст воспитания является вариативной составляющей
воспитательной программы. Он учитывает этнокультурные, конфессиональные и
региональные особенности и направлен на формирование ресурсов воспитательной
программы.

1.13. Требования к планируемым результатам воспитания

Планируемые результаты воспитания МБОУ Плоскошская СОШ носят отсроченный
характер, но деятельность педагогического коллектива нацелена на перспективу развития и
становления личности обучающегося. Поэтому результаты достижения цели, решения задач
воспитания даны в форме целевых ориентиров, представленных в виде обобщенных
портретов выпускника на уровнях начального общего, среднего общего, полного общего
образования.

1.14. Модуль «Адаптация детей-мигрантов».
Реализация воспитательного потенциала работы, направленной на
адаптацию детей-мигрантов, предусматривает создание благоприятной
психологической и культурной среды, способствующей социальнопсихологической адаптации детей-мигрантов к новой ситуации обучения.
Работа проводится по трём основным направлениям:
 учебная адаптация;
 социально-психологическая адаптация;
 культурная адаптация.
В рамках работы, направленной на учебную адаптацию детей-мигрантов,
используются следующие формы работы:
 закрепление наставников из числа одноклассников;
 групповые занятия по изучению русского языка как неродного;
 дополнительные занятия по предметам, которые вызывают наибольшие
трудности у детей-мигрантов;
 включение
детей-мигрантов
во
внеурочную
деятельность
и
дополнительное образование наравне с другими школьниками.
Мероприятия, направленные на социально-психологическую адаптацию:
 совместные мероприятия для родителей и детей;

 индивидуальные или групповые занятия по разъяснению норм поведения,
этикета общения, прав и обязанностей;
 вовлечение учащихся-мигрантов в общественно полезную деятельность
(волонтёрские акции, помощь ветеранам и инвалидам, участникам СВО, акции
по благоустройству территории);
 назначение детей-мигрантов на ответственные должности в классе. Это
позволяет новичку завоевать авторитет у окружающих и почувствовать
собственную ответственность и важность в жизни класса;

 психолого-педагогическое сопровождение детей-мигрантов с ведением
дневника наблюдения.
Мероприятия, направленные на культурную адаптацию:
 проведение мероприятий, посвященных русской культуре, русскому быту;
 организация посещения различных тематических экскурсий и
экспозиций;
 просмотр мультфильмов и фильмов, демонстрирующих традиции народов
России.
Раздел II. Содержание, виды и формы воспитательной деятельности
2.1. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального
общего образования
Направления
Гражданское
Патриотическое

Духовнонравственное

Характеристики (показатели)
Знающий и любящий свою малую родину, свой край.
Имеющий представление о своей стране, Родине – России, ее
территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу, этнокультурную
идентичность, проявляющий уважение к своему и другим народам.
Сознающий свою принадлежность к общности граждан России;
Понимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и
будущему своей малой родины, родного края, своего народа,
российского государства.
Имеющий первоначальные представления о своих гражданских
правах и обязанностях, ответственности в обществе и государстве.
Понимающий значение гражданских символов (государственная
символика России, своего региона), праздников, мест почитания
героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение.
Понимающий ценность каждой человеческой жизни, признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека.
Умеющий анализировать свои и чужие поступки с позиции их
соответствия нравственным нормам, давать нравственную оценку
своим поступкам, отвечать за них.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность
оказывать помощь, выражающий неприятие любых форм поведения,
причиняющего физический и моральный вред другим людям.

Эстетическое

Физическое

Трудовое

Экологическое

Познавательное

Понимающий необходимость нравственного совершенствования,
роли в этом личных усилий человека, проявляющий готовность к
сознательному самоограничению.
Владеющий первоначальными навыками общения с людьми разных
народов, вероисповеданий.
Знающий и уважающий традиции и ценности своей семьи, российские
традиционные семейные ценности (с учетом этнической, религиозной
принадлежности).
Сознающий и принимающий свой половую принадлежность,
соответствующие ему психологические и поведенческие особенности
с учетом возраста.
Владеющий первоначальными представлениями о единстве и
многообразии языкового и культурного пространства России, о языке
как основе национального самосознания.
Испытывающий нравственные эстетические чувства к русскому и
родному языкам, литературе.
Знающий и соблюдающий основные правила этикета в обществе.
Проявляющий уважение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, творчеству своего
народа, других народов России.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности, искусства.
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе,
искусстве, творчестве людей.
Соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и
других людей образа жизни, в том числе в информационной среде.
Ориентированный на физическое развитие, занятия спортом.
Бережно относящийся к физическому здоровью и душевному
состоянию своему и других людей.
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены,
безопасного поведения в быту, природе, обществе.
Сознающий ценность честного труда в жизни человека, семьи, народа,
общества и государства.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, ответственное
потребление и бережное отношение к результатам своего труда и
других людей, прошлых поколений.
Выражающий желание участвовать в различных видах доступного по
возрасту труда, трудовой деятельности.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Понимающий зависимость жизни людей от природы, ценность
природы, окружающей среды.
Проявляющий любовь к природе, бережное отношение, неприятие
действий, приносящих вред природе, особенно живым существам.
Выражающий готовность осваивать первоначальные навыки охраны
природы, окружающей среды и действовать в окружающей среде в
соответствии с экологическими нормами.
Выражающий познавательные интересы, активность, инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и
социальных объектах как компонентах единого мира, многообразии
объектов и явлений природы, о связи мира живой и неживой природы,
о науке, научном знании, научной картине мира.

Проявляющий уважение и интерес к науке, научному знанию в
разных областях.

2.2. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного
общего образования

Направления
Гражданское

Патриотическое

Духовнонравственное

Характеристики (показатели)
Знающий и принимающий свою российскую гражданскую
идентичность в поликультурном и многоконфессиональном
российском обществе, в современном мировом сообществе.
Проявляющий уважение, ценностное отношение к государственным
символам России, праздникам, традициям народа России.
Понимающий и принимающий свою сопричастность прошлому,
настоящему и будущему народам России, тысячелетней истории
российской государственности.
Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина
России, реализации своих гражданских прав и свобод.
Ориентированный на участие на основе взаимопонимания и
взаимопомощи в разнообразной социально значимой деятельности, в
том числе гуманитарной (добровольческие акции, помощь
нуждающимся и т.п.).
Принимающий участие в жизни школы (в том числе самоуправление),
местного сообщества, родного края.
Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции в обществе.
Сознающий свою этнокультурную идентичность, любящий свой
народ, его традиции, культуру.
Проявляющий уважение, ценностное отношение к историческому и
культурному наследию своего и других народов России, символам,
праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в родной
стране.
Сознающий себя патриотом своего народа и народа России в целом,
свою общероссийскую культурную идентичность.
Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории, культуры
своего народа, своего края, других народов России, Российской
Федерации.
Знающий и уважающий боевые подвиги и трудовые достижения своих
земляков, жителей своего края, народа России, героев и защитников
Отечества в прошлом и современности.
Знающий и уважающий достижения нашей общей Родины – России в
науке, искусстве, спорте, технологиях.
Знающий и уважающий основы духовно-нравственной культуры
своего народа, других народов России.
Выражающий готовность оценивать свое поведение и поступки,
поведение и поступки других людей с позиций традиционных
российских духовно-нравственных, социокультурных ценностей и
норм с учетом осознания последствий поступков.
Ориентированный на традиционные духовные ценности и моральные
нормы народов России, российского общества в ситуациях
нравственного выбора.
Выражающий активное неприятие аморальных, асоциальных
поступков, поведения, противоречащих традиционным в России
ценностям и нормам.

Эстетическое

Физическое

Трудовое

Сознающий свою свободу и ответственность личности в условиях
индивидуального и общественного пространства.
Понимающий ценность межрелигиозного, межнационального
согласия людей, граждан, народов в России, умеющий общаться с
людьми разных народов, вероисповеданий.
Выражающий уважительное отношение к религиозным традициям и
ценностям народов России, религиозным чувствам сограждан.
Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным
семейным ценностям, институту брака как союзу мужчины и
женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей.
Знающий язык, культуру своего народа, своего края, основы
культурного наследия народов России и человечества; испытывающий
чувство уважения к русскому и родному языку, литературе,
культурному наследию многонационального народа России
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства,
понимание его эмоционального воздействия, влияния на душевное
состояние и поведение людей.
Знающий и уважающий художественное творчество своего и других
народов, понимающий его значение в культуре.
Сознающий значение художественной культуры как средства
коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение
нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового
художественного наследия, роли народных традиций и народного
творчества в искусстве.
Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства,
художественном творчестве.
Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности человека в
обществе, значение личных усилий человека в сохранении здоровья
своего и других людей, близких.
Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий
и отдыха, регулярная физическая активность).
Проявляющий понимание последствий и неприятие вредных привычек
(употребление алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для
физического и психического здоровья.
Знающий и соблюдающий правила безопасности, в том числе
безопасного поведения в информационной, интернет-среде.
Способный адаптироваться к стрессовым ситуациям, меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе
осмысливая собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели.
Умеющий осознавать эмоциональное состояние свое и других,
стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.
Обладающий первоначальными навыками рефлексии физического
состояния своего и других людей, готовый оказывать первую помощь
себе и другим людям.
Уважающий труд, результаты трудовой деятельности своей и других
людей.
Выражающий готовность к участию в решении практических
трудовых дел, задач (в семье, школе, своей местности)
технологической и социальной направленности, способный
инициировать, планировать и выполнять такого рода деятельность.

Экологическое

Познавательное

Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда
различного рода на основе изучаемых предметных знаний.
Сознающий важность обучения труду, накопления навыков трудовой
деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной
самореализации в обществе.
Понимающий необходимость человека адаптироваться в
профессиональной среде в условиях современного технологического
развития, выражающий готовность к такой адаптации.
Понимающий необходимость осознанного выбора и построения
индивидуальной траектории образования и жизненных планов
получения профессии, трудовой деятельности с учетом личных и
общественных интересов и потребностей.
Ориентированный на применение знаний естественных и социальных
наук для решения задач в области охраны окружающей среды,
планирования своих поступков и оценки их возможных последствий
для окружающей среды.
Понимающий глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры в современном мире.
Выражающий неприятие действий, приносящих вред природе,
окружающей среде.
Сознающий свою роль и ответственность как гражданина и
потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и
социальной сред.
Выражающий готовность к участию в практической деятельности
экологической, природоохранной направленностей.
Выражающий познавательные интересы в разных предметных
областях с учетом индивидуальных способностей, достижений.
Ориентированный в деятельности на систему научных представлений
о закономерностях развития человека, природы и общества,
взаимосвязях человека с природной и социальной средой.
Развивающий личные навыки использования различных средств
познания, накопления знаний о мире (языковая, читательская культура,
деятельность в информационной, цифровой среде).
Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов,
осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях
познания, первоначальные навыки исследовательской деятельности.

2.3. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего
общего образования

Направления
Гражданское

Характеристики (показатели)
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую
идентичность в поликультурном и многоконфессиональном
российском обществе, современном мировом сообществе.
Сознающий свое единство с народом России как источником власти и
субъектом тысячелетней российской государственности, с Российским
государством, ответственность за развитие страны, российской
государственности в настоящем и будущем.
Проявляющий готовность к защите Родины, способный
аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа
России и Российского государства, сохранять и защищать
историческую правду о Российском государстве в прошлом и в
современности.

Патриотическое

Духовнонравственное

Ориентированный на активное гражданское участие на основе
уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан, уважения к
историческому и культурному наследию России.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой
дискриминации в обществе по социальным, национальным, расовым,
религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности
(школьном самоуправлении, добровольчестве, экологических,
природоохранных, военно-патриотических и др. объединениях,
акциях, программах).
Выражающий свою этнокультурную идентичность, демонстрирующий
приверженность к родной культуре на основе любви к своему народу,
знания его истории и культуры.
Сознающий себя патриотом своего народа и народа России в целом,
деятельно выражающий чувство причастности к многонациональному
народу России, к Российскому Отечеству, свою общероссийскую
культурную идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и
культурному наследию своего и других народов России, к
национальным символам, праздникам, памятникам, традициям
народов, проживающих в родной стране – России.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за
рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в
сохранении общероссийской культурной идентичности.
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным
ценностям, культуре народов России (с учетом мировоззренческого,
национального, религиозного самоопределения семьи, личного
самоопределения).
Действующий и оценивающий свое поведение и поступки, поведение
и поступки других людей с позиций традиционных российских
духовно-нравственных, социокультурных ценностей и норм с учетом
осознания последствий поступков.
Сознающий и деятельно выражающий понимание ценности каждой
человеческой личности, свободы мировоззренческого выбора,
самоопределения, отношения к религии и религиозной
принадлежности человека.
Демонстрирующий уважение к представителям различных
этнокультурных групп, традиционных религий народов России,
национальному достоинству, религиозным убеждениям с учетом
соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.
Понимающий и деятельно выражающий ценность межрелигиозного,
межнационального согласия людей, граждан, народов в России.
Способный вести диалог с людьми разных национальностей,
религиозной принадлежности, достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой многодетной семьи на
основе российских традиционных семейных ценностей, понимании
брака как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и
воспитания в ней детей, неприятия насилия в семье, ухода от
родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о роли русского и

Эстетическое

Физическое

Трудовое

родного языков, литературы в жизни человека, народа, общества,
Российского государства, их значении в духовно-нравственной
культуре народа России, мировой культуре.
Демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству
познания отечественной и мировой культуры.
Знающий и уважающий художественное творчество своего народа,
других народов, понимающий его значение в культуре.
Критически оценивающий и деятельно проявляющий понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на душевное
состояние и поведение людей.
Сознающий и деятельно проявляющий понимание художественной
культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном
обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в
искусстве.
Ориентированный на осознанное самовыражение в разных видах
искусства, художественном творчестве с учетом российских
традиционных духовных и нравственных ценностей, на эстетическое
обустройство собственного быта.
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового
художественного наследия, роли народных традиций и народного
творчества в искусстве.
Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность
жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в
сохранении и укреплении своего здоровья, здоровья других людей.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха,
физическая активность), стремление к физическому
самосовершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий
безопасный и здоровый образ жизни.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных для
физического и психического здоровья привычек, поведения
(употребление алкоголя, наркотиков, курение, игровая и иные
зависимости, деструктивное поведение в обществе и цифровой среде).
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том
числе безопасного поведения в информационной среде.
Развивающий свои способности адаптироваться к стрессовым
ситуациям в общении, в разных коллективах, к меняющимся
социальным, информационным и природным условиям.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего физического и
психологического состояния, состояния окружающих людей с точки
зрения безопасности, сознательного управления своим
эмоциональным состоянием, готовность и умения оказывать первую
помощь себе и другим людям.
Уважающий труд, результаты труда, трудовую собственность,
материальные ресурсы и средства свои и других людей, трудовые и
профессиональные достижения своих земляков, их социально
значимый вклад в развитие своего поселения, края, страны.
Проявляющий сформированные навыки трудолюбия, готовность к
честному труду.
Участвующий практически в социально значимой трудовой
деятельности разного вида в семье, школе, своей местности, в том
числе оплачиваемом труде в каникулярные периоды, с учетом

Экологическое

Познавательное

соблюдения норм трудового законодательства.
Способный к творческой созидательной социально значимой трудовой
деятельности в различных социально-трудовых ролях, в том числе
предпринимательской деятельности в условиях самозанятости или
наемного труда.
Ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой,
профессиональной деятельности в российском обществе с учетом
личных жизненных планов, потребностей своей семьи, общества.
Выражающий осознанную готовность получения профессионального
образования, к непрерывному образованию в течение жизни как
условию успешной профессиональной и общественной деятельности.
Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования
трудовых отношений, самообразования и профессиональной
самоподготовки в информационном высокотехнологическом обществе,
готовый учиться и трудиться в современном обществе.
Выражающий и демонстрирующий сформированность экологической
культуры на основе понимания влияния социально-экономических
процессов на окружающую природную среду.
Применяющий знания социальных и естественных наук для решения
задач по охране окружающей среды.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред
природе, окружающей среде.
Знающий и применяющий умения разумного, бережливого
природопользования в быту, в общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной,
природоохранной, ресурсосберегающей деятельности, участвующий в
его приобретении другими людьми.
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных
предметных областях с учетом своих способностей, достижений.
Обладающий представлением о научной картине мира с учетом
современных достижений науки и техники, достоверной научной
информации, открытиях мировой и отечественной науки.
Выражающий навыки аргументированной критики антинаучных
представлений, идей, концепций, навыки критического мышления.
Сознающий и аргументированно выражающий понимание значения
науки, научных достижений в жизни российского общества, в
обеспечении его безопасности, в гуманитарном, социальноэкономическом развитии России в современном мире.
Развивающий и применяющий навыки наблюдений, накопления и
систематизации фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и
гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.

2.4. Основные направления воспитания обучающихся

Основные направления воспитания обучающихся в МБОУ Плоскошская СОШ:
 гражданское воспитание, формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику
власти в российском государстве и субъекту тысячелетней Российской государственности,
знание и уважение прав, свобод и обязанностей гражданина Российской Федерации;
 воспитание патриотизма, любви к своему народу и уважения к другим народам
России, формирование общероссийской культурной идентичности;

 духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на основе духовнонравственной культуры народов России, традиционных религий народов России,
формирование традиционных российских семейных ценностей;
 эстетическое воспитание: формирование эстетической культуры на основе
российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам
отечественного и мирового искусства;
 экологическое воспитание: формирование экологической культуры,
ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских
традиционных духовных ценностей;
 воспитание культуры здорового образа жизни и безопасности;
 трудовое воспитание: воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда
(своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском
обществе, на достижение выдающихся результатов в труде, профессиональной деятельности;
 физическое воспитание: развитие физических способностей с учетом
возможностей и состояния здоровья, формирование культуры здорового образа жизни,
личной и общественной безопасности;
 познавательное направление воспитания: стремление к познанию себя и других
людей, природы и общества, к знаниям, образованию.

2.5. Модуль «Школьный урок»

Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает
следующее:

установление доверительных отношений между учителем и его учениками,
способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя,
привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их
познавательной деятельности;

побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения,
правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы
учебной дисциплины и самоорганизации;

привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках
явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией –
инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу,
выработки своего к ней отношения;

использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через
демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления
человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения,
задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных
игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где
полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые
дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой
работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с
другими детьми;

включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию
детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе,
помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;

организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их
неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт
сотрудничества и взаимной помощи;

инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках
реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст
школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической
проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного
отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык
публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки
зрения.


2.6. Модуль «Профориентация»

Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация»
включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и
консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб
школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к
осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая
профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность школьника к
выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд
на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и
внепрофессиональную составляющие такой деятельности. Эта работа осуществляется через:
 циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку
школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального
будущего;
 профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов
(ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную позицию),
расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о
достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной
деятельности;
 экскурсии на предприятия посёлка,города, дающие школьникам начальные
представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих
эти профессии;
 посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, дней открытых
дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;
 совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору
профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования, прохождение онлайн
курсов по интересующим профессиям и направлениям образования;
 участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети
интернет: просмотр лекций, решение учебно-тренировочных задач, участие в мастер
классах, посещение открытых уроков;
 индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей по
вопросам склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей
детей, которые могут иметь значение в процессе выбора ими профессии;
 освоение школьниками основ профессии в рамках различных курсов по выбору,
включенных в основную образовательную программу школы, или в рамках курсов
дополнительного образования.

2.7. Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для
более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием
позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными
представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм
деятельности:
На групповом уровне:

Общешкольный родительский комитет и Совет школы, участвующие в
управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и
социализации их детей;
 родительские гостиные, на которых обсуждаются вопросы возрастных
особенностей детей, формы и способы доверительного взаимодействия родителей с детьми,
проводятся мастер-классы, семинары, круглые столы с приглашением специалистов;
 родительские дни, во время которых родители могут посещать школьные уроки и
внеурочные занятия для получения представления о ходе учебно-воспитательного процесса
в школе;
 общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения
наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
 семейный всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации
и советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и обмениваться
собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;
 родительские форумы в социальных сетях интернет, на которых обсуждаются
интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации
психологов и педагогов.
На индивидуальном уровне:
 работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных
ситуаций;
 участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае
возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного
ребенка;
 помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и
внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
 индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий
педагогов и родителей.


2.8. Модуль «Профилактика»

Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «Профилактика»
включает в себя правовое просвещение обучающихся и их родителей в рамках
комплексного взаимодействия всех заинтересованных сторон системы межведомственного
взаимодействия органов социальной защиты населения, правоохранительных органов,
подразделений МЧС, ГИБДД с целью предотвращения противоправных деяний
несовершеннолетних и ответственности детей и родителей за нарушения правового поля.
Деятельность в данном направлении включает в себя: диагностику и консультирование по
проблемам профилактики всех заинтересованных участников образовательного процесса.
Задача совместной деятельности педагога и ребенка, всех заинтересованных участников
системы профилактики – подготовить школьника к осознанному выбору своей
правоодобряемой деятельности. Эта работа осуществляется через:
 службу социально-психологической поддержки в школе, ведущую совместно с
классными руководителями деятельность по составлению социальных паспортов семей
школьников, выявлению среди обучающихся и их семей проблемных ситуаций и
составления индивидуальной программы совместной работы;
 взаимодействие с муниципальной комиссией по делам несовершеннолетних и защите
их прав и службой социальной защиты населения в целях профилактики противоправных
деяний несовершеннолетних и выявления семей, дети в которых попали в трудную
жизненную ситуацию;
 тесное профилактическое сотрудничество с отделом по делам несовершеннолетних
МО МВД « Западнодвинский» по предупреждению и недопущению противоправных деяний
несовершеннолетних, регулярные беседы инспектора ОПДН с состоящими на всех видах
учета обучающимися, профилактические выступления инспектора перед родителями по
вопросам ответственности родителей за противоправные деяния детей;

 организация

деятельности Совета профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних МБОУ Плоскошская СОШ для решения вопросов профилактики в
области учебы и поведения несовершеннолетних обучающихся, участие инспектора ОПДН в
деятельности Совета профилактики;
 тесное профилактическое сотрудничество с подразделением МЧС по вопросам
пожарной безопасности, безопасного поведения у водоемов и т.д.;
 профилактические мероприятия и беседы представителей ОГИБДД МО МВД РФ
«Западнодвинский»;
 участие школьников в конкурсах творческих работ, проводимых в рамках
межведомственного взаимодействия;
 проведение ежегодного социально – психологического тестирования на раннее
выявление немедицинского потребления психоактивных препаратов и наркотических
средств; беседы с врачом общей практики в рамках программы профилактической
деятельности; проведение индивидуальных консультаций со специалистами.

2.9. Основные школьные дела

Реализация воспитательного потенциала основных школьных МБОУ Плоскошская
СОШ дел предусматривает:
 общешкольные праздники, ежегодные творческие (театрализованные, музыкальные,
литературные и т.п.) мероприятия, связанные с государственными (общероссийскими,
региональными) праздниками, памятными датами, в которых участвуют все классы;
 участие во всероссийских акциях, посвященных значимым событиям в России, мире;
 торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, переходом на
следующий уровень образования, символизирующие приобретение новых социальных
статусов в школе, обществе;
 церемонии награждения (по итогам учебного периода, года) обучающихся и
педагогов за активное участие в жизни школы, достижения в конкурсах, соревнованиях,
олимпиадах, значительный вклад в развитие школы, города и региона;
 социальные проекты в школе, совместно разрабатываемые и реализуемые
обучающимися и педагогами, в том числе с участием организаций социальных партнёров
школы, комплексы дел благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и др.
направленности;
 проводимые для жителей поселения, своего района и организуемые совместно с
семьями обучающихся праздники, фестивали, представления в связи с памятными датами,
значимыми событиями для жителей поселения, своего района;
 разновозрастные сборы – многодневные выездные события, включающие в себя
комплекс коллективных творческих дел гражданской, патриотической, историкокраеведческой, экологической, трудовой, спортивно-оздоровительной и др. направленности;
 вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в разных ролях:
сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов, ведущих, декораторов,
музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и оборудование, за приглашение и
встречу гостей и т.д., помощь обучающимся в освоении навыков подготовки, проведения,
анализа общешкольных дел;
 наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки, проведения,
анализа основных школьных дел, мероприятий, его отношениями с обучающимися разных
возрастов, с педагогами и другими взрослыми.

2.9. Классное руководство

Реализация воспитательного потенциала классного руководства предусматривает:
 планирование и проведение классных часов;

 поддержку активной позиции каждого обучающегося, предоставления им
возможности обсуждения и принятия решений, создания благоприятной среды для общения;
 инициирование и поддержку участия класса в общешкольных мероприятиях, делах,
оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке, проведении и анализе;
 организацию интересных и полезных для личностного развития обучающихся
совместных дел, позволяющих вовлекать в них школьников с разными потребностями, давать
им возможности для самореализации, устанавливать и укреплять доверительные отношения,
стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения;
 сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение
и командообразование; внеучебные и внешкольные мероприятия, походы, экскурсии;
празднования в классе дней рождения обучающихся, классные «огоньки» и вечера;
 выработку совместно с обучающимися правил поведения класса, помогающих
освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе;
 изучение особенностей личностного развития обучающихся класса через
наблюдение за их поведением в повседневной жизни, в специально создаваемых
педагогических ситуациях, в играх, беседах по нравственным проблемам; результаты
наблюдения сверяются с результатами бесед с родителями, учителями, а также (при
необходимости) со школьным психологом;
 доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем
(налаживание взаимоотношений с одноклассниками или педагогами, успеваемость и т.д.),
совместный поиск решений проблем, коррекцию поведения обучающихся через частные
беседы индивидуально и вместе с их родителями, с другими обучающимися класса;
 индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения;
 регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на
формирование единства мнений и требований педагогов по вопросам обучения и воспитания,
предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и обучающимися;
 проведение мини-педсоветов для решения конкретных проблем класса, интеграцию
воспитательных влияний педагогов на обучающихся, привлечение учителей-предметников к
участию в классных делах, дающих им возможность лучше узнавать и понимать детей,
общаясь и наблюдая их во внеучебной обстановке, участвовать в родительских собраниях
класса;
 организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование
родителей о школьных успехах и проблемах обучающихся, их положении в классе, о жизни
класса в целом, помощь родителям в отношениях с администрацией, учителями;
 создание и организацию работы родительского комитета класса, участвующего в
решении вопросов воспитания и обучения в классе, школе;
 привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к
организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и школе;
 проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и тд.


2.10. Работа с родителями

Реализация воспитательного потенциала работы с родителями предусматривает:
 создание и работу родительского комитета, участвующего в управлении классом и
школой;
 родительские собрания в классах, общешкольные собрания;
 родительские дни, в которые родители могут посещать уроки и внеурочные занятия;

 работу семейных клубов, предоставляющих родителям, педагогам и обучающимся
площадку для совместного досуга и общения, родительских гостиных с обсуждением
актуальных вопросов воспитания, круглые столы с приглашением специалистов;
 семейный всеобуч, на котором родители могут получать советы по вопросам
воспитания, консультации психологов, врачей, социальных работников, служителей
традиционных российских религий, обмениваться опытом;
 родительские форумы при школьном интернет-сайте, интернет-сообщества, группы с
участием педагогов, на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, согласуется
совместная деятельность;
 привлечение специалистов, представителей государственных органов, по запросу
родителей, для решения проблемных и конфликтных ситуаций;
 участие родителей в психолого-педагогических консилиумах, собираемых в острых
проблемных ситуациях, связанных с обучением и воспитанием конкретного обучающегося,
групп обучающихся;
 привлечение, помощь со стороны родителей в подготовке и проведении классных и
общешкольных мероприятий воспитательной направленности.

2.11. Самоуправление

В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» обучающиеся имеют право на участие в управлении
образовательной организацией в порядке, установленном ее уставом (статья 34 пункт 17).
Это право обучающиеся могут реализовать через систему ученического самоуправления, а
именно через создание по инициативе обучающихся совета обучающихся (ст. 26 п. 6
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
Реализация воспитательного потенциала системы ученического самоуправления в
общеобразовательной организации предусматривает:
 обеспечение деятельности совета обучающихся, избранного путем прямых выборов
в общеобразовательной организации, по направлениям работы;
 представление интересов обучающихся в процессе управления
общеобразовательной организаций;
 защита прав обучающихся;
 участие в утверждении и реализации рабочей программы воспитания в
общеобразовательной организации;
 объединение усилий совета обучающихся, педагогов и родителей (законных
представителей) по реализации законных интересов обучающихся в процессе обучения в
общеобразовательной организации;
 участие советов обучающихся в анализе результатов воспитательной деятельности в
школе с учетом их возраста;

2.12. Профилактика и безопасность

Профилактика девиантного поведения обучающихся, конфликтов между
обучающимися, обучающимися и педагогами – направление деятельности в МБОУ ТР
Плоскошская СОШ , целью которого является создание условий для успешного
формирования и развития личностных ресурсов, способствующих преодолению различных
трудных жизненных ситуаций и влияющих на повышение устойчивости участников
образовательных отношений в школе к неблагоприятным факторам.
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в школе предусматривает:

 целенаправленную работу педагогического коллектива по созданию в школе
эффективной профилактической среды обеспечения безопасности жизнедеятельности как
условия успешной воспитательной деятельности;
 регулярное проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов
повышения безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп
риска обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости и др.);
 проведение коррекционной работы с обучающимся групп риска силами
педагогического коллектива и с привлечением сторонних специалистов (психологов,
конфликтологов, работников социальных служб, правоохранительных органов, опеки и т.д.);
 разработку и реализацию в школе профилактических программ, направленных на
работу как с девиантными обучающимися, так и с их окружением, сообществами класса,
сверстников, школы в целом, организацию межведомственного взаимодействия;
 вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты, программы
профилактической направленности социальных и природных рисков, реализуемые в школе и
в социокультурном окружении с обучающимися, педагогами, родителями (антиалкогольные,
против курения, безопасность в цифровой среде, вовлечение в деструктивные группы в
социальных сетях, деструктивные молодежные, религиозные объединения, культы,
субкультуры, безопасность дорожного движения, противопожарная безопасность,
гражданская оборона, антитеррористическая, антиэкстремистская безопасность и т.д.);
 организацию превентивной работы со сценариями социально одобряемого
поведения, развитие у обучающихся навыков саморефлексии, самоконтроля, устойчивости к
негативному воздействию, групповому давлению;
 поддержку инициатив обучающихся, педагогов в сфере укрепления безопасности
жизнедеятельности в школе, профилактики правонарушений, девиаций, организация
деятельности, альтернативной девиантному поведению – познание (путешествия), испытание
себя (походы, спорт), значимое общение, любовь, творчество, деятельность (в том числе
профессиональная, религиозно-духовная, благотворительная, искусство и др.);
 предупреждение, профилактика и целенаправленная деятельность в случаях
появления, расширения, влияния в школе маргинальных групп обучающихся (оставивших
обучение, криминальной направленности, агрессивного поведения и др.);
 поддержка и профилактика расширения групп детей, семей обучающихся,
требующих специальной психолого-педагогической поддержки и сопровождения
(слабоуспевающих, социально запущенные, осужденные, социально неадаптированные детимигранты и т.д.).

2.13. Социальное партнерство

МБОУ Плоскошская СОШ взаимодействует с другими образовательными
организациями, организациями культуры и спорта, общественными объединениями,
традиционными религиозными организациями народов России (православие, ислам,
буддизм, иудаизм), разделяющими в своей деятельности цель и задачи воспитания, ценности
и традиции уклада школы.
Реализация воспитательного потенциала социального партнерства школы
предусматривает:
 участие представителей организаций-партнеров, в том числе в соответствии с
договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей,
государственные, региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и т.п.);
 участие представителей организаций-партнеров в проведении отдельных уроков,
внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической
направленности;

 проведение на базе организаций-партнеров отдельных уроков, занятий, внешкольных
мероприятий, акций воспитательной направленности при соблюдении требований
законодательства Российской Федерации;
 открытые дискуссионные площадки (детские, педагогические, родительские,
совместные), на которые приглашаются представители организаций-партнеров, на которых
обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся жизни школы, муниципального
образования, региона, страны;
 социальные проекты, совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися,
педагогами с организациями-партнерами благотворительной, экологической,
патриотической, трудовой и т.д. направленности, ориентированные на воспитание
обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на
социальное окружение.

2.14. Профориентация (в основной и старшей школе)

Совместная деятельность педагогических работников и обучающихся по направлению
«Профориентация» включает профессиональное просвещение, диагностику и
консультирование по вопросам профориентации, организацию профессиональных проб
обучающихся.
Реализация воспитательного потенциала профориентационной работы МБОУ
Плоскошская СОШ предусматривает:
 профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов,
расширяющие знания обучающихся о профессиях, способах выбора профессий,
особенностях, условиях той или иной профессиональной деятельности;
 циклы профориентационных часов, направленных на подготовку обучающегося к
осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
 экскурсии на предприятия города, дающие начальные представления о
существующих профессиях и условиях работы;
 посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических
профориентационных парков, лагерей, дней открытых дверей в организациях
профессионального, высшего образования;
 организация на базе пришкольного детского лагеря профориентационных смен с
участием экспертов в области профориентации, где обучающиеся могут познакомиться с
профессиями, получить представление об их специфике, попробовать свои силы в той или
иной профессии, развить соответствующие навыки;
 совместное с педагогами изучение обучающимися интернет-ресурсов, посвященных
выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования, онлайн курсов
по интересующим профессиям и направлениям профессионального образования;
 участие в работе всероссийских профориентационных проектов;
 индивидуальные консультации психологом обучающихся и их родителей (законных
представителей) по вопросам склонностей, способностей, дарований и иных
индивидуальных особенностей обучающихся, которые могут иметь значение в выборе ими
будущей профессии;
 освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов по выбору,
включенных в обязательную часть образовательной программы или в рамках
дополнительного образования.


Раздел III. Организация воспитательной деятельности
3.1. Общие требования к условиям реализации программы

Программа воспитания МБОУ Плоскошская СОШ реализуется посредством
формирования социокультурного воспитательного пространства при соблюдении условий
создания уклада, отражающего готовность всех участников образовательного процесса
руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводить наиболее ценные для
нее воспитательно значимые виды совместной деятельности.
Уклад школы направлен на сохранение преемственности принципов воспитания на
всех уровнях общего образования:
 обеспечение личностно развивающей предметно-пространственной среды, в том
числе современное материально-техническое обеспечение, методические материалы и
средства обучения;
 наличие профессиональных кадров и готовность педагогического коллектива к
достижению целевых ориентиров Программы воспитания;
 взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам
воспитания;
 учет индивидуальных особенностей обучающихся, в интересах которых реализуется
Программа (возрастных, физических, психологических, национальных и пр.).

3.2 Особенности организации воспитательной деятельности
Организация воспитательной деятельности опирается на школьный уклад МБОУ
Плоскошская СОШ, сложившийся на основе согласия всех участников образовательных
отношений относительно содержания, средств, традиций, особенностей воспитательной
деятельности, выражающий самобытный облик школы, ее «лицо» и репутацию в
окружающем социуме, образовательном пространстве.
Уклад задает и удерживает ценности воспитания, определяет принципы и традиции
воспитания, нравственную культуру взаимоотношений, поведения участников
воспитательного процесса, взрослых и детских сообществ, в том числе за пределами школы,
в сетевой среде, характеристики воспитывающей среды в школе в целом и локальных
воспитывающих сред, воспитывающих деятельностей и практик.
 создание школы и основные вехи ее истории, выдающиеся деятели в истории школы,
включенность в историко-культурный контекст территории, «миссия» школы в самосознании
ее педагогического коллектива;
 местоположение и социокультурное окружение (местное, региональное), историкокультурная, этническая, конфессиональная специфика населения местности, региона;
 организационно-правовая форма, наличие разных уровней общего образования,
направленность образовательных программ, в том числе наличие программ с углубленным
изучением учебных предметов, режим деятельности школы, в том числе характеристики по
решению участников образовательных отношений (символика школы, школьная форма,
организация питания в школе, система безопасности, особые нормы этикета в школе и т.д.);
 контингент обучающихся, их семей, его социально-культурные, этнокультурные,
конфессиональные и иные особенности, состав (стабильный или нет), наличие и состав
обучающихся с ОВЗ, наличие особых образовательных потребностей обучающихся и их
семей;
 наличие социальных партнеров;
 наиболее значимые традиционные дела, события, мероприятия в школе,
составляющие основу воспитательной системы;

 значимые для воспитания проекты и программы, в которых школа уже участвует или
планирует участвовать (международные, федеральные, региональные, муниципальные,
сетевые и др.), включенные в систему воспитательной деятельности или запланированные;
 наличие учебных курсов, предметов, практик гражданской, духовно-нравственной,
социокультурной, экологической и т.д. воспитательной направленности, в том числе
включенных в учебные планы, по решению школы, участников образовательных отношений,
подобных авторских учебных курсов, программ, самостоятельно разработанных и
реализуемых педагогами школы;
 наличие реализуемых инновационных, опережающих, перспективных
воспитательных практик, определяющих «уникальность» школы, результаты их реализации в
школе, трансляции в системе образования;
 наличие существенных проблемных зон, дефицитов, препятствий в воспитательной
деятельности и решения этих проблем, отсутствующие или недостаточно выраженные в
массовой практике.

3.3. Анализ воспитательного процесса и результатов воспитания

Анализ воспитательного процесса и результатов воспитания осуществляется в
соответствии с планируемыми результатами воспитания, личностными результатами
обучающихся на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего
образования, установленных соответствующими ФГОС.
Основным методом анализа воспитательного процесса в школе является ежегодный
самоанализ воспитательной работы с целью выявления основных проблем и последующего
их решения, с привлечением (при необходимости) внешних экспертов, специалистов.
Планирование анализа воспитательного процесса и результатов воспитания
включается в календарный план воспитательной работы МБОУ ТР Плоскошская СОШ.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
 взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
 приоритет анализа сущностных сторон воспитания. Ориентирует на изучение,
прежде всего, не количественных, а качественных показателей, таких как сохранение уклада
школы, качество воспитывающей среды, содержание и разнообразие деятельности, стиль
общения, отношений между педагогами, обучающимися и родителями (законными
представителями);
 развивающий характер осуществляемого анализа. Ориентирует на использование
результатов анализа для совершенствования воспитательной деятельности педагогических
работников (знания и сохранения в работе цели и задач воспитания, умелого планирования
воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания совместной
деятельности с обучающимися, коллегами, социальными партнерами);
 распределенная ответственность за результаты личностного развития обучающихся.
Ориентирует на понимание того, что личностное развитие обучающихся – это результат как
организованного социального воспитания (в котором школа участвует наряду с другими
социальными институтами), так и их стихийной социализации и саморазвития.
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика
личностного развития обучающихся в каждом классе.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем директора по
воспитательной работе (советника директора по воспитательной работе при наличии)
с последующим обсуждением результатов на методическом объединении классных
руководителей или педагогическом совете. Способом получения информации о результатах
воспитания, социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое
наблюдение. Внимание педагогических работников сосредотачивается на вопросах: какие
проблемы, затруднения в личностном развитии обучающихся удалось решить за прошедший

учебный год; какие проблемы, затруднения решить не удалось и почему; какие новые
проблемы, трудности появились, над чем предстоит работать педагогическому коллективу.
2. Состояние организуемой совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в
школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной
деятельности обучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе (совместно с
советником директора по воспитательной работе при наличии), классными руководителями
с привлечением актива родителей (законных представителей) обучающихся, актива совета
обучающихся. Способами получения информации о состоянии организуемой совместной
деятельности обучающихся и педагогических работников могут быть анкетирования и
беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогическими
работниками, представителями совета обучающихся. Результаты обсуждаются на заседании
методических объединений классных руководителей или педагогическом совете. Внимание
сосредотачивается на вопросах, связанных с качеством
 проводимых общешкольных основных дел, мероприятий;
 деятельности классных руководителей и их классов;
 реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;
 организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
 внешкольных мероприятий;
 создания и поддержки воспитывающей предметно-пространственной среды;
 взаимодействия с родительским сообществом;
 внешкольных мероприятий;
 деятельности ученического самоуправления;
 деятельности по профилактике и безопасности;
 реализации потенциала социального партнерства;
 деятельности по профориентации обучающихся;
 действующих в школе детских общественных объединений;
 работы школьных медиа;
 работы школьного музея (музеев);
 добровольческой деятельности обучающихся;
 работы школьных спортивных клубов;
 работы школьного театра (театров).

3.4.Требования к условиям, обеспечивающим достижение планируемых
личностных результатов в работе с особыми категориями детей
На уровне воспитывающей среды: во всех локальных составляющих строится как
максимально доступная для детей с ОВЗ; событийная воспитывающая среда обеспечивает
возможность включения каждого ребенка в различные формы жизни детского сообщества;
рукотворная воспитывающая среда обеспечивает возможность демонстрации уникальности
достижений каждого обучающегося с ОВЗ.
На уровне общности: формируются условия освоения социальных ролей,
ответственности и самостоятельности, сопричастности к реализации целей и смыслов
сообщества, приобретается опыт развития отношений между обучающимися, родителями
(законными представителями), педагогами. Детская и детско-взрослая общности в
инклюзивном образовании развиваются на принципах заботы, взаимоуважения и
сотрудничества в совместной деятельности.
На уровне деятельностей: педагогическое проектирование совместной деятельности в
классе, в разновозрастных группах, в малых группах детей, в детско-родительских группах

обеспечивает условия освоения доступных навыков, формирует опыт работы в команде,
развивает активность и ответственность каждого обучающегося в социальной ситуации его
развития.
На уровне событий: проектирование педагогами ритмов учебной работы, отдыха,
праздников и общих дел с учетом специфики социальной и культурной ситуации развития
каждого ребенка с ОВЗ обеспечивает возможность его участия в жизни класса, школы,
событиях группы, формирует личностный опыт, развивает самооценку и уверенность в своих
силах.
Особыми задачами воспитания обучающихся с ОВЗ являются:
 налаживание эмоционально-положительного взаимодействия детей с ОВЗ с
окружающими для их успешной адаптации и интеграции в школе;
 формирование доброжелательного отношения к детям с ОВЗ и их семьям со
стороны всех участников образовательных отношений;
 построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей
каждого обучающегося с ОВЗ;
 активное привлечение семьи и ближайшего социального окружения к воспитанию
обучающихся с ОВЗ;
 обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся с ОВЗ в
развитии и содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медикосоциальной компетентности;
 индивидуализация в воспитательной работе с обучающимися с ОВЗ.

3.5.Основные направления самоанализа воспитательной работы

Самоанализ организуемой в МБОУ Плоскошская СОШ воспитательной работы
осуществляется по выбранным самой школой направлениям и проводится с целью
выявления основных проблем школьного воспитания и последующего их решения.
Самоанализ осуществляется ежегодно силами самой образовательной организации с
привлечением (при необходимости и по самостоятельному решению администрации
образовательной организации) внешних экспертов.
Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ
воспитательной работы в МБОУ Плоскошская СОШ, являются:
- принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа,
ориентирующий экспертов на уважительное отношение как к воспитанникам, так и к
педагогам, реализующим воспитательный процесс;
- принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий
экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных – таких как
содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между
школьниками и педагогами;
- принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий
экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной
деятельности педагогов: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого
планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания
их совместной с детьми деятельности;
- принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития
школьников, ориентирующий экспертов на понимание того, что личностное развитие
школьников – это результат как социального воспитания (в котором школа участвует наряду с
другими социальными институтами), так и стихийной социализации и саморазвития
обучающихся
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика
личностного развития школьников каждого класса.

Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем
директора по воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на
заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете
школы.
Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и
саморазвития школьников является педагогическое наблюдение.
Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде
существовавшие проблемы личностного развития школьников удалось решить за минувший
учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые проблемы
появились, над чем далее предстоит работать педагогическому коллективу.
2. Состояние организуемой в школе совместной деятельности обучающихся и
взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в
школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной
деятельности обучающихся и взрослых.
Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными
руководителями, активом старшеклассников и родителями, хорошо знакомыми с
деятельностью школы.
Способами получения информации о состоянии организуемой в МБОУ Плоскошская
СОШ совместной деятельности обучающихся и взрослых могут быть беседы со
школьниками и их родителями, педагогами, лидерами ученического самоуправления, при
необходимости – их анкетирование. Полученные результаты обсуждаются на заседании
методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.
Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с:
- качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
- качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;
- качеством организуемой в школе внеурочной деятельности и дополнительного
образования;
- качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков;
- качеством функционирующих на базе школы детских общественных объединений;
- качеством профориентационной работы школы;
- качеством организации предметно-эстетической среды школы;
- качеством взаимодействия школы и семей школьников.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2025 год - Год защитника Отечества и 80-летия Победы в Великой Отечественной войне
2018-2027 гг. - Десятилетие детства в Российской Федерации
2022-2031 гг. - Десятилетие науки и технологий
Модуль «Урочная деятельность»
«
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
 Включение в рабочие программы
1-4
Август
Учителя начальных
учебных предметов, курсов, модулей
классов
тематики в соответствии с
Учителя-предметники
календарным планом воспитательной
работы.
 Побуждение обучающихся соблюдать
1-4
В течение учебного Учителя начальных
нормы поведения, правила общения
года
классов



со сверстниками и педагогическими
работниками.
Организация наставничества
успевающих обучающихся над
неуспевающими.
Инициирование и поддержка
исследовательской деятельности
школьников в рамках реализации ими
индивидуальных и групповых
исследовательских проектов.
Подбор соответствующего
содержания уроков, заданий,
вспомогательных материалов,
проблемных ситуаций для
обсуждений.
Сопровождение подготовки
групповых и индивидуальных
проектов.
Организация участия обучающихся в
дистанционных интеллектуальных
играх.
80 лет со дня окончания Второй
мировой войны (1945 г.)
155 лет со дня рождения А.И.
Куприна (1870 – 1938), русского
писателя и переводчика.
День воинской славы России.
Бородинское сражение русской армии
под командованием М.И. Кутузова с
французской армией (1812 г.)
Международный день грамотности

Учителя-предметники
1-4

В течение учебного
года

1-4

В течение учебного
года

1-4

В течение учебного
года

Учителя начальных
классов
Учителя-предметники

1-4

В течение учебного
года

1-4

В течение учебного
года

1-4

03.09

3-4

05.09

Учителя начальных
классов
Учителя-предметники
Учителя начальных
классов
Учителя-предметники
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов

1-4

08.09

Учителя начальных
классов

1-4

08.09

 День воинской славы России. День
победы русской эскадры под
командованием Ф.Ф. Ушакова над
турецкой эскадрой у мыса Тендра
(1790 год).
 День памяти жертв фашизма.

3-4

11.09

Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов

1-4

15.09

 День воинской славы России. День
победы русских полков во главе с
великим князем Дмитрием Донским
над монголо-татарскими войсками в
Куликовской битве (1380 год).
 День Интернета в России

1-4

22.09

4

30.09

 Международный день музыки
 130 лет со дня рождения Сергея
Александровича Есенина (18951925), русского поэта и писателя
 День воинской славы России. День
разгрома советскими войсками

1-4
1-4

03.10
03.10

3-4

09.10













Учителя начальных
классов
Учителя-предметники
Учителя начальных
классов
Учителя-предметники

Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов

Учителя начальных
классов
Учитель музыки
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов

немецко-фашистских войск в битве
за Кавказ (1943 год).
 675 лет со дня рождения Дмитрия I
Ивановича (1350-1389), прозванного
Донским за победу в Куликовской
битве
 Всемирный день хлеба.

1-4

12.10

Учителя начальных
классов

1-4

16.10

 День воинской славы России. День
разгрома советскими войсками
немецко-фашистских войск в битве
за Кавказ (1943)
 170 лет со дня рождения Ивана
Владимировича Мичурина (18551935)
 90 лет со дня рождения советского
поэта-песенника Михаила
Спартаковича Пляцковского (19351991)
 День воинской славы России. День
проведения военного парада на
Красной площади в городе Москве в
ознаменование двадцать четвёртой
годовщины Великой Октябрьской
социалистической революции (1941
г.).
 Всемирный день качества.

3-4

10.10

Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов

3-4

27.10

Учителя начальных
классов

1-4

03.11

Учитель музыки

1-4

07.11

Учителя начальных
классов

1-4

13.11

 День словарей и энциклопедий в
России приурочен ко дню рождения
Владимира Ивановича Даля (18011872),
 Всемирный день информации.

1-4

21.11

Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов

1-4

26.11

 День воинской славы России. День
победы русской эскадры под
командованием П.С. Нахимова над
турецкой эскадрой у мыса Синоп
(1853 год).
 День воинской славы России. День
начала контрнаступления советских
войск против немецко-фашистских
войск в битве под Москвой (1941)
 Международный день прав человека.

3-4

01.12

1-4

05.12

Учителя начальных
классов

1-4

10.12

 110 лет со дня рождения композитора
Георгия Васильевича Свиридова
(1915-1998)
 День воинской славы России. День
взятия турецкой крепости Измаил
русскими войсками под
командованием А.В. Суворова (1790

1-4

16.12

Учителя начальных
классов
Учитель музыки

3-4

24.12

Учителя начальных
классов

Учителя начальных
классов

г.)
 300 лет со дня основания Российской
Академии наук (1726)
 День заповедников и национальных
парков России.
 День детских изобретений.

3-4

12.01

Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов

1-4

12.01

1-4

16.01

 День полного освобождения
советскими войсками города
Ленинграда от блокады его немецкофашистскими войсками (1944)
 Международный день защиты
персональных данных.
Международный день без Интернета.
 День разгрома советской армией
немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве (1943).
 День борьбы с ненормативной
лексикой.
 День зимних видов спорта.

1-4

27.01

4

28.01

Учителя начальных
классов

1-4

02.02

Учителя начальных
классов

1-4

03.02

1-4

07.02

 120 лет со дня рождения русской
детской поэтессы Агнии Львовны
Барто (1906–1981)
 Международный день родного языка.

1-4

17.02

Учителя начальных
классов
Учителя физической
культуры
Учителя начальных
классов

1-4

19.02

 150 лет со дня рождения художника
Петра Петровича Кончаловского
(1876–1956)
 Всемирный день гражданской
обороны.
 Всемирный день дикой природы.

1-4

20.02

3-4

02.03

1-4

03.03

 Международный день лесов.

1-4

20.03

 Всемирный день водных ресурсов.

1-4

23.03

 250 лет со дня рождения живописца
Тропинина Василия Андреевича
(1776–1857)
 Международный день птиц.

1-4

30.03

1-4

01.04

 Международный день детской книги.

1-4

02.04

 День пожарной охраны.

1-4

30.04

 День воинской славы России. День
победы русских воинов князя А.
Невского над немецкими рыцарями
на Чудском озере (Ледовое побоище,
1242)

3-4

17.04

Учителя начальных
классов
Учитель
изобразительного
искусства
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов
Учитель
изобразительного
искусства
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов

 Всемирный день Земли.

1-4

22.04

 135 лет со дня рождения композитора
1-4
22.04
Прокофьева Сергея Сергеевича
(1891–1953)
 День славянской письменности и
1-4
25.05
культуры
Модуль «Внеурочная деятельность»
№
Название курса/программы/занятий Классы Количество часов в
неделю
Программа курса внеурочной
1-4
1
деятельности «Разговоры о важном».
Программа курса внеурочной
1-4
1
деятельности «Добротолюбие»
Программа курса внеурочной
5
2
деятельности «Орлята России»
Программа курса внеурочной
1-4
1
деятельности Спортивный
калейдоскоп»
Дополнительная
1-4
1
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Подвижные игры».
Дополнительная
1-4
1
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Шахматы».
Классные мероприятия, согласно
1-4
1
плану воспитательной работы
классного руководителя, основные
школьные дела.
Модуль «Классное руководство»
№
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Работа с коллективом класса
 Урок знаний.
1-4
01.09
 Разработка (корректировка)
совместно с учащимися Кодекса
класса. Размещение Кодекса класса в
классном уголке.
 Занятия по программе курса
внеурочной деятельности «Разговоры
о важном».
 Классный час «Мои права и
обязанности».
 Беседа о важности включения в
систему дополнительного
образования.
 Тематические классные часы,
направленные на профилактику и
противодействие жестокому

Учителя начальных
классов
Учитель музыки
Учителя начальных
классов
Педагог
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Педагог ДО

Педагог ДО

Классные
руководители

Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители

1-4

02-12.09

1-4

Еженедельно по
понедельникам

Классные
руководители

1-4

09-15.09

1-4

01-05.09

Классные
руководители
Классные
руководители

1-4

29.09 – 04.10

Классные
руководители










обращению с пожилыми людьми
«Уважайте старость».
Классный час «Поступки и
ответственность: вместе или врозь».
Всероссийский урок «Экология и
энергосбережение» в рамках
Всероссийского фестиваля
энергосбережения #ВместеЯрче.
Классное мероприятие, посвященное
Дню отца (19.10).
Классный час ко Дню народного
единства
Классное мероприятие, посвященное
Дню бабушек и дедушек (28.10).
Уроки мужества «История одного
парада».
Всероссийский урок безопасности
школьников в сети Интернет.

 Классные мероприятия «Мир моих
увлечений» (профилактика
правонарушений во внеурочное
время).
 Классное мероприятие, направленное
на развитие принятия и понимания
чувств, чужого мнения, поведения,
установок, мировоззрения других
людей.
 Инструктаж о правилах поведения на
водоемах в осенне-зимний период.
 Классные детско-взрослые
мероприятия, посвященные Дню
матери.
 Организация участия в
общероссийском детско-юношеском
конкурсе героико-патриотической
направленности «Державы
российской герои»
 Классный час, посвященный Дню
Неизвестного солдата.
 «Уроки доброты» по пониманию
инвалидности и формированию
принимающего отношения.
 Классное мероприятие, направленное
на профилактику травли,
психологического насилия.
 Классные мероприятия,
направленные на профилактику
нарушений в сфере половой
неприкосновенности.
 Классный час, посвященный дню

1-4

06-13.10

Классные
руководители
Классные
руководители

1-4

13-20.10

1-4

15-17.10

1-4

20-24.10

1-4

27-29.10

1-11

05-07.11

1-4

Ноябрь

1-4

24.30.11

1-4

10-17.11

Классные
руководители

1-4

17-24.11

1-4

24-30.11

Классные
руководители
Классные
руководители

1-11

Сентябрь - ноябрь

1-4

02 – 08.12

1-4

08-14.12

1-4

15-23.12

1-4

12-17.01

1-4

26-31.01

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
Руководители,
учителя информатики
Классные
руководители

Советник директора
по воспитанию

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители,
педагог-психолог
Классные
руководители,
педагог-психолог
Классные




















полного освобождения г. Ленинграда
от фашистской блокады (1944)
Классный час по профилактике
терроризма, экстремизма, вербовки.
Беседа «Как не стать жертвой
телефонных мошенников».
Классные мероприятия,
посвященные Дню защитника
Отечества.
Классное мероприятие, направленное
на профилактику травли,
психологического насилия.
Классные мероприятия,
посвященные Международному
женскому дню
Инструктаж «Правила поведения на
водоемах в весенний период».
Гагаринский урок «Космос – это
мы!»
Классный час «Сохраним лес
живым» (профилактика лесных
пожаров).
Классный час, посвященный Дню
пожарной охраны.
Всероссийский урок памяти
«Георгиевская лента – символ
воинской славы»
Урок мужества (Всероссийская
общественно-государственная
инициатива «Горячее сердце»).
Классное мероприятие, посвященное
81-й годовщине Победы в Великой
Отечественной войне.
Инструктаж о правилах поведения на
водоемах в летний период, железной
дороге, ПДД, ППБ, запрет на
проникновение на строящиеся или
недостроенные объекты и т.д.
Классные мероприятия,
направленные на формирование
ценности здоровья и ЗОЖ.
Классные мероприятия,
направленные на формирование
позитивной системы жизненных
ценностей, развитие жизнестойкости,
духовно-нравственное развитие и т.д.
(профилактика суицидального
поведения).
Организация мероприятий вне школы
(экскурсии на предприятия, музей,
театр, кинопарк, выезды/выходы на

руководители
1-4

02-07.02

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

1-4

09-14.02

1-4

19-20.02

1-4

23-26.02

Классные
руководители

1-4

04-09.03

Классные
руководители

1-4

16-23.03

1-4

06-13.04

1-4

13-20.04

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

1-4

28-30.04

1-4

Апрель

1-4

Май

Классные
руководители

1-4

04-08.05

Классные
руководители

1-4

18-22.05

Классные
руководители

1-4

1 раз в четверть

Классные
руководители

1-4

1 раз в четверть

Классные
руководители

1-4

1 раз в четверть

Классные
руководители

Классные
руководители
Классные
руководители

природу, походы и т.д.)
 Организация участия классного
коллектива в рейтинг-конкурсе
«Класс года 2026».
 Организация и проведение классных
мероприятий с учащимися согласно
плану воспитательной работы с
классом.
 Инициирование и поддержка участия
класса в общешкольных делах,
мероприятиях, оказание помощи в их
подготовке, проведении и анализе.
 Вовлечение обучающихся в
муниципальные, региональные,
федеральные мероприятия, помощь в
подготовке.
 Работа по вовлечению обучающихся
в Движения Первых: регистрация
обучающихся в Движении, участие в
мероприятиях Движения.
 Изучение классного коллектива
(педагогическое наблюдение,
социометрия).
 Классные мероприятия (игры,
занятия с элементами тренинга,
практикумы), направленные на
создание в классе благоприятного
психологического климата,
профилактику травли,
психологического насилия.
 Вовлечение обучающихся в
программы дополнительного
образования.
 Работа по повышению
академической успешности и
дисциплинированности
обучающихся.
 Церемонии посвящения в Орлята
России
 Реализация программы развития
социальной активности обучающихся
начальных классов «Орлята России».
Треки:
«Орлёнок — Лидер»
«Орлёнок — Хранитель
исторической памяти»
«Орлёнок — Мастер»
«Орлёнок — Эрудит»
«Орлёнок — Спортсмен»
«Орлёнок — Доброволец»
«Орленок – эколог»
 Игровые занятия по подведению

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

Согласно разделу
плана
«Основные
школьные дела»
В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

Сентябрь-октябрь

1-4

В течение учебного
года

1-4

Май

1-4

Классные
руководители

Советник директора
по воспитанию
Классные
руководители

Классные














итогов годового участия в программе
«Орлята России» «Тайна за 7-ю
печатями».
Индивидуальная работа с обучающимися
Изучение особенностей личностного
1-4
развития обучающихся через
педагогическое наблюдение, создание
ситуаций ценностного выбора.
Педагогическая поддержка
1-4
обучающихся в решении жизненных
проблем.
Работа с обучающимися класса по
1-4
ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои
учебные, творческие, спортивные,
личностные достижения
Педагогическая поддержка особых
1-4
категорий обучающихся (учащихся с
ОВЗ, «группы риска», одаренных и т.
д.).
Мониторинг страниц обучающихся в
4
соц. сетях, работа по профилактике
подписок на деструктивные
сообщества.
Индивидуальные беседы с
1-4
обучающимися различной тематики.
Деятельность, направленная на
1-4
успешную адаптацию прибывших
обучающихся, детей-мигрантов.
Мониторинг деструктивных
1-4
проявлений обучающихся.

Работа с педагогами, работающими с классом
 Взаимодействие с учителями1-4
предметниками по вопросам
соблюдения единых требований в
воспитании, предупреждению и
разрешению конфликтных ситуаций.
 Взаимодействие с педагогом1-4
психологом, соц. педагогом по
вопросам изучения личностных
особенностей, профилактике
деструктивного поведения
обучающихся.
 Взаимодействие с педагогами ДО,
1-4
педагогом-организатором по вопросу
вовлечения обучающихся в
дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие программы,
внеурочные мероприятия.
 Приглашение учителей1-4

руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

1 раз в четверть

Классные
руководители

По мере
необходимости
В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители

Ежемесячно, в
течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного

Классные



















предметников на классные
года
руководители
родительские собрания.
Взаимодействие с педагогом1-4
В течение учебного Классные
психологом, соц. педагогом по
года
руководители
вопросу организации поддержки
особых категорий обучающихся.
Участие в заседаниях психолого1-4
По мере
Классные
педагогической службы, Совета
необходимости
руководители
профилактики, Центра детских
инициатив, Штаба воспитательной
работы.
Работа с родителями обучающихся или их законными представителями
Информирование родителей об
1-4
В течение учебного Классные
особенностях осуществления
года
руководители
образовательного процесса,
основных содержательных и
организационных изменениях, о
внеурочных мероприятиях и
событиях жизни класса, школьных
успехах и проблемах их детей.
Помощь родителям в регулировании
1-4
По мере
Классные
отношений между ними и другими
необходимости
руководители
педагогическими работниками.
Классные родительские собрания по
1-4
Не реже 1 раза
Классные
ранней профессиональной
в четверть
руководители
ориентации обучающихся,
ознакомлению с системой
воспитания и дополнительного
образования, а также на темы,
согласно утвержденной циклограмме
родительских собраний.
Организация работы родительского
1-4
По мере
Классные
актива (комитета) класса.
необходимости
руководители
Консультативная помощь и
1-4
По мере
Классные
поддержка родителей особых
необходимости
руководители
категорий обучающихся, в том числе
детей-мигрантов.
Привлечение родителей (законных
1-4
В течение учебного Классные
представителей), членов семей
года
руководители
обучающихся к организации и
проведению воспитательных дел,
мероприятий в классе и школе, в том
числе в занятиях курса внеурочной
деятельности «Разговорах о важном».
Организация работы, направленной
1-4
В течение учебного Классные
на профилактику деструктивного
года
руководители
поведения, правонарушений,
информационной безопасности,
нарушений ПДД обучающимися.
Тематическое сообщение на
1-4
1 четверть
Классные
классных родительских собраниях,
руководители
направленное на профилактику и



№

















противодействие жестокому
обращению с пожилыми людьми.
Привлечение членов семей старшего
1-4
В течение учебного
поколения к организации и
года
проведению воспитательных дел,
мероприятий с целью создания
условий для разновозрастного
взаимодействия.
Модуль «Основные школьные дела»
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Комплекс мероприятий,
1-4
01.09
посвященных Дню знаний.
Митинг «Минувших лет святая
1-4
02.09
слава», посвященный дню окончания
Второй мировой войны.
Акция «Мы помним!», посвященная
1-4
03.09
Дню солидарности в борьбе с
терроризмом.
Спортивно-игровая программа «День
1-4
04.09
здоровья».
Оформление тематического стенда,
1-4
05.09
посвященного Международному дню
грамотности.
Организация работы площадок
1-4
09.09
«Проверь свою грамотность» в
рамках Международного дня
распространения грамотности.
Митинг, посвященный
7-8
10.09
Международному дню памяти жертв
фашизма.
Библиотечный урок «Куликовская
1-2
18-19.09
битва».
Мероприятия в рамках Единого дня
1-4
19.09
безопасности дорожного движения
(по отдельному плану).
Субботний кинозал. Просмотр
3-4
22.09
фильма «Пересвет и Ослабля» (о
Куликовской битве).
Фото-сушка «Домашний зоопарк»
1-4
26.09 – 10.10
(смешные фото с домашними
животными).
Акция «Родные, любимые...»,
1-4
27.09 – 02.10
посвященная Международному дню
пожилых людей.
Комплекс мероприятий,
1-4
30.09 – 06.10
посвященных Дню учителя (по
отдельному плану).
Мастер-класс «Букет для бабушки»
1-4
01.10

 Организация работы площадок
«Угадай музыкальный инструмент»,

1-4

01.10

Классные
руководители

Ответственные
Зам директора по ВР
Рук. школьного музея

Зам директора по ВР
Педагогиорганизаторы
Зам директора по ВР

Зам директора по ВР
Педагог-библиотекарь
Зам. директора по ВР
Куратор Движения
Первых
Зам директора по ВР
Зам директора по ВР
Зам директора по ВР
Зам директора по ВР
Учитель музыки









«Угадай песню», «Пой вместе с
нами», «Знатоки классической
музыки» в рамках Международного
дня музыки.
Региональный этап Всероссийского
конкурса творческих, проектных и
исследовательских работ учащихся
«#ВместеЯрче».
Квест-игра «В мире животных»,
посвященная Всемирному дню
животных.
Ритуал посвящения «Я первоклассник!».
Осенний экологический десант
(уборка и благоустройство школьной
и городской территории).
Мастер-класс «Открытка для папы»,
посвященный Дню отца в России.
Акция «Марафон добрых дел»

1-4

02.09 – 13.10

1-4

06.10

Куратор Движения
Первых
Зам. директора по
УВР
Зам директора по ВР

5

10.10

Зам директора по ВР

2-4

13-20.10

Зам. директора по ВР

1-4

17.10

Зам директора по ВР

1-4

20-27.10

Зам. директора по ВР

1-4

24 – 31.10

Зам директора по ВР

1-4

24.10

Зам директора по ВР

1-4

28 – 31.10

Педагог-библиотекарь

 Фотовыставка «Тепло родных сердец:
фотоистория поколений» (ко Дню
бабушек и дедушек 28.10)
 Интерактивная игра «Когда мы
едины – мы непобедимы!»,
посвященная Дню народного
единства.
 Интерактивная игра «Книжкины
уроки», посвященная
Международному дню школьных
библиотек.
 Конкурс строевой подготовки,
посвященный параду на Красной
площади в 1941 г.
 Субботний кинозал. Просмотр
фильма «Битва за Москву».
 Конкурс творческих работ «Они
отдали жизнь за нас», посвященный
Дню памяти погибших при
исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел
России.
 Неделя добора и дружбы
(тематические активности,
интерактивные локации).
 Комплекс мероприятий,
посвященных Дню матери (по
отдельному плану).
 Арт-парад «Созвездие талантов».

3-4

07.11

Учителя физкультуры

6-11

10.11

8-9

03-14.11

Куратор Движения
Первых
Рук. ШМО учителей
русского языка и
литературы

1-4

10-14.11

Зам директора по ВР

1-4

24-28.11

Зам директора по ВР

1-4

28.11

Зам директора по ВР

 Квиз «Символы России. Герб

1-4

27-28.11

Медиацентр



страны», посвященная Дню
Государственного герба Российской
Федерации (в сообществе школы в
ВК).
Оформление тематического стенда,
посвященного Дню неизвестного
солдата.
Выставка книг «У каждого времени
свои герои»
Митинг, посвященный Дню
неизвестного солдата «Память о
героях не уйдёт в забвенье»
Акция «3 П: понимаем, принимаем,
помогаем», посвященная
Международному дню инвалидов.
Литературно-музыкальная
композиция «Мужество, доблесть и
слава остаются в веках!» ко Дню
героев Отечества.
Акция «Открой свое сердце»
посвященная Дню добровольца
(волонтёра) России.
Музейные уроки с участием героевземляков «Герои среди нас».
Оформление тематического стенда,
посвященного Дню Конституции РФ.
Всероссийская акция «Мы –
граждане России», посвященная Дню
Конституции Российской Федерации.
Фестиваль Движения Первых
(разновозрастной сбор),
посвященный дню основания
Движения Первых.
Конкурс «Дверь в Новый год».

1-11

28.11

1-11

01-12.12

9-10

03.12

1-4

01-05.12

4

12.12

1-4

05.12

Зам директора по ВР

1-4

02-09.12

Рук. школьного музея

1-4

09.12

Зам директора по ВР

1-4

12.12

Советник директора
по воспитанию

1-4

18.12

Советник директора
по воспитанию

1-4

19-30.12

Зам директора по ВР

 Торжественное мероприятие,
посвященное закрытию Года
защитника Отечества.
 Неделя «Новогодний переполох».

1-4

25.12

Зам директора по ВР

1-4

22-26.12

Зам директора по ВР

 Киновикторина, посвященная
Международному дню кино (в
сообществе школы в ВК).
 Всероссийская акция, посвященная
Дню Героев Отечества

3-4

26.12

1-4

Декабрь

Советник директора
по воспитанию

 Выставка семейных архивов «Я не
знаю семьи такой, где не памятен был
свой герой»
 Интеллектуальные игры,
посвященные 270-летию

3-4

Декабрь

Руководитель ШМО
учителей истории

4

22-23.01

Зам директора по ВР














Зам директора по ВР
Педагог-библиотекарь
Зам директора по ВР
Педагог-психолог

Зам директора по ВР

Медиацентр






















Московского государственного
университета им. М.В. Ломоносова.
Оформление тематического стенда,
посвященного дню полного
освобождения г. Ленинграда от
фашистской блокады (1944).
Всероссийская акция памяти
«Блокадный хлеб».
Кинолекторий «Блокадный
Ленинград».
Публикация (демонстрация) в
сообществе школы в ВК сериала
«Осталась одна Таня».
Оформление тематического стенда,
посвященного разгрому советскими
войсками немецко-фашистских войск
в Сталинградской битве.
Спартакиада (спортивный праздник),
посвященная Дню зимних видов
спорта в России
Тематические активности «Неделя
российской науки», посвященные
Дню российской науки, 300-летию
Российской академии наук.
Квест-игра «Путешествие в мир
родного языка», посвященная
Международному дню родного
языка.
Оформление тематического стенда,
посвященного дню родного языка
Оформление тематического стенда,
посвященного Дню защитника
Отечества.
Игровая программа с ярмарочной
торговлей «Проводы русской зимы»
Комплекс мероприятий,
посвященных Международному
женскому дню (по отдельному
плану).
Фотовыставка "Мой Крым - моя
Россия", посвященная Дню
воссоединения Крыма с Россией.
Акция «Мы вместе!», посвящённая
Дню воссоединения Крыма с
Россией.
Международная акция «Сад памяти».

 Фото флешмоб, посвященный
Всемирному дню театра (в
сообществе школы в ВК).
 Неделя позитива (тематические

1-4

23.01

Зам директора по ВР

1-4

27.01

Зам директора по ВР

3-4

Январь

1-4

30.01

Зам директора по ВР

1-4

06.02

Рук. ШСК

1-4

02-05.02

Зам директора по ВР

1-4

19.02

Зам директора по ВР

1-4

19.02

1-4

18.02

Зам директора по ВР

1-4

20.02

Зам директора по ВР

1-4

02-06.03

Зам директора по ВР

1-4

16-20.03

Зам директора по ВР

1-4

18.03

Зам директора по ВР

4

Март - май

Зам директора по ВР

3-4

27.03

Зам директора по ВР

1-4

30.03-03.04

Заместитель
директора по ВР

Руководитель

активности, интерактивные локации).
 Утро с чемпионом (массовая зарядка
с чемпионом мира по боксу,
выпускником школы Петровским М.)
в рамках Всемирного дня здоровья.
 Интерактивная игра «Космический
бум», посвященная Дню
космонавтики.
 Неделя психологии.

волонтерского отряда
Рук. ШСК

1-4

07.04

1-4

09-10.04

Советник директора
по воспитанию

1-4

13-17.04

Зам директора по ВР

 Весенний экологический десант
(уборка и благоустройство школьной
и городской территории).
 Выставка рисунков «Земля – наш
дом», посвященная Всемирному Дню
Земли.
 Всероссийская акция «Окна
Победы».
 Церемония награждения
обучающихся и педагогов,
добившихся успехов в различных
видах деятельности «Школа зажигает
звёзды».
 Флешмоб «Май раскрывает ладони»,
посвященный празднику Весны и
Труда.
 Всероссийская акция «Будь здоров!»

2-4

13-20.04

Зам. директора по ВР

1-4

15-27.04

1-4

20-27.04

Учитель
изобразительного
искусства
Зам директора по ВР

1-4

20-24.04

Зам директора по ВР

1-4

30.04

Зам директора по ВР

1-4

Апрель

 Конкурс боевых листков.

1-4

04.05-08.05

Зам директора по ВР

 Фестиваль военно-патриотической
песни «О Родине, о доблести, о
славе!»
 Линейка Памяти (с Бессмертным
полком)
 Всероссийская акция «Георгиевская
ленточка»
 Неделя «Семья – начало всех начал»
(тематические активности),
посвященная Международному дню
семьи (15.05).
 Оформление тематического стенда,
посвященного Международному дню
музеев.
 Оформление тематического стенда ко
Дню детских общественных
организаций.
 Фестиваль Первых, посвященный
Дню детских общественных
организаций.
 Библиотечные уроки «Свет и добро

1-4

05-06.05

Зам директора по ВР

3-4

07.05

Зам директора по ВР

1-4

27.04-08.05

Зам директора по ВР

1-4

11-15.05

Зам директора по ВР

1-4

15.05

Зам директора по ВР

1-4

15.05

Зам директора по ВР

1-4

19.05

Куратор Движения
Первых

1-4

18-20.05

Рук. ШСК

Педагог-библиотекарь











святых Кирилла и Мефодия»,
посвященные Дню славянской
письменности и культуры.
Праздник «Прощание с начальной
школой»
Тематический выпускной для
участников программы «Орлята
России».
Фото флешмоб «Детства счастливые
моменты» (в сообществе школы в
ВК), посвященный Дню защиты
детей.
Игровая программа для
воспитанников пришкольного лагеря
«Ура! Зажигает детвора!»,
посвященная Дню Защиты детей.
Интеллектуальная игра «Знатоки
русского языка», посвященная Дню
русского языка.
Акция «Храните слово!» (в
сообществе школы в ВК),
посвященная Дню русского языка.
Акция «Окна России».

 День рисунков на асфальте «Моя
любимая Россия», посвященный Дню
России.
 Линейка памяти, посвященная Дню
памяти и скорби (пришкольный
лагерь).
 Всероссийская акция «Свеча
памяти», посвященная Дню памяти и
скорби.
 Товарищеские игры по волейболу
между командой обучающихся и
командой родителей, посвященные
Дню молодежи.
 Фото флешмоб «Все начинается с
семьи» (в сообществе школы в ВК),
посвященный Дню семьи, любви и
верности.
 Фото-флешмоб «На зарядку
становись!» (в сообществе школы в
ВК), посвященный Дню
физкультурника.
 Викторина в ВК «Символы России:
флаг» (в сообществе школы в ВК),
посвященная Дню Государственного
флага РФ
 Квиз «Этот волшебный мир кино» (в
сообществе школы в ВК),

4

22-25.05

Зам директора по ВР

3-4

28.05 – 01.06

Зам директора по ВР

1-4

01.06

Зам директора по ВР

1-4

05.06

Зам директора по ВР

1-4

06.06

Зам директора по ВР

1-4

08-19.06

Зам директора по ВР

1-4

11.06

Зам директора по ВР

1-4

18.06

Зам директора по ВР

1-4

22.06

Зам директора по ВР

1-4

27.06

Руководитель ШСК

1-4

07-10.07

Заместитель
директора по ВР

1-4

06-10.08

Заместитель
директора по ВР

3-4

20.08

Заместитель
директора по ВР

3-4

14-17.08

Заместитель
директора по ВР

посвященный Дню российского кино.
 Реализация проекта «Диалоги с
Героями» с приглашением
военнослужащих, сотрудников
правоохранительных органов,
участников СВО.
 Проект «Старость в радость»
(организация шефства над домом
ветеранов / одинокими пожилыми
людьми).
 Спортивные мероприятия в рамках
деятельности школьного спортивного
клуба (по отдельному плану).
 Реализация школьного проекта
«Школьные медиа против
деструктивных сообществ».
 Рейтинг-конкурс «Класс года 2026».





1-4

В течение учебного
года

Куратор Движения
Первых

4

В течение учебного
года

Советник директора
по воспитанию

1-4

В течение учебного
года

Рук. ШСК

3-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

2-4

В течение учебного
года
Мероприятия Движение Первых1
Всероссийские акции в соответствии
Сентябрь - декабрь
с федеральным календарным планом
воспитательной работы.
Всероссийские акции и Дни единых
1-4
Сентябрь - декабрь
действий Движения Первых.
Всероссийский конкурс «Большая
1-4
Сентябрь - декабрь
перемена».
Всероссийский проект «Хранители
1-4
Сентябрь - декабрь
истории».

 Всероссийский проект «Походы
Первых - больше, чем путешествие».
 Всероссийский проект «Юннаты
Первых».
 Всероссийский проект «Первые в
профессии».
 Всероссийский проект «Наука
Первых».
 Всероссийский проект «Школьная
классика».
 Всероссийский проект «Звучи».

1-4

Сентябрь

1-4

Сентябрь - декабрь

1-4

Сентябрь - ноябрь

1-4

Сентябрь - декабрь

1-4

Сентябрь - декабрь

1-4

Сентябрь – 31.12

 Всероссийский проект
«МедиаПритяжение».
 Всероссийский проект «Первая
помощь».
 Всероссийский проект «Благо твори»

1-4

Сентябрь – 08.12

1-4

Сентябрь - декабрь

1-4

Сентябрь - декабрь

 Всероссийский проект «Классные
встречи»

1-4

Сентябрь - декабрь

1 В плане представлены мероприятия на 1 полугодие 2025-2026 уч. года

Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых

 Всероссийский проект «КВН.
Первые»
 Всероссийский проект
«Литературный марафон»
 Всероссийская программа «Мы –
граждане России»
 Комплекс мероприятий для детей с
инвалидностью и ограниченными
возможностями здоровья
 Комплекс мероприятий для детейсирот и детей, оставшихся без
попечения родителей
 Организация участия в работе
Академии Первых
 Акция «Всероссийский субботник»

Сентябрь - декабрь
1-4

Сентябрь - декабрь

1-4

Сентябрь - декабрь

1-4

В течение учебного
года

Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых

1-4

В течение учебного
года

Куратор Движения
Первых

1-4

В течение учебного
года
Май

Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых

1-4

 Всероссийский проект «Вызов
1-4
В течение учебного
Первых»
года
 Военно-патриотическая игра
1-4
Сентябрь
«Зарница 2.0»
Модуль «Внешкольные мероприятия»
№
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
 Тематические мероприятия на базе
1-4
В течение учебного
Минусинского краеведческого музея.
года
 Тематические мероприятия на базе
1-4
В течение учебного
городской библиотеки им.
года
Успенского.
 Походы выходного дня с участием
1-4
В течение учебного
инструкторов Центра туризма
года
(Ергаки, Минусинский бор,
Бородинские пещеры и др.).
 Экскурсии на предприятия г.
1-4
В течение учебного
Минусинска, Абакана, Красноярска.
года
 Экскурсионные поездки в г. Абакан,
1-4
В течение учебного
Красноярск и др.
года
 Поездки на базы отдыха с участием
1-4
В течение учебного
родителей обучающихся.
года
 Городские тематические
1-4
В течение учебного
мероприятия, фестивали, праздники,
года
конкурсы
 Посещение кинопарка «Альянс».
1-4
В течение учебного
года
 Посещение Минусинского
1-4
В течение учебного
драматического театра, Центра
года
культурного развития.
Модуль «Трудовая деятельность»
№ Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
8) Классный час «Учись учиться».
1-4
Сентябрь
9) Классный час «Трудовые права и
обязанности гражданина Российской

1-4

Ноябрь

Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Куратор Движения
Первых
Классные
руководители
Классные
руководители
Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители

Федерации».
10)Акции «Бумажный бум», «Добрые
крышечки», «Батарейки,
сдавайтесь!».
11)Организация дежурства в
классных/учебных кабинетах, школе,
столовой.
12)Проект «Вместе весело!» (шефство
над младшими школьниками).
13)Экологические десанты (уборка и
благоустройство школьной и
городской территории).
14)Акция «Чистая школа».

1-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

1-4

В течение учебного
года

3-4

В течение учебного
года
Октябрь
Апрель

Классные
руководители,
старосты классов
Заместитель
директора по ВР
Зам. директора по ВР

1-4
1-4

Октябрь
Декабрь
Март
Май
Апрель – август

Зам. директора по ВР

15)Благоустройство пришкольной
1-4
Зам. директора по ВР
территории: акция «Сад памяти»,
посадка аллеи выпускников.
16)Шефство над памятником жителям д.
1-4
В течение учебного Рук. школьного музея
Головино, ушедшим на фронт в 1941
года
– 1945 гг.
17)Шефство над жителями дома
1-4
В течение учебного Зам. директора по ВР
ветеранов.
года
18)Деятельность на пришкольном
1-4
В течение учебного Учителя биологии
учебно-опытном участке, в школьной
года
теплице.
19)Изготовление элементов для
1-4
В течение учебного Учитель
тематического оформления классных
года
изобразительного
кабинетов, коридоров, рекреаций,
искусства, классные
окон к различным праздничным и
руководители
памятным датам.
Оформление закрепленного за
классом участка.
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
№
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
 Конкурсы (с привлечением
1-4
Октябрь, февраль
Заместитель
родителей): на лучшее оформление
директора по ВР
школьной библиотеки, лучшее
оформление холла 2 этажа.
 Размещение государственной
1-4
В течение учебного Классные
символике в классных уголках.
года
руководители
 Смотр-конкурс классных уголков.
1-4
Согласно положению Заместитель
директора по ВР
 Оформление памятной доски Героя
1-4
В течение учебного Заместитель
Советского союза (при присуждении
года
директора по ВР
имени героя школе).
 Организация и проведение
1-4
В течение учебного Заместитель
церемоний поднятия (спуска)
года (еженедельно) директора по ВР
государственного флага Российской
Федерации.
Советник директора
по воспитанию

 Размещение в рекреациях школы карт
России, Красноярского края, г.
Минусинска, портретов выдающихся
государственных деятелей России,
деятелей культуры, науки,
производства, искусства, военных,
героев и защитников Отечества.
 Организация работы школьного
радио (музыкальные звонки, музыка,
информационные сообщения,
объявления).
 Оформление мемориалов воинской
славы в школьном музее.
 Оформление новостной «бегущей
строки».
 Публикация тематических постов в
сообществе школы в ВК (новости,
полезная информация, информация
патриотической и гражданской
направленности).
 Подготовка и размещение регулярно
сменяемых экспозиций творческих
работ обучающихся (по отдельному
плану).
 Поддержание эстетического вида и
благоустройство всех помещений
школы, доступных и безопасных
рекреационных зон, озеленение
территории школы.
 Оформление, поддержание и
использование игровых пространств,
спортивных и игровых площадок, зон
активного отдыха в рекреациях
начальной школы.
 Реализация проекта «Буккроссинг»
(обмен книгами) в холле 1 этажа.
 Оформление и обновление классных
уголков, оформление классных
кабинетов к праздникам.
 Разработка и оформление
пространств проведения значимых
событий, праздников, церемоний,
торжественных линеек, творческих
вечеров (событийный дизайн).
 Оформление и обновление
тематических стендов для
обучающихся, родителей.
 Оформление интерактивных локаций
в рамках проведения общешкольных
мероприятий.
 Конкурс «Дверь в Новый год»

1-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

1-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

1-4

В течение учебного
года
В течение учебного
года
В течение учебного
года

Рук. школьного музея

1-4
3-4

Заместитель
директора по ВР
Заместитель
директора по ВР

1-4

В течение учебного
года

1-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

1-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

1-4

В течение учебного
года
В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

1-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

1-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

1-4

В течение учебного

Заместитель

1-4

Заместитель
директора по ВР

(оформление дверей классных
кабинетов).
 КТД «Новогодний переполох»
(коллективное оформление школы к
Новому году).

1-4

года

директора по ВР

Декабрь

Заместитель
директора по ВР
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
классные
руководители

 Использование тематической одежды
1-4
В течение учебного
и одежды по цветам в рамках
года
проведения КТД «Новогодний
переполох», «Недели позитива», Дня
школьного непослушания.
 Выставки работ декоративно1-4
В течение учебного
прикладного творчества
года
обучающихся.
 Использование кьюар-кодов для
3-4
В течение учебного
оформления и наполнения полезным
года
содержанием пространства школы.
 Оформление экспозиций,
1-4
В течение учебного
посвященных выпускникам школы –
года
участникам СВО.
Модуль «Взаимодействие с родителями»
№
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
 Выборы классных родительских
1-4
Сентябрь
активов.

Заместитель
директора по ВР
Заместитель
директора по ВР
Руководитель
школьного музея
Ответственные
Председатель
Родительского совета
школы
Зам. директора
по ВР
Председатель
Родительского совета
школы
Отв. за бесплатное
питание
Зам. директора по ВР

 Акция «Везу детей безопасно»

1-4

Октябрь

 Довыборы в Родительский совет
школы.

1-4

Сентябрь

 Организация Родительского контроля
качества питания.
 Организация работы Родительского
совета школы.
 Организация работы Управляющего
совета школы.
 День открытых дверей для
родителей.
 Общешкольная родительская
конференция «Анализ работы школы
за 2024-2025 уч. год, перспективы
развития».
 Участие родителей в работе комиссии
по урегулированию споров между
участниками образовательных
отношений.
 Организация работы
презентационной площадки
объединений дополнительного
образования школы.
 Общешкольные родительские
собрания, направленные на

1-4

1-4

В течение уч. года,
еженедельно
В течение учебного
года
В течение учебного
года
Октябрь, март

1-4

05.09

Заместитель
директора по ВР

1-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

1-4

26.08

1-4

В течение учебного
года

1-4
1-4

Директор школы
Администрация

Заместитель
директора по ВР
Заместители
директора по УВР, ВР.










обсуждение актуальных вопросов
либо решение острых школьных
проблем.
Классные родительские собрания по
ранней профессиональной
ориентации обучающихся,
ознакомлению с системой
воспитания и дополнительного
образования и на темы, согласно
утвержденной циклограмме
родительских собраний.
Организация работы Родительского
патруля
Организация участия родителей в
вебинарах, Всероссийских
родительских собраниях, форумах на
актуальные для родителей темы.
Организация встреч по запросу
родителей с педагогом-психологом,
соц. педагогом
Организация участия родителей в
психолого-педагогических
консилиумах.
Привлечение родителей к подготовке
и проведение общешкольных и
классных мероприятий.

 Проведение индивидуальных
консультаций для родителей с целью
координации воспитательных усилий
педагогов и родителей.
 Организация целевого
взаимодействия с законными
представителями детей-сирот,
оставшихся без попечения родителей,
приемных детей (при наличии).
 Организация участия родителей в
занятиях по программе курса
внеурочной деятельности «Разговоры
о важном».
 Участие Родительского совета в
проведении самоанализа
воспитательной деятельности в
школе в 2025-2026 уч. году.
 Общешкольная родительская
конференция «Результаты работы
школы в 2025-2026 уч. году.
Проблемы и пути их решения».
 Участие членов Родительского совета
в разработке, обсуждении и
реализации рабочей программы
воспитания, календарного плана

1-4

Не реже одного раза
в четверть

Кл. руководители

1-4

1 неделя после
каникул
В течение учебного
года

Зам. директора

1-4

В течение учебного
года

Зам. директора

1-4

В течение учебного
года, по мере
необходимости
По плану

Заместители
директора по УВР, ВР.

1-4

В течение учебного
года, по мере
необходимости

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года, по мере
необходимости

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

Апрель - май

Председатель
Родительского совета
школы

1-4

Май

Зам. директора по ВР

1-4

В течение учебного
года

Советник директора
по воспитанию

1-4

1-4

Кл. руководители

Классные
руководители
Зам. директора

воспитательной работы.
№











№











Модуль «Самоуправление»
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Организация деятельности
1-4
Сентябрь
первичного отделения Движения
первых.
Организация деятельности Центра
1-4
В течение учебного
детских инициатив.
года
КТД «День рождения «Движения
1-4
16-22.12
Первых»».
КТД «Уклад школьной жизни: каким
3-4
6-16.02
он должен быть?»
Работа классных ученических
1-4
В течение учебного
активов.
года
Работа Совета старост.
3-4
В течение учебного
года (заседание не
реже
1 раза в четверть)
Торжественные посвящения в
1-4
В течение
участники Движения Первых.
учебного года,
1 раз в четверть
Акция «Твой внешний вид – твоя
1-4
1 раз в месяц
визитная карточка».
Мероприятия в рамках деятельности
1-4
В течение учебного
Движения Первых.
года
Модуль «Профилактика и безопасность»
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Мероприятия в рамках акции
1-4
Август-сентябрь
«Досуг»
Комплекс мероприятий по
1-4
Сентябрь
профилактике детского дорожнотранспортного травматизма и
вовлечение обучающихся в
деятельность отряда ЮИД.
Мероприятия в рамках национальной
1-4
01.09 – 28.11
социальной кампании «Продвижение
безопасности».
Всероссийская неделя безопасности
1-4
Сентябрь
дорожного движения.
Всероссийский конкурс «Безопасная
1-4
Сентябрь-октябрь
дорога – детям»
Мероприятия в рамках
1-4
Ноябрь
Всероссийского дня правовой
помощи детям.
Мероприятия в рамках акции «Спорт,
1-4
Май - июнь
как альтернатива пагубным
привычкам»
Практические занятия с
1-4
1 раз в четверть
обучающимися, направленные
на формирование личной

Ответственные
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
Куратор Движения
Первых
Школьный парламент
Куратор Движения
Первых
Ответственные
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители

Зам. директора
по ВР
Зам. директора
по ВР
Рук. отряда ЮИД
Социальный педагог
Руководитель ШСК
Специалисты ППС



















безопасности несовершеннолетних и
обучение поведению в случаях
совершения в отношении их
противоправных действий с
приглашением сотрудников МВД,
волонтеров.
Организация деятельности Штаба
воспитательной работы.
Практические занятия «Шок-урок»
Мероприятия в рамках декад
безопасности дорожного движения
(по отдельному плану).
Деятельность отряда ЮИД (по
отдельному плану).
Мероприятия в рамках деятельности
психолого-педагогической службы
(по отдельному плану).
Мероприятия с участием сотрудников
ГИБДД МО МВД России
"Минусинский", МО МВД России
"Минусинский", ПНД и ПР (в рамках
плана межведомственного
взаимодействия).
Индивидуальная работа с
обучающимися и их родителями
(законными представителями) в
рамках работы Совета профилактики.
Инструктажи обучающихся (согласно
утвержденному плану).
Организация деятельности школьной
службы медиации.
Тематические классные часы и
родительские собрания (согласно
планам ВР классных руководителей),
в том числе с использованием
материалов общероссийской
общественной организации «Общее
дело».
Письменное информирование
родителей об ответственности за
безопасность и здоровье детей в
каникулярное время, а также
ситуациях, связанных с риском для
здоровья и безопасности
обучающихся.
Проведение исследований,
мониторинга рисков безопасности и
ресурсов повышения безопасности.
Психолого-педагогическое
сопровождение групп риска

1-4

В течение учебного
года
В течение учебного
года (не реже 1 раза
в четверть)
В течение учебного
года

Зам. директора
по ВР
Специалисты ППС

В течение учебного
года
В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР
Зам. директора
по ВР

1-4

В течение учебного
года

Зам. директора
по ВР
соц. педагог

1-4

В течение
учебного года,
1 раз в месяц

Зам. директора
по ВР

1-4

В течение учебного
года
В течение учебного
года
В течение учебного
года

Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители

1-4

В течение
учебного года перед
каникулами

Зам. директора
по ВР Р

1-4

В течение учебного
года

Зам. директора
по ВР

1-4

В течение учебного
года

Педагоги-психологи

1-4
1-4
1-4
1-4

1-4
1-4

Зам. директора
по ВР

















2

обучающихся по разным
направлениям (агрессивное
поведение, зависимости,
суицидальное поведение и др.).
Индивидуальные и групповые
коррекционно-развивающие занятия
с обучающимися групп риска,
консультаций с их родителями
(законными представителями), в т. ч.
с привлечением специалистов
учреждений системы профилактики.
Разработка и реализация
профилактических программ (в т. ч.
КИПРов), направленных на работу
как с девиантными обучающимися,
так и с их окружением.
Занятия, направленные на
формирование социально
одобряемого поведения, развитие
навыков саморефлексии,
самоконтроля, устойчивости к
негативным воздействиям,
групповому давлению.
Включение обучающихся в
деятельность, альтернативную
девиантному поведению.
Мониторинг деструктивных
проявлений обучающихся.
Мониторинг страниц обучающихся в
соц. сети ВК.
Реализация школьного проекта
«Школьные медиа против
деструктивных сообществ».
Организация психологопедагогического просвещения
родителей (законных
представителей).
Мероприятия с родителями
(законными представителями)
обучающихся по обучению детей
безопасному поведению на дорогах
(с использованием методических
материалов ФКУ «Научный центр
безопасности дорожного движения
МВД РФ»2).
Включение обучающихся в
социально-одобряемую деятельность
во внеурочное время, в т. ч. – в
занятия объединений

1-4

1-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

В течение
Заместитель
учебного года (по
директора по ВР
мере необходимости)

1-4

В течение
учебного года
(по плану работы
психологопедагогической
службы)

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года (ежемесячно)
В течение
учебного года
(раз в четверть)
В течение учебного
года

Социальный педагог

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4
1-4

Заместитель
директора по ВР

Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР

















дополнительного образования.
Обеспечение работы на базе ОО
консультационных пунктов по
оказанию услуг психологопедагогической, методической и
консультативной помощи родителям
(законным представителям) детей, а
также гражданам, желающим
принять на воспитание в свои семьи
детей, оставшихся без попечения
родителей.
Цикл лекций на тему: «Здоровая
семья-здоровый ребенок», «Мое
здоровье - мое достижение», «Образ
жизни как способ самореализации в
обществе» и викторины «Что я знаю
о себе?» и других.
Организация работы по привлечению
обучающихся, в том числе
участников неформальных
молодежных группировок к
реализации социально значимых
проектов.
Организация и проведение
социологических и психологических
исследований с целью выявления
обучающихся группы «риска»,
подверженных идеологии
терроризма.
Мероприятия мотивационного
характера для учащихся и родителей
по прохождению профилактических
медицинских осмотров,
направленных на раннее выявление
незаконного потребления наркотиков
Мероприятия, направленные на
формирование негативного
отношения к употреблению
электронных сигарет, вейпов и т.д.
Участие в муниципальном социально
– профилактическом проекте
“Формула будущего”, направленного
на пропаганду ЗОЖ, профилактику
социально опасных зависимостей в
молодежной среде (Центр семьи
«Минусинский»).
Вовлечение обучающихся в
деятельность муниципальных штабов
краевых флагманских программ
молодёжной политики, молодёжных
объединений и проектов,
деятельность Движение первых.

1-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

1-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

1-4

В течение учебного
года

Куратор Движения
Первых

1-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

1-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

1-4

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

1-4

В течение учебного
года

Соц. педагог

1-4

В течение учебного
года

Куратор Движения
Первых



№

Цикл занятий по культуре личной
безопасности жизнедеятельности
детей.

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

Модуль «Профориентация»
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Профориентационные онлайн-диагностики.
4
В течение
Групповые консультации с обучающимися
учебного года
по результатам диагностики. Работа с
родителями по результатам диагностики.
Профориентационные уроки.
1-4
В течение
учебного года
Организация проектной деятельности
4
В течение
обучающихся с учетом предпочитаемых
учебного года
обучающимися профессиональных сфер и
профилей обучения.
Участие во Всероссийском
1-4
В течение
профориентационном проекте «Шоу
учебного года
профессий» (онлайн-уроки).
Экскурсии на производство (крекерная,
1-4
В течение
кондитерская фабрики, телевидение,
учебного года
молокозавод и др.).
Обновление информации на стенде «Твоя
1-4
В течение
профессиональная карьера».
учебного года
Организация участия в проекте «Россия 1-4
В течение
страна возможностей».
учебного года
Организация участия в
1-4
В течение
профориентационных проектах Движения
учебного года
Первых.
Модуль «Адаптация детей-мигрантов»
 Закрепление за детьми-мигрантами
1-4
В течение
наставников из числа одноклассников.
учебного года
 Групповые занятия по изучению русского
1-4
В течение
языка как неродного.
учебного года

Ответственные
Педагогпсихолог
Педагогпсихолог
Учителяпредметники
Классные
руководители
Классные
руководители
Педагогпсихолог
Куратор
Движения
Первых
Куратор
Движения
Первых
Классные
руководители
Зам. директора
по УВР

 Дополнительные занятия по предметам,
которые вызывают наибольшие трудности у
детей-мигрантов.
 Включение детей-мигрантов во внеурочную
деятельность программы дополнительного
образования.
 Вовлечение детей-мигрантов в общественно
полезную деятельность.

1-4

В течение
учебного года

Зам. директора
по УВР

1-4

В течение
учебного года

1-4

В течение
учебного года

 Психолого-педагогическое сопровождение
детей-мигрантов с ведением дневника
наблюдения.

1-4

В течение
учебного года

 Назначение детей-мигрантов на

1-4

В течение

Классные
руководители,
соц. педагог
Классные
руководители,
Куратор
Движения
Первых
Педагогпсихолог
классный
руководитель
Классные

ответственные должности в классе.
 Индивидуальные или групповые занятия по
разъяснению норм поведения, этикета
общения, прав и обязанностей.
 Собрание родителей (законных
представителей) детей-мигрантов
«Национальные особенности воспитания
детей в России», «Права и обязанности
родителей».
 Групповые занятия педагога-психолога для
родителей детей-мигрантов «Условия
успешной адаптации детей-мигрантов».
 Индивидуальные консультации педагогапсихолога для родителей детей-мигрантов,
имеющих трудности в адаптации.
 Совместное мероприятие для детеймигрантов и их родителей «Вместе весело!»
 Мероприятия, посвященные русской
культуре, русскому быту.

1-4

учебного года
Сентябрь

руководители
Соц. педагог

1-4

Сентябрь

Соц. педагог

1-4

Октябрь

Педагогпсихолог

1-4

По запросу

Педагогпсихолог

1-4

Ноябрь

1-4

Декабрь,
февраль

 Организация посещения различных
тематических экскурсий и экспозиций.
 Просмотр мультфильмов и фильмов,
демонстрирующих традиции народов
России
 Классные мероприятия «Ковер дружбы»
(представление традиций своего народа).
 Публикация в сообществе школы в ВК
тематических постов о культуре народов,
представителями которых являются детимигранты.
 Занятия с элементами тренинга за
знакомство, адаптацию, сплочение
классного коллектива.

1-4

Октябрь,
январь, апрель
Сентябрь,
ноябрь, март

Классные
руководители
Соц. педагог

Сентябрь ноябрь
В течение
учебного года

Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР

1-4

Сентябрь ноябрь

 Вовлечение детей-мигрантов в деятельность
Движения Первых, актив Движения,
Школьный парламент.

1-4

В течение
учебного года

1-4
1-4
1-4

Педагогорганизатор
Классные
руководители

Классные
руководители,
педагогпсихолог
Куратор
Движения
Первых

УТВЕРЖДЕНО:
Приказом МБОУ Плоскошская СОШ
№ 148 от 19.08.2025 г.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2025 год - Год защитника Отечества и 80-летия Победы в Великой Отечественной войне
2018-2027 гг. - Десятилетие детства в Российской Федерации
2022-2031 гг. - Десятилетие науки и технологий
Модуль «Урочная деятельность»
«
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
Включение в рабочие программы
5-9
Август
Учителя-предметники
учебных предметов, курсов, модулей
тематики в соответствии с
календарным планом воспитательной
работы.
Побуждение обучающихся соблюдать
5-9
В течение учебного Учителя-предметники
нормы поведения, правила общения
года
со сверстниками и педагогическими
работниками.
Организация наставничества
5-9
В течение учебного Учителя-предметники
успевающих обучающихся над
года
неуспевающими.
Инициирование и поддержка
5-9
В течение учебного Учителя-предметники
исследовательской деятельности
года
школьников в рамках реализации ими
индивидуальных и групповых
исследовательских проектов.
Подбор соответствующего
5-9
В течение учебного Учителя-предметники
содержания уроков, заданий,
года
вспомогательных материалов,
проблемных ситуаций для
обсуждений.
Сопровождение подготовки
5-9
В течение учебного Учителя-предметники
групповых и индивидуальных
года
проектов.
Организация участия обучающихся в
5-9
В течение учебного Учителя-предметники
дистанционных интеллектуальных
года
играх.
80 лет со дня окончания Второй
5-9
03.09
Учителя-предметники
мировой войны (1945 г.)
155 лет со дня рождения А.И.
5-9
08.09
Учителя-предметники
Куприна (1870 – 1938), русского
писателя и переводчика.
День воинской славы России.
5-9
08.09
Учителя-предметники
Бородинское сражение русской армии
под командованием М.И. Кутузова с
французской армией (1812 г.)
Международный день грамотности
5-9
08.09
Учителя-предметники

День воинской славы России. День
победы русской эскадры под
командованием Ф.Ф. Ушакова над
турецкой эскадрой у мыса Тендра
(1790 год).
День памяти жертв фашизма.
День воинской славы России. День
победы русских полков во главе с
великим князем Дмитрием Донским
над монголо-татарскими войсками в
Куликовской битве (1380 год).
80 лет со дня рождения Ларисы
Алексеевны Рубальской (р. 1945)
230 лет со дня рождения Кондратия
Фёдоровича Рылеева (1795-1826),
русского поэта, общественного
деятеля, декабриста
День Интернета в России
Международный день музыки
130 лет со дня рождения Сергея
Александровича Есенина (18951925), русского поэта и писателя
День воинской славы России. День
разгрома советскими войсками
немецко-фашистских войск в битве
за Кавказ (1943 год).
675 лет со дня рождения Дмитрия I
Ивановича (1350-1389), прозванного
Донским за победу в Куликовской
битве
Всемирный день хлеба.
155 лет со дня рождения Ивана
Алексеевича Бунина (1870-1953),
День воинской славы России. День
разгрома советскими войсками
немецко-фашистских войск в битве
за Кавказ (1943)
170 лет со дня рождения Ивана
Владимировича Мичурина (18551935)
День памяти жертв политических
репрессий.
90 лет со дня рождения Михаила
Спартаковича Пляцковского (19351991)
День воинской славы России. День
проведения военного парада на
Красной площади в городе Москве в
ознаменование двадцать четвёртой
годовщины Великой Октябрьской
социалистической революции (1941
г.).
Всемирный день качества.

5-9

11.09

Учителя-предметники

5-9
5-9

14.09
22.09

Учителя-предметники
Учителя-предметники

5-9

24.09

Учителя-предметники

5-9

29.09

Учителя-предметники

5-9
5-9
5-9

30.09
01.10
03.10

Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники

5-9

09.10

Учителя-предметники

5-9

13.10

Учителя-предметники

5-6
5-9

16.10
22.10

Учителя-предметники
Учителя-предметники

5-9

09.10

Учителя-предметники

5-9

27.10

Учителя-предметники

5-9

30.10

Учителя-предметники

5-9

03.11

Учителя-предметники

5-9

07.11

Учителя-предметники

5-9

13.11

Учителя-предметники

Всероссийский день призывника.
80 лет со дня начала Нюрнбергского
процесса (международного судебного
процесса над главными нацистскими
военными преступниками
(20.11.1945- 01.10.1946 гг.))
День словарей и энциклопедий в
России приурочен ко дню рождения
Владимира Ивановича Даля (18011872),
Всемирный день информации.
День воинской славы России. День
победы русской эскадры под
командованием П.С. Нахимова над
турецкой эскадрой у мыса Синоп
(1853 год).
Всемирный день борьбы со СПИДом
День воинской славы России. День
начала контрнаступления советских
войск против немецко-фашистских
войск в битве под Москвой (1941)
Международный день прав человека.
110 лет со дня рождения композитора
Георгия Васильевича Свиридова
(1915-1998)
День воинской славы России. День
взятия турецкой крепости Измаил
русскими войсками под
командованием А.В. Суворова (1790
г.)
300 лет со дня основания Российской
Академии наук (1726)
День заповедников и национальных
парков России
135 лет со дня рождения русского
поэта Осипа Эмильевича
Мандельштама (1891–1938)
День детских изобретений.
День полного освобождения
советскими войсками города
Ленинграда от блокады его немецкофашистскими войсками (1944)
Международный день памяти жертв
Холокоста
200 лет со дня рождения русского
писателя-сатирика Михаила
Евграфовича Салтыкова-Щедрина
(1826–1889)
185 лет со дня рождения русского
историка Василия Осиповича
Ключевского (1841–1911)
Международный день защиты
персональных данных.

5-9
5-9

13.11
20.11

Учителя-предметники
Учителя-предметники

5-9

22.11

Учителя-предметники

5-9
5-9

26.11
01.12

Учителя-предметники
Учителя-предметники

8-9
5-9

01.12
05.12

Учителя-предметники
Учителя-предметники

5-9
5-9

10.12
16.12

Учителя-предметники
Учителя-предметники

5-9

24.12

Учителя-предметники

5-9

07.01

Учителя-предметники

5-9

12.01

Учителя-предметники

5-9

15.01

Учителя-предметники

5-9
5-9

15.01
27.01

Учителя-предметники
Учителя-предметники

5-9

27.01

Учителя-предметники

5-9

27.01

Учителя-предметники

5-9

28.01

Учителя-предметники

5-9

28.01

Учителя-предметники

№

Международный день без Интернета.
День разгрома советской армией
5-9
02.02
немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве (1943)
День борьбы с ненормативной
5-9
03.02
лексикой
День зимних видов спорта.
5-9
06.02
Международный день родного языка.
5-9
20.02
150 лет со дня рождения художника
5-9
20.02
Петра Петровича Кончаловского
(1876–1956)
Всемирный день гражданской
5-9
02.03
обороны.
175 лет со дня отмены крепостного
5-9
03.03
права в России
Всемирный день дикой природы.
5-9
03.03
Международный день лесов.
5-9
20.03
Всемирный день водных ресурсов.
5-9
20.03
250 лет со дня рождения живописца
5-9
30.03
Тропинина Василия Андреевича
(1776–1857)
Международный день птиц.
5-9
01.04
Международный день детской книги.
5-7
02.04
День пожарной охраны.
5-9
30.04
День воинской славы России. День
5-9
16.04
победы русских воинов князя А.
Невского над немецкими рыцарями
на Чудском озере (Ледовое побоище,
1242)
Всемирный день Земли.
5-9
22.04
135 лет со дня рождения композитора
5-9
23.04
Прокофьева Сергея Сергеевича
(1891–1953)
205 лет со дня рождения математика
7-9
14.05
Чебышева Пафнутия Львовича
(1821– 1894)
День славянской письменности и
5-9
26.05
культуры
Модуль «Внеурочная деятельность»
Название курса/программы/занятий Классы Количество часов в
неделю
Программа курса внеурочной
5-9
1
деятельности «Разговоры о важном».
Программа курса внеурочной
6-9
2
деятельности «Россия – мои
горизонты»
Программа курса внеурочной
6-9
1
деятельности «Памятные места
моего края»
Программа курса внеурочной
5-9
1
деятельности «Занимательная
математика»

Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники

Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Педагог
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

Программа курса внеурочной
деятельности «Функциональная
грамотность»
Программа курса внеурочной
деятельности «Биология. Проектноисследовательская деятельность»
Программа курса внеурочной
деятельности «Рукодельница»
Программа курса внеурочной
деятельности «Художественная
обработка древесины»
Общество «Юннисы».

5-9

1

Классные
руководители

5-9

1

Классные
руководители

5

2

5-6

1

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

2

Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Вокально-хореографический
ансамбль «Дети солнца»».
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Шахматы».
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Настольный теннис».
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Интеллект-клуб».
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа «Я – в
Движении».
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Инженерная графика».
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Театральная студия «МТС»».
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа «Юные
музееведы. Музейная азбука».
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Волейбол».
Классные мероприятия, согласно
плану воспитательной работы
классного руководителя, основные

5-9

2-3

5-9

2

Классные
руководители

5-9

2

Классные
руководители

8-9

2

Классные
руководители

5-9

2

Классные
руководители

9

2

Классные
руководители

5-9

2

Классные
руководители

5-9

2

Классные
руководители

5-9

3

Классные
руководители

5-9

1

Классные
руководители

Классные
руководители
Классные
руководители

школьные дела.

Модуль «Классное руководство»
№
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Работа с коллективом класса
 Урок знаний.
5-9
01.09
 Разработка (корректировка)
совместно с учащимися Кодекса
класса. Размещение Кодекса класса в
классном уголке.
 Занятия по программе курса
внеурочной деятельности «Разговоры
о важном».
 Классный час, посвященный Дню
солидарности в борьбе с
терроризмом (профилактика
терроризма, экстремизма.
 Классный час «Мои права и
обязанности».
 Беседа о важности включения в
систему дополнительного
образования.
 Тематические классные часы,
направленные на профилактику и
противодействие жестокому
обращению с пожилыми людьми
«Уважайте старость».
 Классный час «Поступки и
ответственность: вместе или врозь».
 Всероссийский урок «Экология и
энергосбережение» в рамках
Всероссийского фестиваля
энергосбережения #ВместеЯрче.
 Классное мероприятие, посвященное
Дню отца (19.10).
 Классный час ко Дню народного
единства
 Классное мероприятие, посвященное
Дню бабушек и дедушек (28.10).
 Уроки мужества «История одного
парада».
 Всероссийский урок безопасности
школьников в сети Интернет.
 Классные мероприятия «Мир моих
увлечений» (профилактика
правонарушений во внеурочное
время).
 Беседа о недопустимости участия в
несанкционированных митингах.
 Классное мероприятие, направленное
на развитие принятия и понимания

Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

02-12.09

5-9

Еженедельно по
понедельникам

Классные
руководители

7-11

03.09

Классные
руководители

5-9

09-15.09

5-9

01-05.09

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

29.09 – 03.10

Классные
руководители

5-9

06-13.10

5-9

13-20.10

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

15-17.10

5-9

20-24.10

5-9

27-29.10

5-9

06-07.11

5-9

Ноябрь

5-9

24.28.11

7-9

03-10.11

5-9

10-17.11

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители























чувств, чужого мнения, поведения,
установок, мировоззрения других
людей.
Инструктаж о правилах поведения на
водоемах в осенне-зимний период.
Классные детско-взрослые
мероприятия, посвященные Дню
матери.
Организация участия в
общероссийском детско-юношеском
конкурсе героико-патриотической
направленности «Державы
российской герои»
Классный час, посвященный Дню
Неизвестного солдата.
«Уроки доброты» по пониманию
инвалидности и формированию
принимающего отношения.
Классное мероприятие, направленное
на профилактику травли,
психологического насилия.
Классные мероприятия,
направленные на профилактику
нарушений в сфере половой
неприкосновенности.
Классное мероприятие, направленное
на профилактику употребления ПАВ,
незаконного распространения
наркотических средств.
Классный час, посвященный дню
полного освобождения г. Ленинграда
от фашистской блокады (1944)
Классный час по профилактике
терроризма, экстремизма, вербовки.
Беседа «Как не стать жертвой
телефонных мошенников».
Классные мероприятия,
посвященные Дню защитника
Отечества.
Классное мероприятие, направленное
на профилактику травли,
психологического насилия.
Классные мероприятия,
посвященные Международному
женскому дню
Классное мероприятие, направленное
на профилактику употребления ПАВ,
незаконного распространения
наркотических средств.
Инструктаж «Правила поведения на
водоемах в весенний период».
Гагаринский урок «Космос – это
мы!»

5-9

17-21.11

5-9

24-28.11

5-9

Сентябрь – ноябрь

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

02 – 08.12

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

08-15.12

5-9

15-22.12

5-9

12-17.01

6-11

19-26.01

Классные
руководители

5-9

26-30.01

Классные
руководители

5-9

02-06.02

5-9

09-13.02

5-9

19-20.02

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

24-28.02

Классные
руководители

5-9

04-06.03

Классные
руководители

5-9

10-13.03

Классные
руководители

5-9

16-20.03

5-9

06-10.04

Классные
руководители
Классные
руководители

Классные
руководители,
педагог-психолог
Классные
руководители,
педагог-психолог

 Классный час «Сохраним лес
живым» (профилактика лесных
пожаров).
 Классный час, посвященный Дню
пожарной охраны.
 Всероссийский урок памяти
«Георгиевская лента – символ
воинской славы»
 Урок мужества (Всероссийская
общественно-государственная
инициатива «Горячее сердце»).
 Классное мероприятие, посвященное
81-й годовщине Победы в Великой
Отечественной войне.
 Инструктаж о правилах поведения на
водоемах в летний период, железной
дороге, ПДД, ППБ, запрет на
проникновение на строящиеся или
недостроенные объекты и т.д.
 Классные мероприятия,
направленные на формирование
ценности здоровья и ЗОЖ.
 Классные мероприятия,
направленные на формирование
позитивной системы жизненных
ценностей, развитие жизнестойкости,
духовно-нравственное развитие и т.д.
(профилактика суицидального
поведения).
 Организация мероприятий вне школы
(экскурсии на предприятия, музей,
театр, кинопарк, выезды/выходы на
природу, походы и т.д.)
 Организация посещения
Минусинского краеведческого музея
по Пушкинским картам.
 Организация участия классного
коллектива в рейтинг-конкурсе
«Класс года 2026».
 Организация и проведение классных
мероприятий с учащимися согласно
плану воспитательной работы с
классом.
 Инициирование и поддержка участия
класса в общешкольных делах,
мероприятиях, оказание помощи в их
подготовке, проведении и анализе.
 Вовлечение обучающихся в
муниципальные, региональные,
федеральные мероприятия, помощь в
подготовке.
 Работа по вовлечению обучающихся
в Движения Первых: регистрация

5-9

13-17.04

Классные
руководители

5-9

28-30.04

5-9

Апрель

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

Май

Классные
руководители

5-9

04-08.05

Классные
руководители

5-9

18-22.05

Классные
руководители

5-9

1 раз в четверть

Классные
руководители

5-9

1 раз в четверть

Классные
руководители

5-9

1 раз в четверть

Классные
руководители

8-9

Не реже 1 раза в
полугодие

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

Согласно разделу
плана
«Основные
школьные дела»
В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

5-9

Классные
руководители




















обучающихся в Движении, участие в
мероприятиях Движения.
Изучение классного коллектива
5-9
(педагогическое наблюдение,
социометрия).
Классные мероприятия (игры,
5-9
занятия с элементами тренинга,
практикумы), направленные на
создание в классе благоприятного
психологического климата,
профилактику травли,
психологического насилия.
Вовлечение обучающихся в
5-9
программы дополнительного
образования.
Работа по повышению
5-9
академической успешности и
дисциплинированности
обучающихся.
Индивидуальная работа с обучающимися
Изучение особенностей личностного
5-9
развития обучающихся через
педагогическое наблюдение, создание
ситуаций ценностного выбора.
Педагогическая поддержка
5-9
обучающихся в решении жизненных
проблем.
Работа с обучающимися класса по
5-9
ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои
учебные, творческие, спортивные,
личностные достижения
Педагогическая поддержка особых
5-9
категорий обучающихся (учащихся с
ОВЗ, «группы риска», одаренных и т.
д.).
Мониторинг страниц обучающихся в
5-9
соц. сетях, работа по профилактике
подписок на деструктивные
сообщества.
Индивидуальные беседы с
5-9
обучающимися различной тематики.
Деятельность, направленная на
5-9
успешную адаптацию прибывших
обучающихся, детей-мигрантов.
Мониторинг деструктивных
5-9
проявлений обучающихся.

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

1 раз в четверть

Классные
руководители

По мере
необходимости
В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители

Ежемесячно, в
течение учебного
года

Классные
руководители

Работа с педагогами, работающими с классом
 Взаимодействие с учителями5-9
В течение учебного
предметниками по вопросам
года
соблюдения единых требований в
воспитании, предупреждению и

Классные
руководители

разрешению конфликтных ситуаций.
 Участие в малом пед. совете
5
Октябрь
Классные
(психолого-педагогический
руководители
консилиум) «Адаптация
пятиклассников».
 Взаимодействие с педагогом5-9
В течение учебного Классные
психологом, соц. педагогом по
года
руководители
вопросам изучения личностных
особенностей, профилактике
деструктивного поведения
обучающихся.
 Взаимодействие с педагогами ДО,
5-9
В течение учебного Классные
педагогом-организатором по вопросу
года
руководители
вовлечения обучающихся в
дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие программы,
внеурочные мероприятия.
 Приглашение учителей5-9
В течение учебного Классные
предметников на классные
года
руководители
родительские собрания.
 Взаимодействие с педагогом5-9
В течение учебного Классные
психологом, соц. педагогом по
года
руководители
вопросу организации поддержки
особых категорий обучающихся.
 Участие в заседаниях психолого5-9
По мере
Классные
педагогической службы, Совета
необходимости
руководители
профилактики, Центра детских
инициатив, Штаба воспитательной
работы.
Работа с родителями обучающихся или их законными представителями
 Информирование родителей об
5-9
В течение учебного Классные
особенностях осуществления
года
руководители
образовательного процесса,
основных содержательных и
организационных изменениях, о
внеурочных мероприятиях и
событиях жизни класса, школьных
успехах и проблемах их детей.
 Помощь родителям в регулировании
5-9
По мере
Классные
отношений между ними и другими
необходимости
руководители
педагогическими работниками.
 Классные родительские собрания по
5-9
Не реже 1 раза
Классные
профессиональной ориентации
в четверть
руководители
обучающихся, ознакомлению с
системой воспитания и
дополнительного образования, а
также на темы, согласно
утвержденной циклограмме
родительских собраний.
 Организация работы родительского
5-9
По мере
Классные
актива (комитета) класса.
необходимости
руководители
 Консультативная помощь и
5-9
По мере
Классные









№












поддержка родителей особых
необходимости
категорий обучающихся, в том числе
детей-мигрантов.
Привлечение родителей (законных
5-9
В течение учебного
представителей), членов семей
года
обучающихся к организации и
проведению воспитательных дел,
мероприятий в классе и школе, в том
числе в занятиях курса внеурочной
деятельности «Разговорах о важном»
и «Россия – мои горизонты».
Организация работы, направленной
5-9
В течение учебного
на профилактику деструктивного
года
поведения, правонарушений,
информационной безопасности,
нарушений ПДД обучающимися.
Тематическое сообщение на
5-9
1 четверть
классных родительских собраниях,
направленное на профилактику и
противодействие жестокому
обращению с пожилыми людьми.
Привлечение членов семей старшего
5-9
В течение учебного
поколения к организации и
года
проведению воспитательных дел,
мероприятий с целью создания
условий для разновозрастного
взаимодействия.
Модуль «Основные школьные дела»
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Комплекс мероприятий,
5-9
01.09
посвященных Дню знаний.
Митинг «Минувших лет святая
5-9
02.09
слава», посвященный дню окончания
Второй мировой войны.
Акция «Мы помним!», посвященная
5-9
03.09
Дню солидарности в борьбе с
терроризмом.
Спортивно-игровая программа «День
5-9
04.09
здоровья».
Литературно-музыкальная
8-9
05.09
программа «Недаром помнит вся
Россия…», посвященная
Бородинскому сражению (1812 г.)
Оформление тематического стенда,
5-9
05.09
посвященного Международному дню
грамотности.
Митинг, посвященный
7-8
10.09
Международному дню памяти жертв
фашизма.
Мероприятия в рамках Единого дня
5-9
19.09
безопасности дорожного движения
(по отдельному плану).
Субботний кинозал. Просмотр
5
19.09

руководители
Классные
руководители

Классные
руководители

Классные
руководители

Классные
руководители

Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные



фильма «Пересвет и Ослабля» (о
Куликовской битве).
Деловая игра «Выборы Президента
школы»
Фото-сушка «Домашний зоопарк»
(смешные фото с домашними
животными).
Акция «Родные, любимые...»,
посвященная Международному дню
пожилых людей.
Комплекс мероприятий,
посвященных Дню учителя (по
отдельному плану).
Мастер-класс «Букет для бабушки»

руководители
8-9

15-30.09

5-9

26.09 – 10.10

5-9

29.09 – 02.10

Классные
руководители

5-9

30.09 – 0.10

Классные
руководители

5-9

01.10

 Организация работы площадок
«Угадай музыкальный инструмент»,
«Угадай песню», «Пой вместе с
нами», «Знатоки классической
музыки» в рамках Международного
дня музыки.
 Региональный этап Всероссийского
конкурса творческих, проектных и
исследовательских работ учащихся
«#ВместеЯрче».
 Квест-игра «В мире животных»,
посвященная Всемирному дню
животных.
 Поэтический марафон «Защитники
Кавказа» (чтение стихов о битве за
Кавказ)
 Ритуал посвящения «Я пятиклассник!».
 Субботний кинозал. Просмотр
документального фильма «Великая
война. Кавказ» (либо худ. Фильма
«Белый взрыв»).
 Осенний экологический десант
(уборка и благоустройство школьной
и городской территории).
 Мастер-класс «Открытка для папы»,
посвященный Дню отца в России.
 Акция «Марафон добрых дел»

5-9

01.10

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

02.09 – 13.10

Классные
руководители

5-9

06.10

Классные
руководители

5-9

09.10

Классные
руководители

5

10.10

7-9

10.10

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

13-17.10

Классные
руководители

5-9

17.10

5-9

20-24.10

 Фотовыставка «Тепло родных сердец:
фотоистория поколений» (ко Дню
бабушек и дедушек 28.10)
 Интерактивная игра «Когда мы
едины – мы непобедимы!»,
посвященная Дню народного
единства.
 Интерактивная игра «Книжкины
уроки», посвященная

5-9

24 – 31.10

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

24.10

Классные
руководители

5-9

28 – 31.10

Классные
руководители






Классные
руководители
Классные
руководители









Международному дню школьных
библиотек.
Историческая игра-викторина «В
парадном строю» (к годовщине
парада на Красной площади в 1941 г.)
Субботний кинозал. Просмотр
фильма «Битва за Москву».
Конкурс творческих работ «Они
отдали жизнь за нас», посвященный
Дню памяти погибших при
исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел
России.
Неделя добора и дружбы
(тематические активности,
интерактивные локации).
Комплекс мероприятий,
посвященных Дню матери (по
отдельному плану).
Арт-парад «Созвездие талантов».

 Квиз «Символы России. Герб
страны», посвященная Дню
Государственного герба Российской
Федерации (в сообществе школы в
ВК).
 Оформление тематического стенда,
посвященного Дню неизвестного
солдата.
 Выставка книг «У каждого времени
свои герои»
 Митинг, посвященный Дню
неизвестного солдата «Память о
героях не уйдёт в забвенье»
 Акция «3 П: понимаем, принимаем,
помогаем», посвященная
Международному дню инвалидов.
 Субботний кинозал. Просмотр
документального фильма «Великая
война - Битва за Москву»
 Литературно-музыкальная
композиция «Мужество, доблесть и
слава остаются в веках!» ко Дню
героев Отечества.
 Акция «Открой свое сердце»
посвященная Дню добровольца
(волонтёра) России.
 Музейные уроки с участием героевземляков «Герои среди нас».
 Оформление тематического стенда,
посвященного Дню Конституции РФ.
 Всероссийская акция «Мы –
граждане России», посвященная Дню

5-6

07.11

Классные
руководители

6-9

07.11

8-9

03-14.11

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

10-14.11

Классные
руководители

5-9

24-28.11

Классные
руководители

5-9

28.11

5-9

27-28.11

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

28.11

Классные
руководители

5-9

01-12.12

9

03.12

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

01-05.12

Классные
руководители

8-9

05.12

Классные
руководители

5-9

12.12

Классные
руководители

5-9

05.12

Классные
руководители

5-9

02-09.12

5-9

09.12

5-9

12.12

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

Конституции Российской Федерации.
 Фестиваль Движения Первых
(разновозрастной сбор),
посвященный дню основания
Движения Первых.
 Конкурс «Дверь в Новый год».

5-9

18.12

Классные
руководители

5-9

19-30.12

 Торжественное мероприятие,
посвященное закрытию Года
защитника Отечества.
 Неделя «Новогодний переполох».

5-9

25.12

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

22-26.12

 Киновикторина, посвященная
Международному дню кино (в
сообществе школы в ВК).
 Всероссийская акция, посвященная
Дню Героев Отечества
 Выставка семейных архивов «Я не
знаю семьи такой, где не памятен был
свой герой»
 Конкурс сочинений «Герои своего
времени»
 Круглый стол «О поколениях судят
по героям»
 Интеллектуальные игры,
посвященные 270-летию
Московского государственного
университета им. М.В. Ломоносова.
 Экскурсии в СПО и ВУЗы г.
Минусинска, Абакана «Студент – это
звучит гордо!»
 Оформление тематического стенда,
посвященного дню полного
освобождения г. Ленинграда от
фашистской блокады (1944).
 Всероссийская акция памяти
«Блокадный хлеб».
Кинолекторий «Блокадный
Ленинград».
 Публикация (демонстрация) в
сообществе школы в ВК сериала
«Осталась одна Таня».
 Организация участия во
всероссийском конкурсе сочинений
«Без срока давности».
 Библиотечные уроки, посвященные
Дню памяти жертв Холокоста.

5-9

27.12

5-9

Декабрь

5-9

Декабрь

5-9

Декабрь

8-9

Декабрь

 Оформление тематического стенда,
посвященного Дню памяти жертв
Холокоста.
 Оформление тематического стенда,
посвященного разгрому советскими

22-23.01

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

8-9

19-23.01

Классные
руководители

5-9

23.01

Классные
руководители

5-9

26.01

Классные
руководители

5-9

Январь

Классные
руководители

5-9

Январь - март

Классные
руководители

8-9

22-27.01

Классные
руководители

8-9

23.01

Классные
руководители

5-9

30.01

Классные
руководители

войсками немецко-фашистских войск
в Сталинградской битве.
 Спартакиада (спортивный праздник),
посвященная Дню зимних видов
спорта в России
 Тематические активности «Неделя
российской науки», посвященные
Дню российской науки, 300-летию
Российской академии наук.
 Митинг, посвященный Дню памяти о
россиянах, исполнявших служебный
долг за пределами Отечества.

5-9

06.02

Классные
руководители

5-9

02-05.02

Классные
руководители

9

13.02

Классные
руководители

 Квест-игра «Путешествие в мир
родного языка», посвященная
Международному дню родного
языка.
 Игровая программа «Богатырские
потешки», посвященная Дню
защитника Отечества.
 Оформление тематического стенда,
посвященного Дню защитника
Отечества.
 Игровая программа с ярмарочной
торговлей «Проводы русской зимы»
 Комплекс мероприятий,
посвященных Международному
женскому дню (по отдельному
плану).
 Неделя профориентации
(тематические активности,
интерактивные локации).
 Фотовыставка "Мой Крым - моя
Россия", посвященная Дню
воссоединения Крыма с Россией.
 Акция «Мы вместе!», посвящённая
Дню воссоединения Крыма с
Россией.
 Международная акция «Сад памяти».

5-9

19.02

Классные
руководители

5

20.02

Классные
руководители

5-9

18.02

Классные
руководители

5-9

20.02

5-9

02-06.03

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

09-13.03

Классные
руководители

5-9

16-20.03

Классные
руководители

5-9

18.03

Классные
руководители

5-9

Март - май

 День дублера (проф. пробы).

6-9

13.03

 Фото флешмоб, посвященный
Всемирному дню театра (в
сообществе школы в ВК).
 Неделя позитива (тематические
активности, интерактивные локации).
 Утро с чемпионом (массовая зарядка
с чемпионом мира по боксу,
выпускником школы Петровским М.)
в рамках Всемирного дня здоровья.
 Интерактивная игра «Космический
бум», посвященная Дню

5-9

27.03

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

30.03-03.04

5-9

07.04

5-9

09-10.04

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

космонавтики.
 Неделя психологии.

5-9

13-17.04

Классные
руководители
Классные
руководители

 Оформление тематического стенда,
посвященного Дню памяти о
геноциде советского народа
нацистами и их пособниками в годы
Великой Отечественной войны.
 Весенний экологический десант
(уборка и благоустройство школьной
и городской территории).
 Выставка рисунков «Земля – наш
дом», посвященная Всемирному Дню
Земли.
 Митинг, посвященный Дню памяти о
геноциде советского народа
нацистами и их пособниками в годы
Великой Отечественной войны.
 Международная историкопросветительская патриотическая
акция «Диктант Победы».
 Всероссийская акция «Окна
Победы».
 Церемония награждения
обучающихся и педагогов,
добившихся успехов в различных
видах деятельности «Школа зажигает
звёзды».
 Флешмоб «Май раскрывает ладони»,
посвященный празднику Весны и
Труда.
 Всероссийская акция «Будь здоров!»

5-9

15.04

5-9

13-17.04

Классные
руководители

5-9

15-24.04

Классные
руководители

5-9

17.04

Классные
руководители

6-9

20-27.04

Классные
руководители

5-9

20-27.04

5-9

20-24.04

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

30.04

Классные
руководители

5-9

Апрель

 Конкурс боевых листков.

5-9

04.05-08.05

 Фестиваль военно-патриотической
песни «О Родине, о доблести, о
славе!»
 Линейка Памяти (с Бессмертным
полком)
 Всероссийская акция «Георгиевская
ленточка»
 Неделя «Семья – начало всех начал»
(тематические активности),
посвященная Международному дню
семьи (15.05).
 Оформление тематического стенда,
посвященного Международному дню
музеев.
 Оформление тематического стенда ко
Дню детских общественных
организаций.

5-9

05-06.05

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

07.05 (08.05)

5-9

27.04-07.05

5-9

11-15.05

5-9

15.05

Классные
руководители

5-9

15.05

Классные
руководители

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

 Фестиваль Первых, посвященный
Дню детских общественных
организаций.
 Библиотечные уроки «Свет и добро
святых Кирилла и Мефодия»,
посвященные Дню славянской
письменности и культуры.
 Праздник последнего звонка.

5-9

19.05

Классные
руководители

5-9

18-20.05

Классные
руководители

9

21-22.05 (25.05)

 Фото флешмоб «Детства счастливые
моменты» (в сообществе школы в
ВК), посвященный Дню защиты
детей.
 Игровая программа для
воспитанников пришкольного лагеря
«Ура! Зажигает детвора!»,
посвященная Дню Защиты детей.
 Интеллектуальная игра «Знатоки
русского языка», посвященная Дню
русского языка.
 Акция «Храните слово!» (в
сообществе школы в ВК),
посвященная Дню русского языка.
 Акция «Окна России».

5-9

28.05 – 01.06

Классные
руководители
Классные
руководители

5

01.06

Классные
руководители

5-6

05.06

Классные
руководители

5-9

05.06

Классные
руководители

5-9

08-19.06

 День рисунков на асфальте «Моя
любимая Россия», посвященный Дню
России.
 Линейка памяти, посвященная Дню
памяти и скорби (пришкольный
лагерь).
 Всероссийская акция «Свеча
памяти», посвященная Дню памяти и
скорби.
 Товарищеские игры по волейболу
между командой обучающихся и
командой родителей, посвященные
Дню молодежи.
 Церемония вручения аттестатов об
основном общем образовании.
 Фото флешмоб «Все начинается с
семьи» (в сообществе школы в ВК),
посвященный Дню семьи, любви и
верности.
 Фото-флешмоб «На зарядку
становись!» (в сообществе школы в
ВК), посвященный Дню
физкультурника.
 Викторина в ВК «Символы России:
флаг» (в сообществе школы в ВК),
посвященная Дню Государственного
флага РФ
 Квиз «Этот волшебный мир кино» (в

5-6

11.06

Классные
руководители
Классные
руководители

5-6

19.06

Классные
руководители

5-9

22.06

Классные
руководители

5-9

26.06

Классные
руководители

9

24-26.06

5-9

07-10.07

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

08-10.08

Классные
руководители

5-9

21.08

Классные
руководители

5-9

14-17.08

Классные









сообществе школы в ВК),
посвященный Дню российского кино.
Реализация проекта «Диалоги с
Героями» с приглашением
военнослужащих, сотрудников
правоохранительных органов,
участников СВО.
Проект «Старость в радость»
(организация шефства над домом
ветеранов / одинокими пожилыми
людьми).
Спортивные мероприятия в рамках
деятельности школьного спортивного
клуба (по отдельному плану).
Реализация школьного проекта
«Школьные медиа против
деструктивных сообществ».
Рейтинг-конкурс «Класс года 2026».

руководители
5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года
В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители

 Демонстрация документального
фильма «Неизвестная война» (1978
г.)
 Международная акция «Письмо
Победы»

7-9
5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

 Всероссийские акции в соответствии
с федеральным календарным планом
воспитательной работы.
 Всероссийские акции и Дни единых
действий Движения Первых.
 Всероссийский конкурс «Большая
перемена».
 Комплекс мероприятий ВВПОД
«ЮНАРМИЯ».
 Всероссийский проект «Хранители
истории».

5-9

Сентябрь - декабрь

Классные
руководители

5-9

Сентябрь - декабрь

5-9

Сентябрь - декабрь

5-9

Сентябрь - декабрь

5-9

Сентябрь - декабрь

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

 Всероссийский проект «Походы
Первых - больше, чем путешествие».
 Всероссийский проект «Юннаты
Первых».
 Всероссийский проект «Первые в
профессии».
 Всероссийский проект «Наука
Первых».
 Всероссийский проект «Школьная
классика».
 Всероссийский проект «Звучи».

5-9

Сентябрь

5-9

Сентябрь - декабрь

5-9

Сентябрь - ноябрь

5-9

Сентябрь - декабрь

5-9

Сентябрь - декабрь

5-9

Сентябрь – 31.12

 Всероссийский проект
«МедиаПритяжение».
 Всероссийский проект «Первая

5-9

Сентябрь – 08.12

5-9

Сентябрь - декабрь

Классные руководители

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные

помощь».
 Всероссийский проект «Благо твори»

5-9

Сентябрь - декабрь

5-9

Сентябрь - декабрь

5-9

В течение учебного
года

руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года
Май

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

Сентябрь - декабрь

 Всероссийский проект «Классные
встречи»
 Всероссийский проект «КВН.
Первые»
 Всероссийский проект
«Литературный марафон»
 Всероссийская программа «Мы –
граждане России»
 Комплекс мероприятий для детей с
инвалидностью и ограниченными
возможностями здоровья
 Комплекс мероприятий для детейсирот и детей, оставшихся без
попечения родителей
 Организация участия в работе
Академии Первых
 Акция «Всероссийский субботник»

5-9

Сентябрь - декабрь

 Всероссийский проект «Вызов
Первых»
 Военно-патриотическая игра
«Зарница 2.0»
Классные руководители
№
Дела, события. мероприятия
 Тематические мероприятия на базе
Минусинского краеведческого музея.
 Тематические мероприятия на базе
городской библиотеки им.
Успенского.
 Походы выходного дня с участием
инструкторов Центра туризма
(Ергаки, Минусинский бор,
Бородинские пещеры и др.).
 Экскурсии на предприятия г.
Минусинска, Абакана, Красноярска.
 Экскурсионные поездки в г. Абакан,
Красноярск и др.
 Поездки на базы отдыха с участием
родителей обучающихся.
 Городские тематические
мероприятия, фестивали, праздники,
конкурсы
 Посещение кинопарка «Альянс».

5-9

Сентябрь - декабрь

5-9

5-9
Классы
5-9

В течение учебного
года
Сентябрь
Сроки
В течение учебного
года
В течение учебного
года

Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года
В течение учебного
года
В течение учебного
года
В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

В течение учебного
года
В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

5-9
5-9
5-9
5-9

 Посещение Минусинского
5-9
драматического театра, Центра
культурного развития.
Модуль «Трудовая деятельность»
№ Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки

Ответственные

№

Классный час «Учись учиться».

5-9

Сентябрь

Классный час «Трудовые права и
обязанности гражданина Российской
Федерации».
Акции «Бумажный бум», «Добрые
крышечки», «Батарейки,
сдавайтесь!».
Организация дежурства в
классных/учебных кабинетах, школе,
столовой.
Проект «Вместе весело!» (шефство
над младшими школьниками).
Экологические десанты (уборка и
благоустройство школьной и
городской территории).
Акция «Чистая школа».

5-9

Ноябрь

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года
Октябрь
Апрель

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

Благоустройство пришкольной
территории: акция «Сад памяти»,
посадка аллеи выпускников.
Шефство над памятником жителям д.
Головино, ушедшим на фронт в 1941
– 1945 гг.
Шефство над жителями дома
ветеранов.
Деятельность на пришкольном
учебно-опытном участке, в школьной
теплице.
Плетение маскировочных сетей для
участников СВО
Изготовление элементов для
тематического оформления классных
кабинетов, коридоров, рекреаций,
окон к различным праздничным и
памятным датам.
Оформление закрепленного за
классом участка.
Работа на пришкольном участке в
летний период (трудовой отряд)

5-9

Октябрь
Декабрь
Март
Май
Апрель – август

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года
В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители

В течение учебного
года
В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители

5-8

Май – август

Классные
руководители

Дела, события. мероприятия

Классы

Сроки

5-9

Октябрь, февраль

Классные
руководители
Классные
руководители

 Конкурсы (с привлечением
родителей): на лучшее оформление
школьной библиотеки, лучшее
оформление холла 2 этажа.
 Размещение государственной
символике в классных уголках.
 Смотр-конкурс классных уголков.

5-9
5-9

5-9
7-9
5-9

5-9
5-9

Классные
руководители
Классные
руководители

Классные
руководители

В течение учебного Классные
года
руководители
Согласно положению Классные
руководители

 Оформление памятной доски Героя
Советского союза (при присуждении
имени героя школе).
 Организация и проведение
церемоний поднятия (спуска)
государственного флага Российской
Федерации.
 Размещение в рекреациях школы карт
России, Красноярского края, г.
Минусинска, портретов выдающихся
государственных деятелей России,
деятелей культуры, науки,
производства, искусства, военных,
героев и защитников Отечества.
 Организация работы школьного
радио (музыкальные звонки, музыка,
информационные сообщения,
объявления).
 Оформление мемориалов воинской
славы в школьном музее.
 Оформление новостной «бегущей
строки».
 Публикация тематических постов в
сообществе школы в ВК (новости,
полезная информация, информация
патриотической и гражданской
направленности).
 Подготовка и размещение регулярно
сменяемых экспозиций творческих
работ обучающихся (по отдельному
плану).
 Поддержание эстетического вида и
благоустройство всех помещений
школы, доступных и безопасных
рекреационных зон, озеленение
территории школы.
 Оформление, поддержание и
использование игровых пространств,
спортивных и игровых площадок, зон
активного отдыха в рекреациях
начальной школы.
 Реализация проекта «Буккроссинг»
(обмен книгами) в холле 1 этажа.
 Оформление и обновление классных
уголков, оформление классных
кабинетов к праздникам.
 Разработка и оформление
пространств проведения значимых
событий, праздников, церемоний,
торжественных линеек, творческих
вечеров (событийный дизайн).
 Оформление и обновление
тематических стендов для

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года (еженедельно)

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года
В течение учебного
года
В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года
В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9
5-9

5-9

обучающихся, родителей.
 Оформление интерактивных локаций
в рамках проведения общешкольных
мероприятий.
 Конкурс «Дверь в Новый год»
(оформление дверей классных
кабинетов).
 КТД «Новогодний переполох»
(коллективное оформление школы к
Новому году).
 Использование тематической одежды
и одежды по цветам в рамках
проведения КТД «Новогодний
переполох», «Недели позитива», Дня
школьного непослушания.
 Выставки работ декоративноприкладного творчества
обучающихся.
 Использование кьюар-кодов для
оформления и наполнения полезным
содержанием пространства школы.
 Оформление экспозиций,
посвященных выпускникам школы –
участникам СВО.
Классные руководители
№
Дела, события. мероприятия

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

Декабрь

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

Классы

Сроки

 Выборы классных родительских
активов.
 Акция «Везу детей безопасно»

5-9

Сентябрь

5-9

Октябрь

 Довыборы в Родительский совет
школы.
 Организация работы Родительского
патруля
 Организация Родительского контроля
качества питания.
 Организация работы Родительского
совета школы.
 Организация работы Управляющего
совета школы.
 День открытых дверей для
родителей.
 Участие родителей в работе комиссии
по урегулированию споров между
участниками образовательных
отношений.
 Общешкольные родительские
собрания, направленные на
обсуждение актуальных вопросов
либо решение острых школьных
проблем.

5-9

Сентябрь

5-6

1 неделя после
каникул
В течение уч. года,
еженедельно
В течение учебного
года
В течение учебного
года
Октябрь, март

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9
5-9
5-9
5-9

 Классные родительские собрания по
5-9
Не реже одного раза
ранней профессиональной
в четверть
ориентации обучающихся,
ознакомлению с системой
воспитания и дополнительного
образования и на темы, согласно
утвержденной циклограмме
родительских собраний.
 Организация участия родителей в
5-9
В течение учебного
вебинарах, Всероссийских
года
родительских собраниях, форумах на
актуальные для родителей темы.
 Организация встреч по запросу
5-9
В течение учебного
родителей с педагогом-психологом,
года
соц. педагогом
 Организация участия родителей в
5-9
В течение учебного
психолого-педагогических
года, по мере
консилиумах.
необходимости
 Привлечение родителей к подготовке
5-9
По плану
и проведение общешкольных и
классных мероприятий.
 Проведение индивидуальных
5-9
В течение учебного
консультаций для родителей с целью
года, по мере
координации воспитательных усилий
необходимости
педагогов и родителей.
 Организация целевого
5-9
В течение учебного
взаимодействия с законными
года, по мере
представителями детей-сирот,
необходимости
оставшихся без попечения родителей,
приемных детей (при наличии).
 Организация участия родителей в
5-9
В течение учебного
занятиях по программе курса
года
внеурочной деятельности «Разговоры
о важном».
 Участие Родительского совета в
5-9
Апрель - май
проведении самоанализа
воспитательной деятельности в
школе в 2025-2026 уч. году.
 Общешкольная родительская
5-9
Май
конференция «Результаты работы
школы в 2025-2026 уч. году.
Проблемы и пути их решения».
 Участие членов Родительского совета
5-9
В течение учебного
в разработке, обсуждении и
года
реализации рабочей программы
воспитания, календарного плана
воспитательной работы.
Модуль «Самоуправление»
№
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
 Организация деятельности
5-9
Сентябрь
первичного отделения Движения
первых.
 Организация деятельности Центра
5-9
В течение учебного

Классные
руководители

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

Ответственные
Классные
руководители
Классные

детских инициатив.
 Деловая игра «Выборы депутатов
Школьного парламента» (по
классам).
 Деловая игра «Выборы Президента
школы».
 Школьная лига дебатов.

8-9

года
04-15.09

руководители
Классные
руководители

5-9

16-30.09

5-9

18-22.11

 КТД «День рождения «Движения
Первых»».
 Работа классных ученических
активов.
 Работа Совета старост.

5-9

16-19.12

5-9

 Торжественные посвящения в
участники Движения Первых.

5-9

В течение учебного
года
В течение учебного
года (заседание не
реже
1 раза в четверть)
В течение
учебного года,
1 раз в четверть
1 раз в месяц

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

 Акция «Твой внешний вид – твоя
5-9
визитная карточка».
 Участие в работе Управляющего
8-9
В течение учебного
совета школы.
года
 Мероприятия в рамках деятельности
5-9
В течение учебного
Движения Первых.
года
 Участие депутатов Школьного
8-9
В течение учебного
парламента в разработке, обсуждении
года
и реализации рабочей программы
воспитания, календарного плана
воспитательной работы.
 Участие депутатов Школьного
8-9
Апрель - май
парламента в самоанализе
воспитательной деятельности в
школе.
 Всероссийская кампания по
8-9
В течение учебного
организации всеобщих выборов
года
руководителей советов обучающихся
ОО «Твой выбор»
Модуль «Профилактика и безопасность»
№
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
 Мероприятия в рамках акции
5-9
Август-сентябрь
«Досуг»
 Комплекс мероприятий по
5-9
Сентябрь
профилактике детского дорожнотранспортного травматизма и
вовлечение обучающихся в
деятельность отряда ЮИД.
 Всероссийская неделя безопасности
5-9
Сентябрь
дорожного движения.
 Всероссийский конкурс «Безопасная
5-9
Сентябрь-октябрь
дорога – детям»
 Квест игра «Нет терроризму!»
8-9
Октябрь

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

Классные
руководители
Классные
руководители

Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные

руководители
Классные
руководители

 Проведение социальнопсихологического тестирования
(СПТ) обучающихся с целью раннего
выявления среди
несовершеннолетних лиц,
употребляющих наркотические
средства без назначения врача.
 Мероприятия в рамках
профилактической акции «Молодежь
выбирает жизнь!»
 Мероприятия в рамках
Всероссийского дня правовой
помощи детям.
 Мероприятия в рамках
Всероссийской акции «СТОП
ВИЧ/СПИД»
 Мероприятия, посвященные
международному дню борьбы с
СПИДом
 Квест по профилактике экстремизма
«Подумай о последствиях»
 Акция «Сообщи, где торгуют
смертью».

7-9

Сентябрь - октябрь

5-9

Октябрь

Классные
руководители

5-9

Ноябрь

Классные
руководители

8-9

Декабрь

Классные
руководители

8-9

Декабрь

Классные
руководители

8-9

Февраль

8-9

Март

Классные
руководители
Классные
руководители

 Мероприятия в рамках акции «Спорт,
как альтернатива пагубным
привычкам»
 «Мы - будущее России!» - цикл
мероприятий в рамках проведения
Международного дня борьбы против
употребления наркотиками и их
незаконного оборота.
 Практические занятия с
обучающимися, направленные
на формирование личной
безопасности несовершеннолетних и
обучение поведению в случаях
совершения в отношении их
противоправных действий с
приглашением сотрудников МВД,
волонтеров.
 Организация деятельности Штаба
воспитательной работы.
 Практические занятия «Шок-урок»

5-9

Май - июнь

Классные
руководители

5-9

Июнь

Классные
руководители

5-9

1 раз в четверть

Классные
руководители

5-9

Классные
руководители
Классные
руководители

 Мероприятия в рамках декад
безопасности дорожного движения
(по отдельному плану).
 Деятельность отряда ЮИД (по
отдельному плану).

5-9

В течение учебного
года
В течение учебного
года (не реже 1 раза
в четверть)
В течение учебного
года
В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

5-9

Классные
руководители

 Мероприятия в рамках деятельности
психолого-педагогической службы
(по отдельному плану).
 Мероприятия с участием сотрудников
ГИБДД МО МВД России
"Минусинский", МО МВД России
"Минусинский", ПНД и ПР (в рамках
плана межведомственного
взаимодействия).
 Индивидуальная работа с
обучающимися и их родителями
(законными представителями) в
рамках работы Совета профилактики.
 Инструктажи обучающихся (согласно
утвержденному плану).
 Организация деятельности школьной
службы медиации.
 Тематические классные часы и
родительские собрания (согласно
планам ВР классных руководителей),
в том числе с использованием
материалов общероссийской
общественной организации «Общее
дело».
 Письменное информирование
родителей об ответственности за
безопасность и здоровье детей в
каникулярное время, а также
ситуациях, связанных с риском для
здоровья и безопасности
обучающихся.
 Проведение исследований,
мониторинга рисков безопасности и
ресурсов повышения безопасности.
 Психолого-педагогическое
сопровождение групп риска
обучающихся по разным
направлениям (агрессивное
поведение, зависимости,
суицидальное поведение и др.).
 Индивидуальные и групповые
коррекционно-развивающие занятия
с обучающимися групп риска,
консультаций с их родителями
(законными представителями), в т. ч.
с привлечением специалистов
учреждений системы профилактики.
 Разработка и реализация
профилактических программ (в т. ч.
КИПРов), направленных на работу
как с девиантными обучающимися,
так и с их окружением.
 Занятия, направленные на

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года,
1 раз в месяц

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года
В течение учебного
года
В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года перед
каникулами

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9
5-9

5-9

5-9

В течение
Классные
учебного года (по
руководители
мере необходимости)
В течение

Классные

формирование социально
одобряемого поведения, развитие
навыков саморефлексии,
самоконтроля, устойчивости к
негативным воздействиям,
групповому давлению.
 Включение обучающихся в
деятельность, альтернативную
девиантному поведению.
 Мониторинг деструктивных
проявлений обучающихся.
 Мониторинг страниц обучающихся в
соц. сети ВК.
 Реализация школьного проекта
«Школьные медиа против
деструктивных сообществ».
 Организация психологопедагогического просвещения
родителей (законных
представителей).
 Мероприятия с родителями
(законными представителями)
обучающихся по обучению детей
безопасному поведению на дорогах
(с использованием методических
материалов ФКУ «Научный центр
безопасности дорожного движения
МВД РФ»3).
 Включение обучающихся в
социально-одобряемую деятельность
во внеурочное время, в т. ч. – в
занятия объединений
дополнительного образования.
 Обеспечение работы на базе ОО
консультационных пунктов по
оказанию услуг психологопедагогической, методической и
консультативной помощи родителям
(законным представителям) детей, а
также гражданам, желающим
принять на воспитание в свои семьи
детей, оставшихся без попечения
родителей.
 Цикл лекций на тему: «Здоровая
семья-здоровый ребенок», «Мое
здоровье - мое достижение», «Образ
жизни как способ самореализации в
обществе» и викторины «Что я знаю
о себе?» и других.
 Организация работы по привлечению
3

учебного года
(по плану работы
психологопедагогической
службы)

руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года (ежемесячно)
В течение
учебного года
(раз в четверть)
В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного

Классные

5-9
5-9

Классные
руководители















№

обучающихся, в том числе
года
участников неформальных
молодежных группировок к
реализации социально значимых
проектов.
Организация и проведение
5-9
В течение учебного
социологических и психологических
года
исследований с целью выявления
обучающихся группы «риска»,
подверженных идеологии
терроризма.
Организация совместных
5-9
В течение учебного
мероприятий с КГУЗ ККПНД № 1 с
года
обучающимися в
общеобразовательных и среднеспециальных учебных заведениях,
направленных на противодействие
потреблению табака, электронных
средств доставки никотина (ЭСДН),
вейпов, алкогольных и
алкосодержащей продукции.
Мероприятия мотивационного
5-9
В течение учебного
характера для учащихся и родителей
года
по прохождению профилактических
медицинских осмотров,
направленных на раннее выявление
незаконного потребления наркотиков
Мероприятия, направленные на
5-9
В течение учебного
формирование негативного
года
отношения к употреблению
электронных сигарет, вейпов и т.д.
Участие в муниципальном социально
5-9
В течение учебного
– профилактическом проекте
года
“Формула будущего”, направленного
на пропаганду ЗОЖ, профилактику
социально опасных зависимостей в
молодежной среде (Центр семьи
«Минусинский»).
Вовлечение обучающихся в
5-9
В течение учебного
деятельность муниципальных штабов
года
краевых флагманских программ
молодёжной политики, молодёжных
объединений и проектов,
деятельность Движение первых.
Цикл занятий по культуре личной
5-9
В течение учебного
безопасности жизнедеятельности
года
детей.
Модуль «Социальное партнерство»
Соц. партнер

20)КГБОУ ДО
Красноярский кр

Дела, события.
мероприятия
Мероприятия в рамках
краевого этапа

Классы/
группы
Объединен
ие «Юные

руководители

Классные
руководители

Классные
руководители

Классные
руководители

Классные
руководители
Классные
руководители

Классные
руководители

Классные
руководители

Сроки
В течение
учебного года

Ответственные
Классные
руководители

аевой центр тури
зма
и краеведения
21)МАОУ ДО ЦТ
(на основании
договора о
сотрудничестве)
22)
23)

24)Минусинский
городской совет
ветеранов
25)
26)

27)Объединение
«Ветераны
Электрокомплек
са»
28)Минусинский
краеведческий
музей (на
29)основании
договора о
30)сотрудничестве)
31)
32)Молодежный
центр
«Защитник»
33)Центр
культурного
развития
34)Минусинская
городская
централизованна
я библиотечная
система
35)МБУ
ДО ДЮСШ
г. Минусинска

фестиваля школьных
музеев.

музееведы»

Мероприятия в рамках
муниципального этапа
краевого фестиваля
школьных музеев.
Организация походов
выходного дня.
Мероприятия
туристической
направленности (по
договоренности).
Участие в мероприятиях
школьного музея.

Объединен
ие «Юные
музееведы»

Сентябрь ноябрь

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

Объединен
ие «Юные
музееведы»
5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

Объединен
ие «Юные
музееведы»

В течение
учебного года

Классные
руководители

Организация
мероприятий на базе
школы.
Экскурсии в музей и его
филиалы.
Участие в конкурсах,
викторинах, проводимых
музеем.
Организация экспозиций
музея на базе школы.
Мероприятия в рамках
деятельности Движения
Первых.
Участие в мероприятиях,
проводимых на базе
центра
Тематические
мероприятия на базе
библиотеки.

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

Участие в
муниципальных этапах
спортивных
соревнований в рамках

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

Участие в мероприятиях
патриотической
направленности.
Проект «Старость в
радость» (организация
шефства над домом
ветеранов / одинокими
пожилыми людьми).
Участие в мероприятиях
школьного музея.

5-9

5-9
5-9
5-9

«Президентских
состязаний».
Участие в
конкурсах/фестивалях
среди ШСК.
36)МОБУ ДО ДДТ
Организация проведения
(на основании
занятий объединений
договора о
дополнительного
сотрудничестве) образования «Начальное
техническое
моделирование»,
«Бумажные фантазии».
37)
Участие в
муниципальных
конкурсах, проводимых
ДДТ.
38)ГИБДД МО
Участие в акциях,
МВД России
проводимых ЮИД.
"Минусинский"
39)
Занятия по
(на основании
профилактике детского
совместного
дорожно-транспортного
плана работы)
травматизма.
40)
Тематические сообщения
на классных и
общешкольных
родительских собраниях,
в т. ч. в рамках акции
«Большое родительское
собрание».
41)
Участие в конкурсах,
проводимых ГИБДД.
42)
Проведение декад
дорожной безопасности.
43)МО МВД России Занятия по
"Минусинский" профилактике детского
(на основании
безнадзорности и
совместного
правонарушений
плана работы)
несовершеннолетних.
44)
Тематические сообщения
на классных и
общешкольных
родительских собраниях,
в т. ч. в рамках акции
«Большое родительское
собрание».
45)
Индивидуальные
мероприятия в рамках
реализации КИПРов.
46)КГБУ
Проведение
СО Центр семьи профилактических
"Минусинский"
занятий на базе
(по отдельному
Школы.
47)плану)
Индивидуальные

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение

5-9

5-9
5-9

Классные

мероприятия в рамках
реализации КИПРов.
48)
Тематические сообщения
на классных и
общешкольных
родительских собраниях,
в т. ч. в рамках акции
«Большое родительское
собрание»
Классные руководители
№
Дела, события. мероприятия

учебного года

руководители

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

Классы

Сроки

Курс внеурочной деятельности «Россия –
мои горизонты».
Профориентационные онлайн-диагностики.
Групповые консультации с обучающимися
по результатам диагностики. Работа с
родителями по результатам диагностики.
Профориентационные уроки.

6-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

Организация проектной деятельности
обучающихся с учетом предпочитаемых
обучающимися профессиональных сфер и
профилей обучения.
Участие во Всероссийском
профориентационном проекте «Шоу
профессий» (онлайн-уроки).
Участие в профориентационном проекте
«Билет в будущее».
Посещение мультимедийной выставки
«Лаборатория будущего» (в рамках проекта
«Билет в будущее»).
Организация профессиональных проб на
базе организаций СПО города либо на базе
платформы «Билет в будущее».
Экскурсии в учреждения СПО и ВО г.
Минусинска, Абакана, Красноярска и др.
Экскурсии на производство (крекерная,
кондитерская фабрики, телевидение,
молокозавод и др.).
Организация участия в
профориентационных мероприятиях
федерального и регионального уровней.
Обновление информации на стенде «Твоя
профессиональная карьера».
Участие в работе мобильного технопарка
«Кванториум».
Организация участия в проекте «Россия страна возможностей».
Организация сопровождения профильного
класса (психолого-педагогический).
Организация участия в
профориентационных проектах Движения

5-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

8-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

8-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года
По графику
«Кванториума»
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

5-9

5-9

5-9

5-9
5-9
5-9
5-9

Первых.
Классные руководители
 Закрепление за детьми-мигрантами
наставников из числа одноклассников.
 Групповые занятия по изучению русского
языка как неродного.

5-9
5-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

 Дополнительные занятия по предметам,
которые вызывают наибольшие трудности у
детей-мигрантов.
 Включение детей-мигрантов во внеурочную
деятельность программы дополнительного
образования.
 Вовлечение детей-мигрантов в общественно
полезную деятельность.
 Психолого-педагогическое сопровождение
детей-мигрантов с ведением дневника
наблюдения.
 Назначение детей-мигрантов на
ответственные должности в классе.
 Индивидуальные или групповые занятия по
разъяснению норм поведения, этикета
общения, прав и обязанностей.
 Собрание родителей (законных
представителей) детей-мигрантов
«Национальные особенности воспитания
детей в России», «Права и обязанности
родителей».
 Групповые занятия педагога-психолога для
родителей детей-мигрантов «Условия
успешной адаптации детей-мигрантов».
 Индивидуальные консультации педагогапсихолога для родителей детей-мигрантов,
имеющих трудности в адаптации.
 Совместное мероприятие для детеймигрантов и их родителей «Вместе весело!»
 Мероприятия, посвященные русской
культуре, русскому быту.

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года
Сентябрь

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

Сентябрь

Классные
руководители

5-9

Октябрь

Классные
руководители

5-9

По запросу

Классные
руководители

5-9

Ноябрь

5-9

Декабрь,
февраль

Классные
руководители
Классные
руководители

 Организация посещения различных
тематических экскурсий и экспозиций.
 Просмотр мультфильмов и фильмов,
демонстрирующих традиции народов
России
 Классные мероприятия «Ковер дружбы»
(представление традиций своего народа).
 Публикация в сообществе школы в ВК
тематических постов о культуре народов,
представителями которых являются детимигранты.
 Занятия с элементами тренинга за
знакомство, адаптацию, сплочение
классного коллектива.

5-9

Октябрь,
январь, апрель
Сентябрь,
ноябрь, март

Классные
руководители
Классные
руководители

Сентябрь ноябрь
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

Сентябрь ноябрь

Классные
руководители

5-9
5-9

5-9
5-9
5-9

5-9

 Вовлечение детей-мигрантов в деятельность
Движения Первых, актив Движения,
Школьный парламент.

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

УТВЕРЖДЕНО:
Приказом МБОУ Плоскошская СОШ
№ 148 от 19.08.2025 г.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2025 год - Год защитника Отечества и 80-летия Победы в Великой Отечественной войне
2018-2027 гг. - Десятилетие детства в Российской Федерации
2022-2031 гг. - Десятилетие науки и технологий
Модуль «Урочная деятельность»
«
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
Включение в рабочие программы
10-11
Август
Учителя-предметники
учебных предметов, курсов, модулей
тематики в соответствии с
календарным планом воспитательной
работы.
Побуждение обучающихся соблюдать 10-11
В течение учебного Учителя-предметники
нормы поведения, правила общения
года
со сверстниками и педагогическими
работниками.
Организация наставничества
10-11
В течение учебного Учителя-предметники
успевающих обучающихся над
года
неуспевающими.
Инициирование и поддержка
10-11
В течение учебного Учителя-предметники
исследовательской деятельности
года
школьников в рамках реализации ими
индивидуальных и групповых
исследовательских проектов.
Подбор соответствующего
10-11
В течение учебного Учителя-предметники
содержания уроков, заданий,
года
вспомогательных материалов,
проблемных ситуаций для
обсуждений.
Сопровождение подготовки
10-11
В течение учебного Учителя-предметники
групповых и индивидуальных
года
проектов.
Организация участия обучающихся в
10-11
В течение учебного Учителя-предметники
дистанционных интеллектуальных
года
играх.
80 лет со дня окончания Второй
10-11
03.09
Учителя-предметники
мировой войны (1945 г.)
155 лет со дня рождения А.И.
10-11
08.09
Учителя-предметники
Куприна (1870 – 1938), русского
писателя и переводчика.
День воинской славы России.
10-11
08.09
Учителя-предметники
Бородинское сражение русской армии
под командованием М.И. Кутузова с
французской армией (1812 г.)
Международный день грамотности.
10-11
08.09
Учителя-предметники

День воинской славы России. День
победы русской эскадры под
командованием Ф.Ф. Ушакова над
турецкой эскадрой у мыса Тендра
(1790 год).
День памяти жертв фашизма.

10-11

11.09

Учителя-предметники

10-11

15.09

День воинской славы России. День
победы русских полков во главе с
великим князем Дмитрием Донским
над монголо-татарскими войсками в
Куликовской битве (1380 год).
230 лет со дня рождения Кондратия
Фёдоровича Рылеева (1795-1826),
русского поэта, общественного
деятеля, декабриста
День Интернета в России
130 лет со дня рождения Сергея
Александровича Есенина (18951925), русского поэта и писателя
День воинской славы России. День
разгрома советскими войсками
немецко-фашистских войск в битве
за Кавказ (1943 год).
675 лет со дня рождения Дмитрия I
Ивановича (1350-1389), прозванного
Донским за победу в Куликовской
битве
155 лет со дня рождения Ивана
Алексеевича Бунина (1870-1953),
День воинской славы России. День
разгрома советскими войсками
немецко-фашистских войск в битве
за Кавказ (1943)
170 лет со дня рождения Ивана
Владимировича Мичурина (18551935)
День памяти жертв политических
репрессий.
День воинской славы России. День
проведения военного парада на
Красной площади в городе Москве в
ознаменование двадцать четвёртой
годовщины Великой Октябрьской
социалистической революции (1941
г.).
Всемирный день качества.
Всероссийский день призывника.
80 лет со дня начала Нюрнбергского
процесса (международного судебного
процесса над главными нацистскими
военными преступниками
(20.11.1945- 01.10.1946 гг.))

10-11

22.09

Учителя предметники
Учителя-предметники

10-11

29.09

Учителя-предметники

10-11
10-11

30.09
03.10

Учителя-предметники
Учителя-предметники

10-11

09.10

Учителя-предметники

10-11

13.10

Учителя-предметники

10-11

22.10

Учителя-предметники

10-11

09.10

Учителя-предметники

10-11

27.10

Учителя-предметники

10-11

30.10

Учителя-предметники

10-11

07.11

Учителя-предметники

10-11
10-11
10-11

13.11
14.11
20.11

Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники

День словарей и энциклопедий в
России приурочен ко дню рождения
Владимира Ивановича Даля (18011872),
Всемирный день информации.
День воинской славы России. День
победы русской эскадры под
командованием П.С. Нахимова над
турецкой эскадрой у мыса Синоп
(1853 год).
Всемирный день борьбы со СПИДом
День воинской славы России. День
начала контрнаступления советских
войск против немецко-фашистских
войск в битве под Москвой (1941)
Международный день прав человека.
День воинской славы России. День
взятия турецкой крепости Измаил
русскими войсками под
командованием А.В. Суворова (1790
г.)
300 лет со дня основания Российской
Академии наук (1726)
День заповедников и национальных
парков России
135 лет со дня рождения русского
поэта Осипа Эмильевича
Мандельштама (1891–1938)
День полного освобождения
советскими войсками города
Ленинграда от блокады его немецкофашистскими войсками (1944)
Международный день памяти жертв
Холокоста.
200 лет со дня рождения русского
писателя-сатирика Михаила
Евграфовича Салтыкова-Щедрина
(1826–1889).
185 лет со дня рождения русского
историка Василия Осиповича
Ключевского (1841–1911)
Международный день защиты
персональных данных.
Международный день без Интернета.
День разгрома советской армией
немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве (1943).
День борьбы с ненормативной
лексикой.
День зимних видов спорта.
Международный день родного языка.
Всемирный день гражданской
обороны.

10-11

20.11

Учителя-предметники

10-11
10-11

27.11
01.12

Учителя-предметники
Учителя-предметники

10-11
10-11

01.12
05.12

Учителя-предметники
Учителя-предметники

10-11
10-11

10.12
24.12

Учителя-предметники
Учителя-предметники

10-11

07.01

Учителя-предметники

10-11

12.01

Учителя-предметники

10-11

15.01

Учителя-предметники

10-11

27.01

Учителя-предметники

10-11

27.01

Учителя-предметники

10-11

27.01

Учителя-предметники

10-11

28.01

Учителя-предметники

10-11

28.01

Учителя-предметники

10-11

02.02

Учителя-предметники

10-11

03.02

Учителя-предметники

10-11
10-11
10-11

06.02
02.02
02.03

Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники

№

175 лет со дня отмены крепостного
10-11
03.03
права в России
Всемирный день дикой природы.
10-11
03.03
Международный день лесов.
10-11
20.03
Всемирный день водных ресурсов.
10-11
23.03
Международный день птиц.
10-11
01.04
День пожарной охраны.
10-11
30.04
День воинской славы России. День
10-11
17.04
победы русских воинов князя А.
Невского над немецкими рыцарями
на Чудском озере (Ледовое побоище,
1242)
Всемирный день Земли.
10-11
22.04
205 лет со дня рождения математика
10-11
16.05
Чебышева Пафнутия Львовича
(1821– 1894)
День славянской письменности и
10-11
25.05
культуры
Модуль «Внеурочная деятельность»
Название курса/программы/занятий Классы Количество часов в
неделю
Программа курса внеурочной
10-11
1
деятельности «Разговоры о важном».
Программа курса внеурочной
10-11
1
деятельности «Россия – мои
горизонты»
Программа курса внеурочной
10-11
1
деятельности «Семьеведение».
Дополнительная
10-11
1
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Волейбол».
Дополнительная
10-11
1
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Шахматы».
Дополнительная
10-11
2
общеобразовательная
общеразвивающая программа
драматический кружок «Маскарад».
Дополнительная
10-11
1
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Робототехника».
Дополнительная
10-11
1
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Химия в быту».
Дополнительная
10-11
2
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Музыкальная капель».

Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники

Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Педагог
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Педагоги ДО

Педагог ДО

Педагог ДО

Педагог ДО

Педагог ДО

Педагог ДО

Дополнительная
10-11
1
общеобразовательная
общеразвивающая программа «Юные
натуралисты».
Дополнительная
10-11
2
общеобразовательная
общеразвивающая программа «Юные
музееведы. Музейная азбука».
Дополнительная
10-11
1
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Пионербол».
Классные мероприятия, согласно
10-11
1
плану воспитательной работы
классного руководителя, основные
школьные дела.
Модуль «Классное руководство»
№
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Работа с коллективом класса
 Урок знаний.
10-11
01.09
 Разработка (корректировка)
совместно с учащимися Кодекса
класса. Размещение Кодекса класса в
классном уголке.
 Занятия по программе курса
внеурочной деятельности «Разговоры
о важном».
 Классный час, посвященный Дню
солидарности в борьбе с
терроризмом (профилактика
терроризма, экстремизма.
 Классный час «Мои права и
обязанности».
 Тематические классные часы,
направленные на профилактику и
противодействие жестокому
обращению с пожилыми людьми
«Уважайте старость».
 Классный час «Поступки и
ответственность: вместе или врозь».
 Всероссийский урок «Экология и
энергосбережение» в рамках
Всероссийского фестиваля
энергосбережения #ВместеЯрче.
 Классное мероприятие, посвященное
Дню отца (19.10).
 Классный час ко Дню народного
единства
 Классное мероприятие, посвященное
Дню бабушек и дедушек (28.10).
 Уроки мужества «История одного

Педагог ДО

Педагог ДО

Педагог ДО

Классные
руководители

Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители

10-11

02-12.09

10-11

Еженедельно по
понедельникам

Классные
руководители

10-11

03.09

Классные
руководители

10-11

09-15.09

10-11

29.09 – 04.10

Классные
руководители
Классные
руководители

10-11

06-11.10

10-11

13-18.10

10-11

14-17.10

10-11

20-25.10

10-11

27.10

10-11

05-07.11

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные

парада».
 Всероссийский урок безопасности
школьников в сети Интернет.
 Классные мероприятия «Мир моих
увлечений» (профилактика
правонарушений во внеурочное
время).
 Беседа о недопустимости участия в
несанкционированных митингах.
 Классное мероприятие, направленное
на развитие принятия и понимания
чувств, чужого мнения, поведения,
установок, мировоззрения других
людей.
 Инструктаж о правилах поведения на
водоемах в осенне-зимний период.
 Классные детско-взрослые
мероприятия, посвященные Дню
матери.
 Организация участия в
общероссийском детско-юношеском
конкурсе героико-патриотической
направленности «Державы
российской герои»
 Классный час, посвященный Дню
Неизвестного солдата.
 «Уроки доброты» по пониманию
инвалидности и формированию
принимающего отношения.
 Классное мероприятие, направленное
на профилактику травли,
психологического насилия.
 Классные мероприятия,
направленные на профилактику
нарушений в сфере половой
неприкосновенности.
 Классное мероприятие, направленное
на профилактику употребления ПАВ,
незаконного распространения
наркотических средств.
 Классный час, посвященный дню
полного освобождения г. Ленинграда
от фашистской блокады (1944)
 Классный час по профилактике
терроризма, экстремизма, вербовки.
 Беседа «Как не стать жертвой
телефонных мошенников».
 Классные мероприятия,
посвященные Дню защитника
Отечества.
 Классное мероприятие, направленное

руководители
Классные
Руководители,
учителя информатики
Классные
руководители

10-11

Ноябрь

10-11

24.28.11

10-11

03-10.11

10-11

10-17.11

10-11

17-24.11

10-11

24-28.11

10-11

Сентябрь - ноябрь

10-11

02 – 08.12

10-11

08-15.12

10-11

15-22.12

10-11

12-17.01

10-11

19-24.01

Классные
руководители

10-11

26-29.01

Классные
руководители

10-11

02-06.02

10-11

09-16.02

10-11

19-20.02

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

10-11

24-27.02

Классные
руководители
Классные
руководители

Классные
руководители
Классные
руководители
Советник директора
по воспитанию

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители,
педагог-психолог
Классные
руководители,
педагог-психолог

Классные





















на профилактику травли,
психологического насилия.
Классные мероприятия,
посвященные Международному
женскому дню
Классное мероприятие, направленное
на профилактику употребления ПАВ,
незаконного распространения
наркотических средств.
Инструктаж «Правила поведения на
водоемах в весенний период».
Гагаринский урок «Космос – это
мы!»
Классный час «Сохраним лес
живым» (профилактика лесных
пожаров).
Классный час, посвященный Дню
пожарной охраны.
Всероссийский урок памяти
«Георгиевская лента – символ
воинской славы».
Урок мужества (Всероссийская
общественно-государственная
инициатива «Горячее сердце»).
Классное мероприятие, посвященное
81-й годовщине Победы в Великой
Отечественной войне.
Инструктаж о правилах поведения на
водоемах в летний период, железной
дороге, ПДД, ППБ, запрет на
проникновение на строящиеся или
недостроенные объекты и т.д.
Классные мероприятия,
направленные на формирование
ценности здоровья и ЗОЖ.
Классные мероприятия,
направленные на формирование
позитивной системы жизненных
ценностей, развитие жизнестойкости,
духовно-нравственное развитие и т.д.
(профилактика суицидального
поведения).
Организация мероприятий вне школы
(экскурсии на предприятия, музей,
театр, кинопарк, выезды/выходы на
природу, походы и т.д.)
Организация посещения
Минусинского краеведческого музея
по Пушкинским картам.
Организация участия классного
коллектива в рейтинг-конкурсе
«Класс года 2026».

руководители
10-11

04-06.03

Классные
руководители

10-11

10-13.03

Классные
руководители

10-11

16-20.03

10-11

06-10.04

10-11

13-17.04

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

10-11

28-30.04

10-11

Апрель

10-11

Май

Классные
руководители

10-11

04-08.05

Классные
руководители

10-11

18-22.05

Классные
руководители

10-11

1 раз в четверть

Классные
руководители

10-11

1 раз в четверть

Классные
руководители

10-11

1 раз в четверть

Классные
руководители

10-11

Не реже 1 раза в
полугодие

Классные
руководители

10-11

В течение учебного
года

Классные
руководители

Классные
руководители
Классные
руководители

 Организация и проведение классных
10-11
мероприятий с учащимися согласно
плану воспитательной работы с
классом.
 Инициирование и поддержка участия
10-11
класса в общешкольных делах,
мероприятиях, оказание помощи в их
подготовке, проведении и анализе.
 Вовлечение обучающихся в
10-11
муниципальные, региональные,
федеральные мероприятия, помощь в
подготовке.
 Работа по вовлечению обучающихся
10-11
в Движения Первых: регистрация
обучающихся в Движении, участие в
мероприятиях Движения.
 Изучение классного коллектива
10-11
(педагогическое наблюдение,
социометрия).
 Классные мероприятия (игры,
10-11
занятия с элементами тренинга,
практикумы), направленные на
создание в классе благоприятного
психологического климата,
профилактику травли,
психологического насилия.
 Вовлечение обучающихся в
10-11
программы дополнительного
образования.
 Работа по повышению
10-11
академической успешности и
дисциплинированности
обучающихся.
Индивидуальная работа с обучающимися
 Изучение особенностей личностного
10-11
развития обучающихся через
педагогическое наблюдение, создание
ситуаций ценностного выбора.
 Педагогическая поддержка
10-11
обучающихся в решении жизненных
проблем.
 Работа с обучающимися класса по
10-11
ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои
учебные, творческие, спортивные,
личностные достижения
 Педагогическая поддержка особых
10-11
категорий обучающихся (учащихся с
ОВЗ, «группы риска», одаренных и т.
д.).
 Мониторинг страниц обучающихся в
10-11
соц. сетях, работа по профилактике
подписок на деструктивные

В течение учебного
года

Классные
руководители

Согласно разделу
плана
«Основные
школьные дела»
В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение учебного
года

Классные
руководители

1 раз в четверть

Классные
руководители

Классные
руководители

сообщества.
 Индивидуальные беседы с
обучающимися различной тематики.
 Деятельность, направленная на
успешную адаптацию прибывших
обучающихся, детей-мигрантов.
 Мониторинг деструктивных
проявлений обучающихся.

10-11
10-11
10-11

По мере
необходимости
В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители

Ежемесячно, в
течение учебного
года

Классные
руководители

Работа с педагогами, работающими с классом
 Взаимодействие с учителями10-11
В течение учебного Классные
предметниками по вопросам
года
руководители
соблюдения единых требований в
воспитании, предупреждению и
разрешению конфликтных ситуаций.
 Участие в малом пед. совете
10-11
Октябрь
Классные
(психолого-педагогический
руководители
консилиум) «Адаптация
пятиклассников».
 Взаимодействие с педагогом10-11
В течение учебного Классные
психологом, соц. педагогом по
года
руководители
вопросам изучения личностных
особенностей, профилактике
деструктивного поведения
обучающихся.
 Взаимодействие с педагогами ДО,
10-11
В течение учебного Классные
педагогом-организатором по вопросу
года
руководители
вовлечения обучающихся в
дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие программы,
внеурочные мероприятия.
 Приглашение учителей10-11
В течение учебного Классные
предметников на классные
года
руководители
родительские собрания.
 Взаимодействие с педагогом10-11
В течение учебного Классные
психологом, соц. педагогом по
года
руководители
вопросу организации поддержки
особых категорий обучающихся.
 Участие в заседаниях психолого10-11
По мере
Классные
педагогической службы, Совета
необходимости
руководители
профилактики, Центра детских
инициатив, Штаба воспитательной
работы.
Работа с родителями обучающихся или их законными представителями
 Информирование родителей об
10-11
В течение учебного Классные
особенностях осуществления
года
руководители
образовательного процесса,
основных содержательных и
организационных изменениях, о
внеурочных мероприятиях и
событиях жизни класса, школьных
успехах и проблемах их детей.

 Помощь родителям в регулировании
10-11
По мере
отношений между ними и другими
необходимости
педагогическими работниками.
 Классные родительские собрания по
10-11
Не реже 1 раза
профессиональной ориентации
в четверть
обучающихся, ознакомлению с
системой воспитания и
дополнительного образования, а
также на темы, согласно
утвержденной циклограмме
родительских собраний.
 Организация работы родительского
10-11
По мере
актива (комитета) класса.
необходимости
 Консультативная помощь и
10-11
По мере
поддержка родителей особых
необходимости
категорий обучающихся, в том числе
детей-мигрантов.
 Привлечение родителей (законных
10-11
В течение учебного
представителей), членов семей
года
обучающихся к организации и
проведению воспитательных дел,
мероприятий в классе и школе, в том
числе в занятиях курса внеурочной
деятельности «Разговорах о важном»
и «Россия – мои горизонты».
 Организация работы, направленной
10-11
В течение учебного
на профилактику деструктивного
года
поведения, правонарушений,
информационной безопасности,
нарушений ПДД обучающимися.
 Тематическое сообщение на
10-11
1 четверть
классных родительских собраниях,
направленное на профилактику и
противодействие жестокому
обращению с пожилыми людьми.
 Привлечение членов семей старшего
10-11
В течение учебного
поколения к организации и
года
проведению воспитательных дел,
мероприятий с целью создания
условий для разновозрастного
взаимодействия.
Модуль «Основные школьные дела»
№
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
 Комплекс мероприятий,
10-11
01.09
посвященных Дню знаний.
 Митинг «Минувших лет святая
10-11
02.09
слава», посвященный дню окончания
Второй мировой войны.
 Акция «Мы помним!», посвященная
10-11
03.09
Дню солидарности в борьбе с
терроризмом.

Классные
руководители
Классные
руководители

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

Классные
руководители

Классные
руководители

Классные
руководители

Ответственные
Зам. директора по ВР
Зам. директора по ВР
Зам. директора по ВР

 Спортивно-игровая программа «День
здоровья».
 Литературно-музыкальная
программа «Недаром помнит вся
Россия…», посвященная
Бородинскому сражению (1812 г.)
 Оформление тематического стенда,
посвященного Международному дню
грамотности.
 Организация работы площадок
«Проверь свою грамотность» в
рамках Международного дня
распространения грамотности.
 Митинг, посвященный
Международному дню памяти жертв
фашизма.
 Мероприятия в рамках Единого дня
безопасности дорожного движения
(по отдельному плану).
 Деловая игра «Выборы Президента
школы»
 Мастер-класс «Букет для бабушки»

10-11

04.09

Зам. директора по ВР

10-11

05.09

Зам. директора по ВР

10-11

05.09

Зам. директора по ВР

10-11

09.09

10-11

10.09

Зам. директора по ВР

10-11

19.09

Зам. директора по ВР

10-11

15-30.09

10-11

01.10

 Фото-сушка «Домашний зоопарк»
(смешные фото с домашними
животными).
 Акция «Родные, любимые...»,
посвященная Международному дню
пожилых людей.
 Комплекс мероприятий,
посвященных Дню учителя (по
отдельному плану).
 Организация работы площадок
«Угадай музыкальный инструмент»,
«Угадай песню», «Пой вместе с
нами», «Знатоки классической
музыки» в рамках Международного
дня музыки.
 Региональный этап Всероссийского
конкурса творческих, проектных и
исследовательских работ учащихся
«#ВместеЯрче».
 Квест-игра «В мире животных»,
посвященная Всемирному дню
животных.
 Поэтический марафон «Защитники
Кавказа» (чтение стихов о битве за
Кавказ)
 Ритуал посвящения «Я старшеклассник!».
 Субботний кинозал. Просмотр
документального фильма «Великая

10-11

26.09 – 10.10

Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию

10-11

25.09 – 02.10

Советник директора
по воспитанию

10-11

30.09 – 06.10

Советник директора
по воспитанию

10-11

01.10

10-11

02.09 – 13.10

10-11

06.10

10-11

09.10

Советник директора
по воспитанию

10

10.10

10-11

10.10

Советник директора
по воспитанию
Куратор Движения
Первых

Учитель музыки

Куратор Движения
Первых
Зам. директора по
УВР
Советник директора
по воспитанию

война. Кавказ» (либо худ. фильма
«Белый взрыв»).
 Осенний экологический десант
(уборка и благоустройство школьной
и городской территории).
 Мастер-класс «Открытка для папы»,
посвященный Дню отца в России.
 Акция «Марафон добрых дел»

10-11

13-16.10

Зам. директора по ВР

10-11

17.10

10-11

20-24.10

Советник директора
по воспитанию
Зам. директора по ВР

 Интерактивная игра «Когда мы
едины – мы непобедимы!»,
посвященная Дню народного
единства.
 Фотовыставка «Тепло родных сердец:
фотоистория поколений» (ко Дню
бабушек и дедушек 28.10)
 Субботний кинозал. Просмотр
фильма «Битва за Москву».
 Конкурс творческих работ «Они
отдали жизнь за нас», посвященный
Дню памяти погибших при
исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел
России.
 Неделя добора и дружбы
(тематические активности,
интерактивные локации).
 Комплекс мероприятий,
посвященных Дню матери (по
отдельному плану).
 Арт-парад «Созвездие талантов».

10-11

24.10

Советник директора
по воспитанию

10-11

24 – 31.10

Советник директора
по воспитанию

10-11

07.11

10-11

03-14.11

Куратор Движения
Первых
Рук. ШМО учителей
русского языка и
литературы

10-11

10-14.11

Советник директора
по воспитанию

10-11

24-28.11

Советник директора
по воспитанию

10-11

28.11

 Квиз «Символы России. Герб
страны», посвященная Дню
Государственного герба Российской
Федерации (в сообществе школы в
ВК).
 Оформление тематического стенда,
посвященного Дню неизвестного
солдата.
 Выставка книг «У каждого времени
свои герои»
 Митинг, посвященный Дню
неизвестного солдата «Память о
героях не уйдёт в забвенье»
 Акция «3 П: понимаем, принимаем,
помогаем», посвященная
Международному дню инвалидов.
 Субботний кинозал. Просмотр
документального фильма «Великая
война - Битва за Москву»
 Литературно-музыкальная

10-11

27-28.11

Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию

10-11

28.11

10-11

01-12.12

10-11

03.12

10-11

01-05.12

10-11

05.12

10-11

12.12

Советник директора
по воспитанию
Педагог-библиотекарь
.
Советник директора
по воспитанию
Педагог-психолог
Куратор Движения
Первых



композиция «Мужество, доблесть и
слава остаются в веках!» ко Дню
героев Отечества.
Субботний кинозал. Просмотр
фильма «Брестская крепость»
Акция «Открой свое сердце»
посвященная Дню добровольца
(волонтёра) России.
Музейные уроки с участием героевземляков «Герои среди нас».
Оформление тематического стенда,
посвященного Дню Конституции РФ.
Всероссийская акция «Мы –
граждане России», посвященная Дню
Конституции Российской Федерации.
Фестиваль Движения Первых
(разновозрастной сбор),
посвященный дню основания
Движения Первых.
Конкурс «Дверь в Новый год».

Советник директора
по воспитанию
10-11

12.12

10-11

05.12

10-11

02-09.12

10-11

09.12

10-11

12.12

10-11

18.12

Советник директора
по воспитанию

10-11

19-30.12

 Торжественное мероприятие,
посвященное закрытию Года
защитника Отечества.
 Неделя «Новогодний переполох».

10-11

25.12

Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию

10-11

22-26.12

 Киновикторина, посвященная
Международному дню кино (в
сообществе школы в ВК).
 Всероссийская акция, посвященная
Дню Героев Отечества

10-11

26.12

10-11

Декабрь

Советник директора
по воспитанию

 Выставка семейных архивов «Я не
знаю семьи такой, где не памятен был
свой герой»
 Конкурс сочинений «Герои своего
времени»

10-11

Декабрь

Руководитель ШМО
учителей истории

10-11

Декабрь

 Круглый стол «О поколениях судят
по героям»
 Интеллектуальные игры,
посвященные 270-летию
Московского государственного
университета им. М.В. Ломоносова.
 Экскурсии в СПО и ВУЗы г.
Минусинска, Абакана «Студент – это
звучит гордо!»
 Оформление тематического стенда,
посвященного дню полного
освобождения г. Ленинграда от
фашистской блокады (1944).
 Всероссийская акция памяти

10-11

Декабрь

10-11

22-23.01

Руководитель ШМО
учителей русск. яз. и
литературы
Куратор Движения
Первых
Советник директора
по воспитанию

10-11

19-23.01

10-11

23.01

Советник директора
по воспитанию

10-11

27.01

Советник директора









Куратор Движения
Первых
Советник директора
по воспитанию
Рук. школьного музея
Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию

Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию

Классные
руководители

«Блокадный хлеб».
Кинолекторий «Блокадный
Ленинград».
 Публикация (демонстрация) в
сообществе школы в ВК сериала
«Осталась одна Таня».
 Организация участия во
всероссийском конкурсе сочинений
«Без срока давности».
 Библиотечные уроки, посвященные
Дню памяти жертв Холокоста.

по воспитанию
10-11

Январь

Советник директора
по воспитанию

10-11

Январь - март

10-11

22-27.01

 Оформление тематического стенда,
посвященного Дню памяти жертв
Холокоста.
 Оформление тематического стенда,
посвященного разгрому советскими
войсками немецко-фашистских войск
в Сталинградской битве.
 Спартакиада (спортивный праздник),
посвященная Дню зимних видов
спорта в России
 Тематические активности «Неделя
российской науки», посвященные
Дню российской науки, 300-летию
Российской академии наук.
 Митинг, посвященный Дню памяти о
россиянах, исполнявших служебный
долг за пределами Отечества.

10-11

23.01

Советник директора
по воспитанию

10-11

30.01

Советник директора
по воспитанию

10-11

06.02

Рук. ШСК

10-11

02-05.02

Советник директора
по воспитанию

10-11

13.02

Советник директора
по воспитанию

 Оформление тематического стенда,
посвященного дню родного языка
 Оформление тематического стенда,
посвященного Дню защитника
Отечества.
 Спортивный праздник «К защите
Родины готов!», посвященный Дню
защитника Отечества.
 Игровая программа с ярмарочной
торговлей «Проводы русской зимы».
 Комплекс мероприятий,
посвященных Международному
женскому дню (по отдельному
плану).
 Неделя профориентации
(тематические активности,
интерактивные локации).
 Фотовыставка "Мой Крым - моя
Россия", посвященная Дню
воссоединения Крыма с Россией.

10-11

19.02

10-11

18.02

Советник директора
по воспитанию

10-11

20.02

Советник директора
по воспитанию

10-11

20.02

10-11

02-06.03

Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию

10-11

09-13.03

Советник директора
по воспитанию

10-11

16-20.03

Советник директора
по воспитанию

Руководитель ШМО
учителей русск. яз. и
литературы
Педагог-библиотекарь

 Акция «Мы вместе!», посвящённая
Дню воссоединения Крыма с
Россией.
 Международная акция «Сад памяти».

10-11

18.03

Советник директора
по воспитанию

10-11

Март - май

 День дублера (проф. пробы).

10-11

13.03

 Фото флешмоб, посвященный
Всемирному дню театра (в
сообществе школы в ВК).
 Неделя позитива (тематические
активности, интерактивные локации).
 Утро с чемпионом (массовая зарядка
с чемпионом мира по боксу,
выпускником школы Петровским М.)
в рамках Всемирного дня здоровья.
 Интерактивная игра «Космический
бум», посвященная Дню
космонавтики.
 Неделя психологии.

10-11

27.03

Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию

10-11

30.03-03.04

10-11

07.04

10-11

09-10.04

Советник директора
по воспитанию

10-11

13-17.04

 Оформление тематического стенда,
посвященного Дню памяти о
геноциде советского народа
нацистами и их пособниками в годы
Великой Отечественной войны.
 Весенний экологический десант
(уборка и благоустройство школьной
и городской территории).
 Митинг, посвященный Дню памяти о
геноциде советского народа
нацистами и их пособниками в годы
Великой Отечественной войны.
 Международная историкопросветительская патриотическая
акция «Диктант Победы».
 Всероссийская акция «Окна
Победы».
 Церемония награждения
обучающихся и педагогов,
добившихся успехов в различных
видах деятельности «Школа зажигает
звёзды».
 Флешмоб «Май раскрывает ладони»,
посвященный празднику Весны и
Труда.
 Всероссийская акция «Будь здоров!»

10-11

15.04

Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию

10-11

13-20.04

Советник директора
по воспитанию

10-11

17.04

Советник директора
по воспитанию

10-11

20-24.04

Зам. директора по
УВР

10-11

20-24.04

10-11

20-24.04

Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию

10-11

30.04

10-11

Апрель

 Конкурс боевых листков.

10-11

02.05-08.05

 Фестиваль военно-патриотической
песни «О Родине, о доблести, о

10-11

05-06.05

Советник директора
по воспитанию
Рук. ШСК

Советник директора
по воспитанию
Рук. ШСК
Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию

славе!»
 Линейка Памяти (с Бессмертным
полком)
 Всероссийская акция «Георгиевская
ленточка»
 Неделя «Семья – начало всех начал»
(тематические активности),
посвященная Международному дню
семьи (15.05).
 Оформление тематического стенда,
посвященного Международному дню
музеев.
 Оформление тематического стенда ко
Дню детских общественных
организаций.
 Фестиваль Первых, посвященный
Дню детских общественных
организаций.
 Библиотечные уроки «Свет и добро
святых Кирилла и Мефодия»,
посвященные Дню славянской
письменности и культуры.
 День возвращения в детство
(тематические активности).
 Праздник последнего звонка.

10-11

07.05 (08.05)

Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию

10-11

27.04-08.05

10-11

11-14.05

10-11

14.05

Советник директора
по воспитанию

10-11

14.05

Советник директора
по воспитанию

10-11

19.05

Куратор Движения
Первых

10-11

18-20.05

11

19.05

11

22-25.05 (25.05)

 Фото флешмоб «Детства счастливые
моменты» (в сообществе школы в
ВК), посвященный Дню защиты
детей.
 Акция «Храните слово!» (в
сообществе школы в ВК),
посвященная Дню русского языка.
 Акция «Окна России».

10-11

28.05 – 01.06

10-11

06.06

Советник директора
по воспитанию

10-11

08-19.06

 Всероссийская акция «Свеча
памяти», посвященная Дню памяти и
скорби.
 Товарищеские игры по волейболу
между командой обучающихся и
командой родителей, посвященные
Дню молодежи.
 Церемония вручения аттестатов об
основном общем образовании.
 Фото флешмоб «Все начинается с
семьи» (в сообществе школы в ВК),
посвященный Дню семьи, любви и
верности.
 Фото-флешмоб «На зарядку
становись!» (в сообществе школы в
ВК), посвященный Дню
физкультурника.

10-11

22.06

Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию

10-11

25.06

11

24-25.06

Администрация

10-11

07-10.07

Советник директора
по воспитанию

10-11

08-10.08

Советник директора
по воспитанию

Педагог-библиотекарь

Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию

Руководитель ШСК

 Викторина в ВК «Символы России:
флаг» (в сообществе школы в ВК),
посвященная Дню Государственного
флага РФ
 Квиз «Этот волшебный мир кино» (в
сообществе школы в ВК),
посвященный Дню российского кино.
 Реализация проекта «Диалоги с
Героями» с приглашением
военнослужащих, сотрудников
правоохранительных органов,
участников СВО.
 Проект «Старость в радость»
(организация шефства над домом
ветеранов / одинокими пожилыми
людьми).
 Спортивные мероприятия в рамках
деятельности школьного спортивного
клуба (по отдельному плану).
 Реализация школьного проекта
«Школьные медиа против
деструктивных сообществ».
 Рейтинг-конкурс «Класс года 2026».

10-11

22.08

Советник директора
по воспитанию

10-11

15-17.08

Советник директора
по воспитанию

10-11

В течение учебного
года

Куратор Движения
Первых

10-11

В течение учебного
года

Советник директора
по воспитанию

10-11

В течение учебного
года

Рук. ШСК

10-11

В течение учебного
года

Советник директора
по воспитанию

10-11

В течение учебного
года
В течение учебного
года

Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых

 Демонстрация документального
10-11
фильма «Неизвестная война» (1978
г.)
 Международная акция «Письмо
10-11
В течение учебного
Победы».
года
Мероприятия Движение Первых4
 Всероссийские акции в соответствии
10-11
Сентябрь - декабрь
с федеральным календарным планом
воспитательной работы.
 Всероссийские акции и Дни единых
10-11
Сентябрь - декабрь
действий Движения Первых.
 Всероссийский конкурс «Большая
10-11
Сентябрь - декабрь
перемена».
 Комплекс мероприятий ВВПОД
10-11
Сентябрь - декабрь
«ЮНАРМИЯ».
 Всероссийский проект «Хранители
10-11
Сентябрь - декабрь
истории».
 Всероссийский проект «Походы
Первых - больше, чем путешествие».
 Всероссийский проект «Юннаты
Первых».
 Всероссийский проект «Первые в
профессии».
 Всероссийский проект «Наука
Первых».

10-11

Сентябрь

10-11

Сентябрь - декабрь

10-11

Сентябрь - ноябрь

10-11

Сентябрь - декабрь

4 В плане представлены мероприятия на 1 полугодие 2025-2026 уч. года

Классные
руководители
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых

 Всероссийский проект «Школьная
классика».
 Всероссийский проект «Звучи».

10-11

Сентябрь - декабрь

10-11

Сентябрь – 30.12

 Всероссийский проект
«МедиаПритяжение».
 Всероссийский проект «Первая
помощь».
 Всероссийский проект «Благо твори»

10-11

Сентябрь – 08.12

10-11

Сентябрь - декабрь

10-11

Сентябрь - декабрь

 Всероссийский проект «Классные
встречи»
 Всероссийский проект «КВН.
Первые»
 Всероссийский проект
«Литературный марафон»
 Всероссийская программа «Мы –
граждане России»
 Комплекс мероприятий для детей с
инвалидностью и ограниченными
возможностями здоровья
 Комплекс мероприятий для детейсирот и детей, оставшихся без
попечения родителей
 Организация участия в работе
Академии Первых
 Акция «Всероссийский субботник»

10-11

Сентябрь - декабрь

10-11

Сентябрь - декабрь

10-11

Сентябрь - декабрь

10-11

Сентябрь - декабрь

10-11

В течение учебного
года

Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых

10-11

В течение учебного
года

Куратор Движения
Первых

10-11

В течение учебного
года
Май

Куратор Движения
Первых

 Всероссийский проект «Вызов
10-11
В течение учебного
Первых»
года
 Военно-патриотическая игра
10-11
Сентябрь
«Зарница 2.0»
Модуль «Внешкольные мероприятия»
№
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
 Тематические мероприятия на базе
10-11
В течение учебного
Минусинского краеведческого музея.
года
 Походы выходного дня с участием
10-11
В течение учебного
инструкторов Центра туризма
года
(Ергаки, Минусинский бор,
Бородинские пещеры и др.).
 Экскурсии на предприятия г.
10-11
В течение учебного
Минусинска, Абакана, Красноярска.
года
 Экскурсионные поездки в г. Абакан,
10-11
В течение учебного
Красноярск и др.
года
 Поездки на базы отдыха с участием
10-11
В течение учебного
родителей обучающихся.
года
 Городские тематические
10-11
В течение учебного
мероприятия, фестивали, праздники,
года
конкурсы
 Посещение кинопарка «Альянс».
10-11
В течение учебного
года

Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых

10-11

Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

 Посещение Минусинского
10-11
В течение учебного
драматического театра, Центра
года
культурного развития.
Модуль «Трудовая деятельность»
№ Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
 Классный час «Учись учиться».
10-11
Сентябрь
 Классный час «Трудовые права и
обязанности гражданина Российской
Федерации».
 Акции «Бумажный бум», «Добрые
крышечки», «Батарейки,
сдавайтесь!».
 Организация дежурства в
классных/учебных кабинетах, школе,
столовой.
 Проект «Вместе весело!» (шефство
над младшими школьниками).
 Экологические десанты (уборка и
благоустройство школьной и
городской территории).
 Акция «Чистая школа».

Классные
руководители
Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители

10-11

Ноябрь

10-11

В течение учебного
года

Советник директора
по воспитанию

10-11

В течение учебного
года

10-11

В течение учебного
года
Октябрь
Апрель

Классные
руководители,
старосты классов
Советник директора
по воспитанию
Зам. директора по ВР

10-11
10-11

Октябрь
Декабрь
Март
Май
Апрель – август

Зам. директора по ВР

 Благоустройство пришкольной
10-11
Зам. директора по ВР
территории: акция «Сад памяти»,
посадка аллеи выпускников.
 Шефство над памятником жителям д.
10-11
В течение учебного Рук. школьного музея
Головино, ушедшим на фронт в 1941
года
– 1945 гг.
 Шефство над жителями дома
10-11
В течение учебного Зам. директора по ВР
ветеранов.
года
 Деятельность на пришкольном
10-11
В течение учебного Учителя биологии
учебно-опытном участке, в школьной
года
теплице.
 Плетение маскировочных сетей для
10-11
В течение учебного Куратор Движения
участников СВО
года
Первых
 Изготовление элементов для
10-11
В течение учебного Учитель
тематического оформления классных
года
изобразительного
кабинетов, коридоров, рекреаций,
искусства, классные
окон к различным праздничным и
руководители
памятным датам.
Оформление закрепленного за
классом участка.
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
№
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
 Конкурсы (с привлечением
10-11
Октябрь, февраль
Заместитель
родителей): на лучшее оформление
директора по ВР
школьной библиотеки, лучшее
оформление холла 2 этажа.
 Размещение государственной
10-11
В течение учебного Классные
символике в классных уголках.
года
руководители

 Смотр-конкурс классных уголков.

10-11

Согласно положению Советник директора
по воспитанию

 Оформление памятной доски Героя
Советского союза (при присуждении
имени героя школе).
 Организация и проведение
церемоний поднятия (спуска)
государственного флага Российской
Федерации.

10-11

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

10-11

В течение учебного
года (еженедельно)

Заместитель
директора по ВР

 Размещение в рекреациях школы карт
России, Красноярского края, г.
Минусинска, портретов выдающихся
государственных деятелей России,
деятелей культуры, науки,
производства, искусства, военных,
героев и защитников Отечества.
 Организация работы школьного
радио (музыкальные звонки, музыка,
информационные сообщения,
объявления).
 Оформление мемориалов воинской
славы в школьном музее.
 Оформление новостной «бегущей
строки».
 Публикация тематических постов в
сообществе школы в ВК (новости,
полезная информация, информация
патриотической и гражданской
направленности).
 Подготовка и размещение регулярно
сменяемых экспозиций творческих
работ обучающихся (по отдельному
плану).
 Поддержание эстетического вида и
благоустройство всех помещений
школы, доступных и безопасных
рекреационных зон, озеленение
территории школы.
 Оформление, поддержание и
использование игровых пространств,
спортивных и игровых площадок, зон
активного отдыха в рекреациях
начальной школы.
 Реализация проекта «Буккроссинг»
(обмен книгами) в холле 1 этажа.
 Оформление и обновление классных
уголков, оформление классных
кабинетов к праздникам.
 Разработка и оформление
пространств проведения значимых

10-11

В течение учебного
года

Заместитель
директора по ВР

10-11

В течение учебного
года

Советник директора
по воспитанию

10-11

В течение учебного
года
В течение учебного
года
В течение учебного
года

Рук. школьного музея

10-11

В течение учебного
года

Советник директора
по воспитанию

10-11

В течение учебного
года

Заместитель
директора по АХЧ

10-11

В течение учебного
года

Заместитель
директора по АХЧ

10-11

В течение учебного
года
В течение учебного
года

Советник директора
по воспитанию
Классные
руководители

В течение учебного
года

Советник директора
по воспитанию

Советник директора
по воспитанию

10-11
10-11

10-11
10-11

Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию











№




событий, праздников, церемоний,
торжественных линеек, творческих
вечеров (событийный дизайн).
Оформление и обновление
10-11
В течение учебного
тематических стендов для
года
обучающихся, родителей.
Оформление интерактивных локаций
10-11
В течение учебного
в рамках проведения общешкольных
года
мероприятий.
Конкурс «Дверь в Новый год»
10-11
В течение учебного
(оформление дверей классных
года
кабинетов).
КТД «Новогодний переполох»
10-11
Декабрь
(коллективное оформление школы к
Новому году).
Использование тематической одежды
10-11
В течение учебного
и одежды по цветам в рамках
года
проведения КТД «Новогодний
переполох», «Недели позитива», Дня
школьного непослушания.
Выставки работ декоративно10-11
В течение учебного
прикладного творчества
года
обучающихся.
Использование кьюар-кодов для
10-11
В течение учебного
оформления и наполнения полезным
года
содержанием пространства школы.
Оформление экспозиций,
10-11
В течение учебного
посвященных выпускникам школы –
года
участникам СВО.
Модуль «Взаимодействие с родителями»
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Выборы классных родительских
10-11
Сентябрь
активов.
Акция «Везу детей безопасно»
10-11
Октябрь

 Довыборы в Родительский совет
школы.
 Организация Родительского контроля
качества питания.
 Организация работы Родительского
совета школы.
 Организация работы Управляющего
совета школы.
 День открытых дверей для
родителей.
 Общешкольная родительская
конференция «Анализ работы школы
за 2024-2025 уч. год, перспективы
развития».
 Участие родителей в работе комиссии
по урегулированию споров между
участниками образовательных
отношений.

10-11

Сентябрь

10-11

10-11

В течение уч. года,
еженедельно
В течение учебного
года
В течение учебного
года
Октябрь, март

10-11

05.09

10-11

В течение учебного
года

10-11
10-11

Заместитель
директора по ВР
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
Заместитель
директора по ВР
,классные
руководители
Советник директора
по воспитанию
Заместитель
директора по ВР
Руководитель
школьного музея
Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

 Организация работы
презентационной площадки
объединений дополнительного
образования школы.
 Общешкольные родительские
собрания, направленные на
обсуждение актуальных вопросов
либо решение острых школьных
проблем.
 Классные родительские собрания по
профессиональной ориентации
обучающихся, ознакомлению с
системой воспитания и
дополнительного образования и на
темы, согласно утвержденной
циклограмме родительских
собраний.
 Организация участия родителей в
вебинарах, Всероссийских
родительских собраниях, форумах на
актуальные для родителей темы.
 Организация встреч по запросу
родителей с педагогом-психологом,
соц. педагогом
 Организация участия родителей в
психолого-педагогических
консилиумах.
 Привлечение родителей к подготовке
и проведение общешкольных и
классных мероприятий.

10-11

26.08

Заместители
директора по УВР, ВР.

10-11

В течение учебного
года

Заместители
директора по УВР, ВР.

10-11

Не реже одного раза
в четверть

Кл. руководители

10-11

В течение учебного
года

Кл. руководители

10-11

В течение учебного
года

Зам. директора

10-11

В течение учебного
года, по мере
необходимости
По плану

Заместители
директора по УВР, ВР.

 Проведение индивидуальных
консультаций для родителей с целью
координации воспитательных усилий
педагогов и родителей.
 Организация целевого
взаимодействия с законными
представителями детей-сирот,
оставшихся без попечения родителей,
приемных детей (при наличии).
 Организация участия родителей в
занятиях по программе курса
внеурочной деятельности «Разговоры
о важном».
 Участие Родительского совета в
проведении самоанализа
воспитательной деятельности в
школе в 2025-2026 уч. году.
 Общешкольная родительская
конференция «Результаты работы
школы в 2025-2026 уч. году.
Проблемы и пути их решения».
 Участие членов Родительского совета

10-11

В течение учебного
года, по мере
необходимости

10-11

В течение учебного
года, по мере
необходимости

Классные
руководители

10-11

В течение учебного
года

Классные
руководители

10-11

Апрель - май

Председатель
Родительского совета
школы

10-11

Май

Зам. директора по ВР .

10-11

В течение учебного

10-11

Классные
руководители
Заместители
директора по УВР, ВР.
Классные
руководители

Советник директора

в разработке, обсуждении и
реализации рабочей программы
воспитания, календарного плана
воспитательной работы.
№







года

Модуль «Самоуправление»
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Организация деятельности
10-11
Сентябрь
первичного отделения Движения
первых.
Организация деятельности Центра
10-11
В течение учебного
детских инициатив.
года
Деловая игра «Выборы депутатов
10-11
04-15.09
Школьного парламента» (по
классам).
Деловая игра «Выборы Президента
10-11
16-30.09
школы».
Школьная лига дебатов.
10-11
18-22.11

 КТД «День рождения «Движения
Первых»».
 КТД «Уклад школьной жизни: каким
он должен быть?»
 День дублера.

10-11

16-22.12

10-11

8-14.02

10-11

13.03

 Работа классных ученических
активов.
 Работа Совета старост.

10-11

 Торжественные посвящения в
участники Движения Первых.

10-11

 Акция «Твой внешний вид – твоя
визитная карточка».
 Участие в работе Управляющего
совета школы.
 Мероприятия в рамках деятельности
Движения Первых.
 Участие депутатов Школьного
парламента в разработке, обсуждении
и реализации рабочей программы
воспитания, календарного плана
воспитательной работы.
 Участие депутатов Школьного
парламента в самоанализе
воспитательной деятельности в
школе.
 Всероссийская кампания по
организации всеобщих выборов
руководителей советов обучающихся
ОО «Твой выбор»

10-11

В течение учебного
года
В течение учебного
года (заседание не
реже
1 раза в четверть)
В течение
учебного года,
1 раз в четверть
1 раз в месяц

10-11

10-11
10-11
10-11

В течение учебного
года
В течение учебного
года
В течение учебного
года

10-11

Апрель - май

10-11

В течение учебного
года

по воспитанию

Ответственные
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Зам. директора по ВР
Заместители
директора по УВР, ВР.
Актив Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Заместители
директора по УВР, ВР.
Заместители
директора по УВР, ВР.
Классные
руководители
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых

Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых

№




















Модуль «Профилактика и безопасность»
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Мероприятия в рамках акции
10-11
Август-сентябрь
«Досуг»
Комплекс мероприятий по
10-11
Сентябрь
профилактике детского дорожнотранспортного травматизма и
вовлечение обучающихся в
деятельность отряда ЮИД.
Мероприятия в рамках национальной
10-11
01.09 – 30.11
социальной кампании «Продвижение
безопасности».
Всероссийская неделя безопасности
10-11
Сентябрь
дорожного движения.
Всероссийский конкурс «Безопасная
10-11
Сентябрь-октябрь
дорога – детям»
Квест игра «Нет терроризму!»
10-11
Октябрь

Ответственные
Куратор Движения
Первых
Классные
руководители

Зам. директора
по ВР
Зам. директора
по ВР
Рук. отряда ЮИД
Куратор Движения
Первых
Куратор Движения
Первых

Проведение социальнопсихологического тестирования
(СПТ) обучающихся с целью раннего
выявления среди
несовершеннолетних лиц,
употребляющих наркотические
средства без назначения врача.
Мероприятия в рамках
профилактической акции «Молодежь
выбирает жизнь!»
Мероприятия в рамках
Всероссийского дня правовой
помощи детям.
Мероприятия в рамках
Всероссийской акции «СТОП
ВИЧ/СПИД»
Мероприятия, посвященные
международному дню борьбы с
СПИДом
Квест по профилактике экстремизма
«Подумай о последствиях»
Акция «Сообщи, где торгуют
смертью».

10-11

Сентябрь - октябрь

10-11

Октябрь

Социальный педагог

10-11

Ноябрь

Социальный педагог

10-11

Декабрь

Социальный педагог

10-11

Декабрь

Социальный педагог

10-11

Февраль

Социальный педагог

10-11

Март

Мероприятия в рамках акции «Спорт,
как альтернатива пагубным
привычкам»
«Мы - будущее России!» - цикл
мероприятий в рамках проведения
Международного дня борьбы против
употребления наркотиками и их
незаконного оборота.
Практические занятия с
обучающимися, направленные
на формирование личной

10-11

Май - июнь

Руководитель ШСК

10-11

Июнь

Социальный педагог

10-11

1 раз в четверть

Соц. педагог

Специалисты ППС



















безопасности несовершеннолетних и
обучение поведению в случаях
совершения в отношении их
противоправных действий с
приглашением сотрудников МВД,
волонтеров.
Организация деятельности Штаба
воспитательной работы.
Практические занятия «Шок-урок»
Мероприятия в рамках декад
безопасности дорожного движения
(по отдельному плану).
Деятельность отряда ЮИД (по
отдельному плану).
Мероприятия в рамках деятельности
психолого-педагогической службы
(по отдельному плану).
Мероприятия с участием сотрудников
ГИБДД МО МВД России
"Минусинский", МО МВД России
"Минусинский", ПНД и ПР (в рамках
плана межведомственного
взаимодействия).
Индивидуальная работа с
обучающимися и их родителями
(законными представителями) в
рамках работы Совета профилактики.
Инструктажи обучающихся (согласно
утвержденному плану).
Организация деятельности школьной
службы медиации.
Тематические классные часы и
родительские собрания (согласно
планам ВР классных руководителей),
в том числе с использованием
материалов общероссийской
общественной организации «Общее
дело».
Письменное информирование
родителей об ответственности за
безопасность и здоровье детей в
каникулярное время, а также
ситуациях, связанных с риском для
здоровья и безопасности
обучающихся.
Проведение исследований,
мониторинга рисков безопасности и
ресурсов повышения безопасности.
Психолого-педагогическое
сопровождение групп риска
обучающихся по разным

10-11

В течение учебного
года
В течение учебного
года (не реже 1 раза
в четверть)
В течение учебного
года

Зам. директора
по ВР
Специалисты ППС

В течение учебного
года
В течение учебного
года

Социальный педагог

10-11

В течение учебного
года

Зам. директора
по ВР
соц. педагог

10-11

В течение
учебного года,
1 раз в месяц

Зам. директора
по ВР

10-11

В течение учебного
года
В течение учебного
года
В течение учебного
года

Классные
руководители
Социальный педагог

10-11

В течение
учебного года перед
каникулами

Зам. директора
по ВР

10-11

В течение учебного
года

Зам. директора
по ВР

10-11

В течение учебного
года

Педагоги-психологи

10-11
10-11
10-11
10-11

10-11
10-11

Зам. директора
по ВР

Зам. директора
по ВР

Классные
руководители


















5

направлениям (агрессивное
поведение, зависимости,
суицидальное поведение и др.).
Индивидуальные и групповые
коррекционно-развивающие занятия
с обучающимися групп риска,
консультаций с их родителями
(законными представителями), в т. ч.
с привлечением специалистов
учреждений системы профилактики.
Разработка и реализация
профилактических программ (в т. ч.
КИПРов), направленных на работу
как с девиантными обучающимися,
так и с их окружением.
Занятия, направленные на
формирование социально
одобряемого поведения, развитие
навыков саморефлексии,
самоконтроля, устойчивости к
негативным воздействиям,
групповому давлению.
Включение обучающихся в
деятельность, альтернативную
девиантному поведению.
Мониторинг деструктивных
проявлений обучающихся.
Мониторинг страниц обучающихся в
соц. сети ВК.
Реализация школьного проекта
«Школьные медиа против
деструктивных сообществ».
Организация психологопедагогического просвещения
родителей (законных
представителей).
Мероприятия с родителями
(законными представителями)
обучающихся по обучению детей
безопасному поведению на дорогах
(с использованием методических
материалов ФКУ «Научный центр
безопасности дорожного движения
МВД РФ»5).
Включение обучающихся в
социально-одобряемую деятельность
во внеурочное время, в т. ч. – в
занятия объединений
дополнительного образования.
Обеспечение работы на базе ОО

10-11

10-11

В течение учебного
года

Социальный педагог

В течение
Социальный педагог
учебного года (по
мере необходимости)

10-11

В течение
учебного года
(по плану работы
психологопедагогической
службы)

10-11

В течение учебного
года

Классные
руководители

10-11

В течение учебного
года (ежемесячно)
В течение
учебного года
(раз в четверть)
В течение учебного
года

Социальный педагог

10-11

В течение учебного
года

Классные
руководители

10-11

В течение учебного
года

Классные
руководители

10-11

В течение учебного
года

Классные
руководители

10-11

В течение учебного

Социальный педагог

10-11
10-11

Социальный педагог

Классные
руководители
Социальный педагог















консультационных пунктов по
оказанию услуг психологопедагогической, методической и
консультативной помощи родителям
(законным представителям) детей, а
также гражданам, желающим
принять на воспитание в свои семьи
детей, оставшихся без попечения
родителей.
Цикл лекций на тему: «Здоровая
семья-здоровый ребенок», «Мое
здоровье - мое достижение», «Образ
жизни как способ самореализации в
обществе» и викторины «Что я знаю
о себе?» и других.
Организация работы по привлечению
обучающихся, в том числе
участников неформальных
молодежных группировок к
реализации социально значимых
проектов.
Организация и проведение
социологических и психологических
исследований с целью выявления
обучающихся группы «риска»,
подверженных идеологии
терроризма.
Организация совместных
мероприятий с КГУЗ ККПНД № 1 с
обучающимися в
общеобразовательных и среднеспециальных учебных заведениях,
направленных на противодействие
потреблению табака, электронных
средств доставки никотина (ЭСДН),
вейпов, алкогольных и
алкосодержащей продукции.
Мероприятия мотивационного
характера для учащихся и родителей
по прохождению профилактических
медицинских осмотров,
направленных на раннее выявление
незаконного потребления наркотиков
Мероприятия, направленные на
формирование негативного
отношения к употреблению
электронных сигарет, вейпов и т.д.
Участие в муниципальном социально
– профилактическом проекте
“Формула будущего”, направленного
на пропаганду ЗОЖ, профилактику
социально опасных зависимостей в
молодежной среде (Центр семьи

года

10-11

В течение учебного
года

Специалисты
психологопедагогической
службы

10-11

В течение учебного
года

Классные
руководители

10-11

В течение учебного
года

Классные
руководители

10-11

В течение учебного
года

Классные
руководители

10-11

В течение учебного
года

Классные
руководители

10-11

В течение учебного
года

Классные
руководители

10-11

В течение учебного
года

Классные
руководители





«Минусинский»).
Вовлечение обучающихся в
10-11
В течение учебного
деятельность муниципальных штабов
года
краевых флагманских программ
молодёжной политики, молодёжных
объединений и проектов,
деятельность Движение первых.
Цикл занятий по культуре личной
10-11
В течение учебного
безопасности жизнедеятельности
года
детей.
Модуль «Социальное партнерство»

№

















Соц.
партнер
КГБОУ ДО
Красноярск
ий краевой ц
ентр туризм
а
и краеведен
ия
МАОУ ДО
ЦТ
(на
основании
договора о
сотрудничес
тве)

Дела, события.
мероприятия
Мероприятия в рамках
краевого этапа
фестиваля школьных
музеев.

Мероприятия в рамках
муниципального этапа
краевого фестиваля
школьных музеев.
Организация походов
выходного дня.
Мероприятия
туристической
направленности (по
договоренности).
Минусински Участие в мероприятиях
й городской школьного музея.
совет
ветеранов
Участие в мероприятиях
патриотической
направленности.
Проект «Старость в
радость» (организация
шефства над домом
ветеранов / одинокими
пожилыми людьми).
Объединени Участие в мероприятиях
е «Ветераны школьного музея.
Электроком
плекса»
Минусински Организация
й
мероприятий на базе
краеведческ школы.
ий музей (на Экскурсии в музей и его
основании
филиалы.
договора о
Участие в конкурсах,
сотрудничес викторинах, проводимых

Классы/
группы
Объединен
ие «Юные
музееведы»

Классные
руководители

Классные
руководители

Сроки

Ответственные

В течение
учебного года

Классные
руководители

Объединен
ие «Юные
музееведы»

Сентябрь ноябрь

Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

Объединен
ие «Юные
музееведы»
10-11

В течение
учебного года

Классные
руководители

В течение
учебного года

Классные
руководители

4

В течение
учебного года

Классные
руководители

Объединен
ие «Юные
музееведы»

В течение
учебного года

Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года

Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

10-11

10-11



тве)

 Молодежны
й центр
«Защитник»
 Центр
культурного
развития
 Минусинска
я городская
централизов
анная
библиотечна
я система
 Детская
спортивная
школа
 МОБУ ДО
ДДТ
(на
основании
договора о
сотрудничес
тве)


музеем.
Организация экспозиций
музея на базе школы.
Мероприятия в рамках
деятельности Движения
Первых.
Участие в мероприятиях,
проводимых на базе
центра
Тематические
мероприятия на базе
библиотеки.

Участие в
конкурсах/фестивалях
среди ШСК.

Организация проведения
занятий объединений
дополнительного
образования «Начальное
техническое
моделирование»,
«Бумажные фантазии».
Участие в
муниципальных
конкурсах, проводимых
ДДТ.
 ГИБДД МО Участие в акциях,
МВД России проводимых ЮИД.
 "Минусинск Занятия по
ий"
профилактике детского
(на
дорожно-транспортного
основании
травматизма.
 совместного Тематические сообщения
плана
на классных и
работы)
общешкольных
родительских собраниях,
в т. ч. в рамках акции
«Большое родительское
собрание».

Участие в конкурсах,
проводимых ГИБДД.

Проведение декад
дорожной безопасности.
 МО МВД
Занятия по
России
профилактике детского
"Минусинск безнадзорности и
ий"
правонарушений
(на
несовершеннолетних.
 основании
Тематические сообщения

10-11

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года

Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года

Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года

Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года

Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года

Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года

Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

10-11

10-11

10-11
10-11

10-11

В течение

Классные

совместного
плана
работы)







№

на классных и
учебного года
общешкольных
родительских собраниях,
в т. ч. в рамках акции
«Большое родительское
собрание».
Индивидуальные
10-11
В течение
мероприятия в рамках
учебного года
реализации КИПРов.
КГБУ
Проведение
10-11
В течение
СО Центр се профилактических
учебного года
мьи "Минуси занятий на базе
нский"
Школы.
(по
Индивидуальные
10-11
В течение
отдельному
мероприятия в рамках
учебного года
плану)
реализации КИПРов.
Тематические сообщения
10-11
В течение
на классных и
учебного года
общешкольных
родительских собраниях,
в т. ч. в рамках акции
«Большое родительское
собрание»
Модуль «Профориентация»
Дела, события. мероприятия
Классы
Сроки
Курс внеурочной деятельности «Россия
10-11
В течение
– мои горизонты».
учебного года
Профориентационные онлайн10-11
В течение
диагностики.
учебного года
Групповые консультации с
обучающимися по результатам
диагностики. Работа с родителями по
результатам диагностики.
Профориентационные уроки.
10-11
В течение
учебного года
Организация проектной деятельности
10-11
В течение
обучающихся с учетом предпочитаемых
учебного года
обучающимися профессиональных
сфер и профилей обучения.
Участие во Всероссийском
10-11
В течение
профориентационном проекте «Шоу
учебного года
профессий» (онлайн-уроки).
Участие в профориентационном
10-11
В течение
проекте «Билет в будущее».
учебного года
Посещение мультимедийной выставки
10-11
В течение
«Лаборатория будущего» (в рамках
учебного года
проекта «Билет в будущее»).
Организация профессиональных проб
10-11
В течение
на базе организаций СПО города либо
учебного года
на базе платформы «Билет в будущее».
Экскурсии в учреждения СПО и ВО г.
10-11
В течение
Минусинска, Абакана, Красноярска и
учебного года
др.

руководители

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

Экскурсии на производство (крекерная,
10-11
В течение
кондитерская фабрики, телевидение,
учебного года
молокозавод и др.).
Организация участия в
10-11
В течение
профориентационных мероприятиях
учебного года
федерального и регионального уровней.
Обновление информации на стенде
10-11
В течение
«Твоя профессиональная карьера».
учебного года
Участие в работе мобильного
10-11
По графику
технопарка «Кванториум».
«Кванториума»
Организация участия в проекте «Россия
10-11
В течение
- страна возможностей».
учебного года
Организация сопровождения
10-11
В течение
профильного класса (психологоучебного года
педагогический).
Организация участия в
10-11
В течение
профориентационных проектах
учебного года
Движения Первых.
Модуль «Адаптация детей-мигрантов»
49) Закрепление за детьми-мигрантами
10-11
В течение
наставников из числа одноклассников.
учебного года
50) Групповые занятия по изучению
10-11
В течение
русского языка как неродного.
учебного года

Классные
руководители

51) Дополнительные занятия по предметам,
которые вызывают наибольшие
трудности у детей-мигрантов.
52) Включение детей-мигрантов во
внеурочную деятельность программы
дополнительного образования.
53) Вовлечение детей-мигрантов в
общественно полезную деятельность.
54) Психолого-педагогическое
сопровождение детей-мигрантов с
ведением дневника наблюдения.
55) Назначение детей-мигрантов на
ответственные должности в классе.
56) Индивидуальные или групповые
занятия по разъяснению норм
поведения, этикета общения, прав и
обязанностей.
57) Собрание родителей (законных
представителей) детей-мигрантов
«Национальные особенности
воспитания детей в России», «Права и
обязанности родителей».
58) Групповые занятия педагога-психолога
для родителей детей-мигрантов
«Условия успешной адаптации детеймигрантов».
59) Индивидуальные консультации
педагога-психолога для родителей
детей-мигрантов, имеющих трудности в

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года

Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года

Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года
Сентябрь

Классные
руководители
Классные
руководители

10-11

Сентябрь

Классные
руководители

10-11

Октябрь

Классные
руководители

10-11

По запросу

Классные
руководители

10-11
10-11

адаптации.
60) Совместное мероприятие для детеймигрантов и их родителей «Вместе
весело!»
61) Мероприятия, посвященные русской
культуре, русскому быту.
62) Организация посещения различных
тематических экскурсий и экспозиций.
63) Просмотр мультфильмов и фильмов,
демонстрирующих традиции народов
России
64) Классные мероприятия «Ковер
дружбы» (представление традиций
своего народа).
65) Публикация в сообществе школы в ВК
тематических постов о культуре
народов, представителями которых
являются дети-мигранты.
66) Занятия с элементами тренинга за
знакомство, адаптацию, сплочение
классного коллектива.
67) Вовлечение детей-мигрантов в
деятельность Движения Первых, актив
Движения, Школьный парламент.

10-11

Ноябрь

Классные
руководители

10-11

Декабрь,
февраль

Классные
руководители

10-11

Октябрь,
январь, апрель
Сентябрь,
ноябрь, март

Классные
руководители
Классные
руководители

10-11

Сентябрь ноябрь

Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года

Классные
руководители

10-11

Сентябрь ноябрь

Классные
руководители

10-11

В течение
учебного года

Классные
руководители

10-11